楊森森　張影微　李曉書

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)文化帶來(lái)深刻變革的背景下，通過(guò)建立完備的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)，形成多元化、多層次的隊(duì)伍專業(yè)化管理方式。以“雙微雙強(qiáng)”為重點(diǎn)，使思想政治教育深入人心，加強(qiáng)馬克思主義理論教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；新時(shí)代；多元化

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）08-0241-02

社會(huì)文化受互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展影響，形成了繁復(fù)多變的媒介場(chǎng)域、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)空間及網(wǎng)絡(luò)文化生活模式。大學(xué)生的信息處理、分辨能力較弱，很容易在網(wǎng)絡(luò)的世界里迷失了自己，不能樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。因此，高校思想政治教育與宣傳的方式需要改變，思想政治教育的宣傳策略需要提升競(jìng)爭(zhēng)力。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的特征

學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念的定義主要有兩種：第一種定義由網(wǎng)絡(luò)的工具性出發(fā)，融合思想政治教育的定義提出的。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一種信息傳播交流的工具，過(guò)于保守，缺乏創(chuàng)新，主要參考的是“思想政治教育”的定義，沒有將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要矛盾點(diǎn)突顯出來(lái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)及規(guī)律認(rèn)知不夠深刻。第二種定義由網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)出發(fā)。自網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)核心展開，將其定義為，以網(wǎng)絡(luò)為手段有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)網(wǎng)民的思想政治觀念、道德信息素養(yǎng)教育等方面進(jìn)行影響改造，使其思想政治和信息素養(yǎng)符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的一種網(wǎng)上雙向交流互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。

綜合以上兩種定義，我們可以明確，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指思想政治教育主體根據(jù)思想宣傳的理論和傳播學(xué)原理，立足網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，以網(wǎng)絡(luò)為手段有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生的思想政治觀念、道德信息素養(yǎng)教育等方面進(jìn)行影響改造，使其思想政治和信息素養(yǎng)符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的一種網(wǎng)上雙向交流互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治文化教育的意義

（一）思想政治文化教育可以減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失格行為

當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)世界使人們的眼界更加開闊，能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)更廣闊的文化視野，但與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)世界也以它的開放性與包容性沖擊著大學(xué)生的思想與觀念。因?yàn)榇髮W(xué)生的信息處理、分辨能力較弱，很容易在網(wǎng)絡(luò)的世界里迷失了自己，不能樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)搜索功能的強(qiáng)大、涵蓋面之廣，導(dǎo)致大學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題遇到困難時(shí)，更習(xí)慣于使用互聯(lián)網(wǎng)搜索解決問(wèn)題的方法，久而久之，會(huì)使學(xué)生喪失獨(dú)立思考的能力，愈發(fā)依賴網(wǎng)絡(luò)帶給生活的“虛假式”快捷，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界的多元性、多樣性也影響著大學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的行為，在網(wǎng)絡(luò)的世界中，大家都處于匿名的狀態(tài)，發(fā)表言論可以不計(jì)得失后果，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)將虛擬世界里的張揚(yáng)個(gè)性帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，但是現(xiàn)實(shí)生活并不能滿足他們的種種需求，從而使學(xué)生們更加沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，這就導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán)。大學(xué)生越來(lái)越沉溺于自己的世界，變得以自我為中心，缺乏社會(huì)責(zé)任感與良好的道德行為準(zhǔn)則。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的沖擊

傳統(tǒng)形式的思想政治文化教育就是采用面授的方式，將書本上的知識(shí)概念化的、枯燥乏味的傳授給學(xué)生們，或者采取大規(guī)模講座方式，這在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中顯然是不適用的，傳統(tǒng)的思想政治教育形式遇到了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們既要傳承傳統(tǒng)的思想政治教育，發(fā)揮其長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代鮮明特色下的時(shí)效性與針對(duì)性。將傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沿革并加以創(chuàng)新，將教育方式現(xiàn)代化，利用網(wǎng)絡(luò)減少與學(xué)生的距離感，增加知識(shí)的趣味性。利用網(wǎng)絡(luò)，我們可以將傳統(tǒng)教育現(xiàn)代化，使大學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣得到提升，將以往枯燥乏味的課堂以另外一種多元化的方式呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信任感。在思想政治教育中“信任“也是一個(gè)影響教學(xué)成果的關(guān)鍵點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以減少教師與學(xué)生之間的距離感，使教師與學(xué)生處于一個(gè)相對(duì)平等的位置，增加彼此的信任程度，使教育更加有效。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）思想政治教育與宣傳的方式需要改變

