岳向麗

“遇見一個(gè)更好的自己”是我在2010年組建一個(gè)新班級(jí)時(shí)的倡議，當(dāng)時(shí)得到我班48名同學(xué)及家長(zhǎng)的一致贊同。當(dāng)年的一年級(jí)一班現(xiàn)在已經(jīng)升級(jí)到六年級(jí)一班。今天，當(dāng)家長(zhǎng)們紛紛向我報(bào)喜為自己孩子的成長(zhǎng)驕傲?xí)r，看著我陪伴六年的孩子，已經(jīng)從一個(gè)天真頑皮的兒童成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)翩翩少年；看著他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中取得的一個(gè)又一個(gè)成功，我內(nèi)心無比幸福、激動(dòng)！

前幾天，有一位家長(zhǎng)給我留言：岳老師，實(shí)踐證明“遇見一個(gè)更好的自己”是一句極富魔力的咒語(yǔ)！讓我們一家三口都受益，孩子的爸爸也喜歡看書了，我也不對(duì)孩子隨便發(fā)脾氣了，孩子也喜歡主動(dòng)和我們談心了。孩子馬上就畢業(yè)了，我們?nèi)叶几兄x您！

回顧自己十五年的班級(jí)管理工作，沒有經(jīng)驗(yàn)，只有一大堆細(xì)節(jié)。在這些細(xì)節(jié)里，我除了多看、多聽、多思、多講、多讀書學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)兒竅門和妙招兒。面對(duì)學(xué)生向我翹起的大拇指，面對(duì)家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我只有加倍努力，把班級(jí)管理工作做細(xì)致、做精致！精心策劃每一次家長(zhǎng)會(huì)，精心備好每一節(jié)班會(huì)課。

一、開好每次家長(zhǎng)會(huì)

從低年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成，到中年級(jí)的閱讀積累，再到高年級(jí)的青春期教育，像一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨滋養(yǎng)著六年級(jí)一班學(xué)生及家長(zhǎng)的心靈。為了不斷提升教育教學(xué)能力，增強(qiáng)班級(jí)管理的藝術(shù)水平，去年我考取了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、兒童心理指導(dǎo)師、社區(qū)心理援助師的資質(zhì)。我把業(yè)余時(shí)間當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)周三，我參加了來自全國(guó)各地的專家組織的親子教育微課堂，我常常及時(shí)地把一些先進(jìn)的親子教育理念和典型案例分享給我班的家長(zhǎng)們。上個(gè)周五，我把如何和青春期的孩子相處的建議分享到我班家長(zhǎng)群，收到了良好的反饋。許多家長(zhǎng)在“和風(fēng)細(xì)雨講道理、高聲高調(diào)發(fā)脾氣、暴風(fēng)驟雨施拳腳”的家庭教育現(xiàn)狀面前，開始反思自己，決心做一名智慧型家長(zhǎng)：少動(dòng)嘴、多動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題、想辦法，及時(shí)和老師溝通交流，實(shí)現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖的個(gè)性化教育！

就每次家長(zhǎng)會(huì)后，就會(huì)有幾個(gè)孩子悄悄地跟我說：“岳老師，我媽媽簡(jiǎn)直把您當(dāng)成神了！”然后神秘地笑著跑開了。

一次小小的家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了家校的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。我輕松地解決了徐逸飛挑食、劉琪譯亂花零錢、左惜悅自私、張紅秋不講衛(wèi)生懶惰的壞毛病。老師和家長(zhǎng)的有效及時(shí)地溝通交流，讓我的班級(jí)管理工作精準(zhǔn)高效！有針對(duì)性地及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問題。有時(shí)，晚上我就要躺下了，一位家長(zhǎng)的電話來了，在訴說對(duì)孩子不滿意的同時(shí)，一邊向我道歉：“岳老師，這么晚了，真是麻煩您了！”這樣的情況還有許多，有時(shí)是我正在做飯，有時(shí)是在外出的路上，每每接到家長(zhǎng)的電話我都安慰他們：“沒事兒，我不嫌麻煩，謝謝您及時(shí)給我提供孩子的表現(xiàn)信息，讓我的教育管理更有針對(duì)性！我干的就是育人的活，怎么會(huì)嫌麻煩呢！”

