張蔚虹

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和數(shù)字技術(shù)的飛躍發(fā)展，媒體融合催生了媒體語言的發(fā)展變化。近年來，通過媒體傳播的新詞語迅速增加，其對(duì)社會(huì)公眾尤其是大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。我們應(yīng)利用融合環(huán)境下媒體的傳播作用，采取合理的應(yīng)對(duì)策略：一是學(xué)校和媒體相關(guān)部門應(yīng)加大語言文化的宣傳；二是大學(xué)生應(yīng)自覺規(guī)范使用文明新詞語；三是教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和溝通。

【關(guān)鍵詞】融合；媒體新詞語；傳播；影響

“融合”，即Gonvergence一詞，最初源于科學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)已成為新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的熱門詞匯。伴隨著數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展勢(shì)在必然，一個(gè)擁有較強(qiáng)傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力的新型主流媒體矩陣正在形成。在這種媒體融合環(huán)境下，媒體語言文化的傳播也在發(fā)生變化，作為語言文化傳播的重要載體——媒體，在傳播新聞?wù)Z言的過程中起著非常重要的作用。正如王海迪所言：“媒介在文化交流中扮演著引導(dǎo)社會(huì)輿論和催化劑的重要角色?！盵1]媒體融合，促進(jìn)了媒體語言的發(fā)展，各種媒體傳播的新詞語也應(yīng)運(yùn)而生，新詞新語數(shù)量迅速增加，這些媒體傳播的新詞語對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生了一定的影響，尤其對(duì)大學(xué)生群體影響較大。本文試圖利用融合環(huán)境下媒體發(fā)揮的重要作用，分析媒體傳播的新詞語對(duì)社會(huì)的影響及應(yīng)該采取的策略，以就教于方家。

一、融合環(huán)境下媒體在新詞語傳播中的作用

在當(dāng)今媒介融合環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合發(fā)展，為媒體語言傳播提供了溫床，使媒體新詞語快速產(chǎn)生成為可能。媒體的主要作用是向大眾傳播信息，而新聞信息的傳播主要是運(yùn)用語言來傳播的。李宇明先生說：“媒體在傳播信息的同時(shí)，也在向大眾傳播語言，媒體具有信息傳播和語言傳播的雙重使命?！盵2]融合環(huán)境下，各種媒體都在不斷迅速傳播新聞信息，為了使新聞更能迎合受眾、吸引公眾眼球，新詞新語就頻頻出現(xiàn)在媒體語言中，這是媒體融合時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是語言社會(huì)生活的反映。

媒體在新詞語傳播過程中起著非常重要的作用。王智群就認(rèn)為，媒體在新詞語傳播中的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：媒體使新詞語廣泛傳播；媒體對(duì)于大眾使用新詞語具有示范和導(dǎo)向作用；媒體直接推動(dòng)新詞語的產(chǎn)生。[3]融合環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒體在新詞語傳播過程中肩負(fù)著重要職能。因?yàn)樽?015年年底開始，電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。網(wǎng)絡(luò)惠民政策越來越好，“資費(fèi)的降低、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的提高、手機(jī)等交流媒介的普遍使用使網(wǎng)絡(luò)得到空前的發(fā)展和壯大，而任何一個(gè)領(lǐng)域的壯大都會(huì)促進(jìn)該領(lǐng)域語言的協(xié)同發(fā)展”[4]。媒體的融合壯大，促進(jìn)了媒體新詞語的發(fā)展。傳統(tǒng)媒體通過融合適應(yīng)時(shí)代潮流，將報(bào)紙內(nèi)容源源不斷地“搬移”到網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)微信、客戶端領(lǐng)域，從而讓媒體信息得到廣泛有效的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體則因?yàn)榫邆鋫鞑パ杆?、即時(shí)、廣泛的特點(diǎn)，而使媒體新詞語得以快速催生，再加上傳統(tǒng)媒體的互推互抬使得媒體新詞語能夠加速傳播，并且傳播范圍廣、傳播效果強(qiáng)。正如大眾傳播流行的“子彈論”一樣，互聯(lián)網(wǎng)這種媒體就擁有不可抵抗的強(qiáng)大力量，將媒體新詞語傳播給社會(huì)公眾，尤其是對(duì)大學(xué)生群體的傳播效果較強(qiáng)。