目前，國(guó)內(nèi)的思想政治教育的宣傳方式仍然比較傳統(tǒng)，仍然依靠電視、廣播、紙媒體和相關(guān)書籍出版物作為媒介。馬克思主義理論的闡述及解釋仍是傳統(tǒng)宣傳方式的著重點(diǎn)，而非側(cè)重于組織大學(xué)生參與馬克思主義的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，宣傳方式相對(duì)簡(jiǎn)單；馬克思主義的宣傳教育網(wǎng)站數(shù)量和類別還比較少，一些黨的政策和思想主要是傳統(tǒng)的在文獻(xiàn)中點(diǎn)擊和瀏覽，缺少靈活性和復(fù)雜性。學(xué)生的思想政治文化教育的學(xué)習(xí)時(shí)間也僅限于在校期間，一旦脫離了校園環(huán)境，極大程度會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸忘記。如果利用互聯(lián)網(wǎng)渠道，信息傳播的速度得以提升，信息傳播的廣度也大大提高，而且網(wǎng)絡(luò)傳播不受時(shí)間、空間的限制，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育形式的缺陷。

（二）少數(shù)教育主體對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒有給予充分重視

網(wǎng)絡(luò)中的信息繁多而復(fù)雜，覆蓋面極廣，所以在當(dāng)今社會(huì)有著極大的影響力。但同時(shí)弊端也十分嚴(yán)重，大學(xué)生在閱讀大量互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)，錯(cuò)誤的、不良的信息可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，產(chǎn)生不可預(yù)估的后果。部分高校還沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性與緊迫性，沒有從源頭做好最基礎(chǔ)的教育，導(dǎo)致很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中處于文化被動(dòng)狀態(tài)，一味地被輸入良莠不齊、未經(jīng)過(guò)濾的網(wǎng)絡(luò)思想。也有些不是十分精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育者，跟不上時(shí)代的步伐，不能夠及時(shí)把握住教育的大格局方向，改善教育方式，無(wú)法將網(wǎng)絡(luò)新興技術(shù)靈活運(yùn)用于思想政治教育中，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空有外表，沒有內(nèi)涵。

（三）思想政治教育的宣傳策略缺乏競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)今社會(huì)，思想領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是國(guó)與國(guó)之間沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)國(guó)家青年群體的思想層次基本可以決定這個(gè)國(guó)家未來(lái)的前途命脈。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)魚龍混雜，各種信息資源良莠不齊，并且隨著移動(dòng)媒體的大肆興起，傳播范圍愈加廣泛。大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，辨識(shí)能力還不足，無(wú)法區(qū)分正確的價(jià)值取向，容易被心懷叵測(cè)之人利用，一些垃圾網(wǎng)站里的色情、暴力、封建迷信內(nèi)容更會(huì)荼毒大學(xué)生群體的世界觀、價(jià)值觀。在這樣嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生思想領(lǐng)域的政治宣傳教育亟待加強(qiáng)。

四、解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題的對(duì)策

（一）建立完備的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展停滯不前的重要因素就是各方面對(duì)其重視程度不夠，不愿投入更多資金與精力。因此，只有先建立完備的學(xué)科系統(tǒng)，才能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育獲得肯定，為其專業(yè)化奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，逐步形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所應(yīng)必備的專業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)長(zhǎng)久地分層分批地進(jìn)行學(xué)科淺析與探討，努力構(gòu)建較為完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)。積極探索，潛心研究，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，運(yùn)用新手段，不斷挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新思維、新策略。