每次班會(huì)上客觀公正的匯報(bào)整體學(xué)生的表現(xiàn)，這樣既避免了告狀，又讓家長(zhǎng)們?cè)诰唧w的作業(yè)、課堂、游戲、活動(dòng)的表現(xiàn)中真實(shí)的了解孩子的現(xiàn)狀。關(guān)鍵再輔以先進(jìn)親子教育理念、真實(shí)案例的分享，家長(zhǎng)們既看到了自家孩子的問題，也在探索中找到答案。當(dāng)家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)達(dá)成一致時(shí)，學(xué)生也進(jìn)入了生活學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。每次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，我都會(huì)動(dòng)情地說：“讓我們?cè)谶@兒遇見一個(gè)更好的自己吧！”

二、上好每一節(jié)班會(huì)課

每一次班會(huì)課都是我們班學(xué)生最期待的時(shí)刻，在這節(jié)課上，有來自身邊人、事的最新報(bào)道和評(píng)論，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力的提高。在這節(jié)課上，還有我們豐富的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、方案、實(shí)施進(jìn)展的公示信息。學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，每周更新一次墻報(bào)，每?jī)芍芨乱淮魏诎鍒?bào)，學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在體驗(yàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的探索。

我們的班會(huì)課還是一個(gè)大家暢所欲言實(shí)現(xiàn)自我管理的最佳時(shí)刻，在那里，我只是一個(gè)傾聽者！他們?cè)谀阋谎晕乙徽Z(yǔ)中學(xué)會(huì)為別人著想，學(xué)會(huì)顧全大局，熱愛集體！由于工作的繁忙，我和學(xué)生約定，每周二下午，我可以接待兩名同學(xué)的心理咨詢疏導(dǎo)。開始，大家都爭(zhēng)著報(bào)名，后來就學(xué)會(huì)了商量著把機(jī)會(huì)讓給需要的小伙伴。記得，幾位同學(xué)把眼圈紅紅的申成玉送到心理輔導(dǎo)室門口，輕輕地敲開了門?？吹缴瓿捎裎臉幼?，我什么都沒問，讓她做沙盤游戲，我在一旁靜靜地陪伴。這個(gè)孩子在游戲的過程中開始淚流滿面，慢慢地情緒得到宣泄，最后，擦干眼淚告訴我：“老師，這是創(chuàng)造的沙世界——我的幸福生活，不過不是現(xiàn)在，是未來……”原來，這是一個(gè)祖父虐待兒童的真實(shí)案例：因?yàn)榘阉篂ⅲ@件生活中平常的不能再平常的小事，申成玉卻因此挨了爺爺好幾個(gè)巴掌。成玉怯怯地說：“不知道為什么，最近爺爺動(dòng)不動(dòng)就打我，都是扇耳光！”我了解到，這個(gè)孩子的爸爸媽媽在外打工，爸爸媽媽還不知道這件事。于是我及時(shí)聯(lián)系成玉的媽媽并家訪，得知，這位爺爺身患重疾不舍得看病，病痛的折磨造成脾氣暴躁，就連老伴兒都說他瘋了。幸好我對(duì)這位爺爺及時(shí)進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)治病。在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，及時(shí)干預(yù)了這次家庭教育危機(jī)事件。在隨后的回訪中，那位爺爺?shù)牟∏橛辛撕棉D(zhuǎn)，對(duì)成玉的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。類似的案例還有很多，班會(huì)課，是我實(shí)現(xiàn)育人先育心的舞臺(tái)。沒有最好，只有更好！沒戲班會(huì)結(jié)束時(shí)，我班學(xué)生都會(huì)大聲地說：“我相信，我會(huì)遇見一個(gè)更好的自己！”

遇見一個(gè)更好的自己，是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，是每天謙卑地反省自己，是積極向上的情緒暗示，更是一個(gè)人對(duì)自我成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的終生成諾！

“遇見一個(gè)更好的自己”這是一場(chǎng)富有詩(shī)意又充滿夢(mèng)幻的成長(zhǎng)之旅！在這條路上我把看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的教訓(xùn)當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，防患于未然。在這條路上，我懷揣著對(duì)學(xué)生滿滿的真誠(chéng)與愛去傾聽、去接納、去尊重、去理解、去激勵(lì)、去幫扶我身邊的這群孩子，和學(xué)生一起寫日記，和學(xué)生一起做游戲。在這溫暖的陪伴中，我收獲了一雙洞察孩子內(nèi)心世界的慧眼！我真切的領(lǐng)悟了教育的真諦：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂！

因此，我的班級(jí)管理工作順利而高效！

因此，在班級(jí)管理工作中，我樂此不疲！