二、融合環(huán)境下媒體新詞語的傳播狀況

在當(dāng)今融合環(huán)境下，媒體新詞語的傳播狀況就烙上了信息時(shí)代的鮮明印跡，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）傳播速度快

新媒體在傳播速度上較傳統(tǒng)媒體有無可比擬的優(yōu)越性。正是由于融合后媒體的傳播速度加快，從而使媒體傳播的語言信息也在加速傳播，各種新聞趣事不斷產(chǎn)生，一旦新事物、新現(xiàn)象出現(xiàn)，很快就會(huì)借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播到海內(nèi)外，自然而然也就催生了媒體新詞語的快速傳播。

（二）移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)傳播更加便捷

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)4G時(shí)代的開啟，為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入了巨大的能量。智能手機(jī)上網(wǎng)瀏覽，備受大學(xué)生群體的青睞。這些充滿朝氣的青年學(xué)子為了緊跟時(shí)代潮流，接受新鮮事物，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為他們獲取新聞信息的主要途徑，每天的新聞資訊都在不停地刷屏中映入眼簾，使用方便又快捷。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，約有41.3%的大學(xué)生日常交際中喜歡用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的新詞語，如“山寨”“雷人”“灌水”“粉絲”“美眉”“宅男”等。

（三）傳播的新詞語種類繁多

自2006年開始，中國(guó)媒體每年都對(duì)外發(fā)布年度新詞語，也就是所謂的“漢語盤點(diǎn)”，目的是讓網(wǎng)民記錄過去一年發(fā)生的新聞事件，借以彰顯漢語的魅力，體現(xiàn)語言文化的創(chuàng)新。近十年來，通過媒體傳播的新詞語數(shù)量不斷增加，新詞語類型繁多，涉及大眾生活的方方面面。近幾年，由教育部語言文字信息管理司創(chuàng)建的國(guó)家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心，聯(lián)合北京語言大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國(guó)中文信息學(xué)會(huì)發(fā)布的中國(guó)媒體十大新詞語，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、網(wǎng)絡(luò)、民生等各個(gè)方面。如2016年產(chǎn)生的“洪荒之力”“表情包”“摩拜單車”“脫歐”等；2017年產(chǎn)生的“雄安新區(qū)”“共有產(chǎn)權(quán)房”“勒索病毒”“扎心”等。

（四）負(fù)面新詞的傳播越發(fā)凸顯

通過媒體傳播流行的新詞語具有鮮明特色，語義表達(dá)優(yōu)劣皆有，大多數(shù)都是反映正能量的語言，但也有不少帶有負(fù)面影響的新詞語頻頻出現(xiàn)，尤其是近幾年負(fù)面新詞的出現(xiàn)頻率相對(duì)較高。媒體傳播的這些新詞語之所以被貼上負(fù)面的標(biāo)簽，原因是粗俗、詞語濫用、英漢雜糅、語義混亂等，有些負(fù)面新詞帶有嘲諷挖苦他人的意味，使用者把自己內(nèi)心的煩悶情緒用語言來發(fā)泄，這不是傳播正能量，而是用消極頹廢的態(tài)度對(duì)待事物。

三、融合環(huán)境下媒體新詞語傳播對(duì)社會(huì)的影響

融合環(huán)境下，媒體的融合發(fā)展給社會(huì)公眾帶來更多的便利，提供了一種全新的傳播交流環(huán)境。但與此同時(shí)，這種新的融合媒體傳播的語言對(duì)社會(huì)也帶來了一定的影響，改變著公眾的社會(huì)生活，尤其是對(duì)大學(xué)生群體影響較大。這些影響既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。