（二）形成多元化、多層次的隊(duì)伍專業(yè)化管理方式

隨著教育系統(tǒng)內(nèi)部分工愈加細(xì)致，管理愈加復(fù)雜化、專業(yè)化，轉(zhuǎn)變管理方式，提升管理水平，對(duì)于眼下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)刻不容緩。要明確落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是思想政治教育體系中的新方式、新策略，所以它必須嚴(yán)格遵循思想政治教育的要求，為社會(huì)主義服務(wù)。在中心思想不偏離的前提下，開拓創(chuàng)新，發(fā)散思維，不斷探尋思想政治教育的新天地，緊跟時(shí)代步伐，以專業(yè)科學(xué)化發(fā)展的新姿態(tài)書寫思想政治教育的新篇章。

應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的考核激勵(lì)機(jī)制，全面保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)化。激勵(lì)與懲罰并行，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。將網(wǎng)絡(luò)思想教育任務(wù)與日常管理綜合起來(lái)，并結(jié)合基本素質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)績(jī)成果，盡可能將工作內(nèi)容考核量化，做到目標(biāo)具體、評(píng)比公平，評(píng)價(jià)客觀，實(shí)事求是，并依法保障工作隊(duì)伍的權(quán)益，激發(fā)其工作的創(chuàng)造性和積極性。

（三）以“雙微雙強(qiáng)”為重點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)思政深入人心

在先前的教學(xué)經(jīng)歷中，以“微貼近、微引導(dǎo)、強(qiáng)時(shí)效、強(qiáng)互動(dòng)”的理念，成功打造了品牌微信平臺(tái)，總結(jié)了較多的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。微貼近，貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，為其提供便利的校園指南，《學(xué)?？煊崱贰豆こ掏ㄖ贰皭郯嗉?jí)點(diǎn)名系統(tǒng)”“微官網(wǎng)”“教務(wù)查詢”“四六級(jí)分?jǐn)?shù)查詢”“車票預(yù)訂”“快遞查詢，使用戶獲得更好體驗(yàn)。微引導(dǎo)，將教育目標(biāo)主流意識(shí)形態(tài)，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，內(nèi)容分解，融入平臺(tái)信息中，《奮斗的青春最美麗》《蔣院士的故事》《五四榮光·青年榜樣》等欄目，青年傳媒中心主動(dòng)引導(dǎo)評(píng)論，讓青年學(xué)生獲得榜樣的力量，收獲成長(zhǎng)借鑒，潛移默化地接受核心價(jià)值內(nèi)容。強(qiáng)時(shí)效，利用信息傳播的“短、平、快”，結(jié)合“重大節(jié)日”，熱點(diǎn)事件，迅速形成獨(dú)特切入點(diǎn)及時(shí)報(bào)道，《國(guó)慶專欄》《兩會(huì)特輯》《迎新生專題》《畢業(yè)離校倡議》《軍訓(xùn)風(fēng)采》進(jìn)行專題發(fā)布主題宣傳。完善網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)調(diào)育人。強(qiáng)互動(dòng)，開展《最喜歡的學(xué)生干部評(píng)選》《班級(jí)風(fēng)采大賽網(wǎng)絡(luò)投票》參與人數(shù)萬(wàn)余次，《工程茶館》約稿專欄15篇，聊天機(jī)器人阿布，青春表白墻，吸引學(xué)生熱情參與，有效互動(dòng)，提升競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造良好文化氛圍。

（四）加強(qiáng)馬克思主義理論教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的三觀

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重點(diǎn)首先是要加強(qiáng)馬克思主義理論的教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、先進(jìn)化。要用馬克思主義占領(lǐng)高校的思想網(wǎng)絡(luò)陣地，防止和反對(duì)指導(dǎo)思想多元化，增強(qiáng)大學(xué)生識(shí)別和抵御各種錯(cuò)誤思潮的能力，深化以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。要充分利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做到不唯書、不唯上、獨(dú)立思考；培養(yǎng)實(shí)用型人才做到嚴(yán)于律己、勤奮進(jìn)取，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

參考文獻(xiàn)：

[1]周長(zhǎng)春.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育探索[M].北京：北京工業(yè)大學(xué)出版社，2005.

[2]李佳國(guó).當(dāng)代文化變遷與大學(xué)生思想政治教育[M].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008.

[3]馮剛.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.