（一）正面的影響

1.活躍了語言文化生活

媒體新詞語的流行傳播是融合環(huán)境下產(chǎn)生的一種時(shí)尚文化，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)語言生活的即時(shí)反映。尤其是媒體新詞語在校園的傳播，在教育領(lǐng)域形成了一種獨(dú)具特色的校園文化現(xiàn)象，彰顯了青年學(xué)子獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的精神風(fēng)貌，活躍了大學(xué)生的語言文化生活。

各種類型、不同風(fēng)格的新詞語在教育場(chǎng)所自由傳播，大學(xué)生把諸如與學(xué)業(yè)、工作、友情、愛情、思維方式、生活習(xí)慣等密切相關(guān)的事物，通過應(yīng)用新詞語的傳播表達(dá)自己的個(gè)性需求。在這些新詞語的傳播過程中，可以用來傳遞友誼、表達(dá)情感、釋放壓力、傾訴心事、施展才華等，從而使校園文化生活更加絢麗多姿，活躍了他們的業(yè)余生活，也有利于同學(xué)之間的交際和娛樂，從而不斷擴(kuò)大自己的朋友圈。

2.多元文化的交流與融合

融合環(huán)境下，媒體信息的來源是多元化的，人人都是信息的接受者，同時(shí)又是信息的傳播者。隨著我國(guó)對(duì)外交往的日益頻繁，大學(xué)生每天都會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)傳播來自不同國(guó)家、不同地域的語言文化，傳播的內(nèi)容是多元化的。近年來，代表各種外來文化、地域文化的媒體新詞已經(jīng)不知不覺地流行到校園里，不少大學(xué)生的朋友圈添加有一些外國(guó)朋友，這也是中外文化交流傳播的一個(gè)途徑，從而也傳播了一些外來新詞語。正如李泓萍所言：“外來語的影響加劇，導(dǎo)致了大量源于西方、特別是英語的外來輸入，使?jié)h語中由外來語構(gòu)成的新詞比歷史上任何時(shí)期都多得多?！盵5]。這些外來語的文化與本土文化的融合相得益彰，更加富有多元文化內(nèi)涵，對(duì)社會(huì)的文化教育發(fā)展都起到了很好的促進(jìn)作用。

（二）負(fù)面的影響

1.低級(jí)粗俗的負(fù)面新詞不利于提高學(xué)生素養(yǎng)

融合環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒體在監(jiān)管上還存在一些漏洞，新媒體語言也缺乏長(zhǎng)期有效的監(jiān)管，媒體語言就存在大量諧音詞、生造詞、粗俗語言、沒有實(shí)際意義的表情符號(hào)及語法詞匯不規(guī)范的句式，已經(jīng)嚴(yán)重影響了公眾的話語權(quán)，侵蝕了大眾文化，對(duì)社會(huì)造成不良影響，尤其對(duì)正處于身心發(fā)展階段的大學(xué)生群體入侵較為深入，著實(shí)讓教育者擔(dān)憂。媒體傳播的低級(jí)粗俗詞語對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康都帶來一定的影響。這些詞語多帶有負(fù)面作用，表達(dá)了他們對(duì)學(xué)習(xí)生活、前途命運(yùn)的擔(dān)憂和內(nèi)心的困惑以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼。言為心聲。詞語在不同語境中的運(yùn)用，最能反映大學(xué)生的這些心理。他們傳播使用這些詞語，就是想發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。由此可見，低級(jí)粗俗且?guī)в胸?fù)面影響的新詞語傳播直接影響了大學(xué)生的身心健康，也不利于提高大學(xué)生的素質(zhì)。

2.嬗變的新詞沖擊語言教學(xué)

融合環(huán)境下，媒體語言也在不斷變化。有時(shí)信息傳播者為了表達(dá)單方面的需求而隨意，生造詞、縮略語、英漢夾雜句等。媒體傳播的這些新詞語在不斷變化，有的還很不穩(wěn)定，有的還需要規(guī)范，曇花一現(xiàn)的新詞也不少。邵敬敏先生說：“語言的變化是絕對(duì)的，而規(guī)范則是相對(duì)的?！盵6]新詞語并非都需要規(guī)范，有的新詞語給高校語言教學(xué)帶來了沖擊，對(duì)大學(xué)生教育也極為不利，我們需要規(guī)范它。因?yàn)橛行┐髮W(xué)生使用的新詞語，在教學(xué)上會(huì)造成語言交流不通暢，甚至造成誤解。如“恐龍”指“丑的女孩”，“美眉”指“妹妹”，“臥談會(huì)”指躺在床上聊天等。對(duì)于這些新詞語，我們要考慮它的語音、語義、構(gòu)詞規(guī)則。正如恵天罡說的那樣，選取新詞語要“合規(guī)”，也就是要合乎漢語規(guī)范的新詞語，要引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)范中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中規(guī)范。[7]這樣我們才能夠在嬗變的語言中選擇規(guī)范的新詞語進(jìn)行傳播，才能更有利于搞好語言教學(xué)工作，提升大學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。

四、如何應(yīng)對(duì)融合環(huán)境下媒體新詞語的傳播

我們應(yīng)該辯證地看待這一新事物，正確對(duì)待媒體新詞語的傳播，這就要求相關(guān)部門、在校學(xué)生、教師共同參與，互相監(jiān)督，采取合理的應(yīng)對(duì)策略，積極傳播正能量。因此，我們建議采取以下策略：

（一）學(xué)校和媒體應(yīng)加大語言文化的宣傳

高等學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)合格有用人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、文明的育人環(huán)境，這就要求學(xué)校相關(guān)管理部門在語言文化建設(shè)方面加大宣傳力度，可以定期開展與媒體傳播的新詞語有關(guān)的文化講座；以學(xué)院、專業(yè)為單位舉辦文化沙龍；舉辦跟媒體新詞有關(guān)的辯論賽；開設(shè)新詞語宣傳專欄并定期更換內(nèi)容等，這樣可以起到一個(gè)防微杜漸的作用，還可以讓學(xué)生了解更多新知識(shí)，獲得更多新聞信息，從而了解掌握更多新詞語。媒體機(jī)構(gòu)也不能只顧“吸引眼球”而忽略職業(yè)道德，應(yīng)該辨別是非，傳播格調(diào)高雅的時(shí)尚文化，倡導(dǎo)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的精神生活方式，并從積極方面影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。[8]媒體機(jī)構(gòu)應(yīng)該弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量的文化，盡可能不讓學(xué)生傳播仿效低級(jí)粗俗的語言，不講有害身心健康的流行語，不隨波逐流，不人云亦云，為互聯(lián)網(wǎng)和校園創(chuàng)造一個(gè)純凈、健康、和諧的語言環(huán)境。

（二）大學(xué)生應(yīng)自覺規(guī)范使用文明新詞語

融合環(huán)境下，大學(xué)生群體既是媒體新詞語的接受者，又是媒體新詞語的傳播者，是引領(lǐng)社會(huì)潮流的一個(gè)龐大群體，是一群極具青春活力的年輕人。這些90后是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的典型代表，有著獨(dú)特的個(gè)性，敢于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。他們面臨來自學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感上的巨大壓力，他們不得不發(fā)泄出來，于是就創(chuàng)造使用并傳播一些低級(jí)庸俗的不規(guī)范的流行新詞，甚至是一些罵人的臟話，來發(fā)泄內(nèi)心的郁悶，滿足心理的需求。而當(dāng)今大學(xué)生，是文化程度相對(duì)比較高的讀書人，應(yīng)該知道自己肩負(fù)的責(zé)任重大，應(yīng)該從思想上嚴(yán)格要求自己，在創(chuàng)造新詞語時(shí)應(yīng)負(fù)有責(zé)任感，更應(yīng)該自覺抵制不雅的流行新詞語，使用規(guī)范語言，表達(dá)合理訴求，做一個(gè)文明的大學(xué)生。因此，在公共場(chǎng)所，尤其是在學(xué)校育人的場(chǎng)所，大學(xué)生應(yīng)該自覺規(guī)范使用文明新詞語。

（三）教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和溝通

媒介融合環(huán)境下，我們應(yīng)該充分利用融合媒體的強(qiáng)大功能，積極傳播正能量的媒體語言。教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)、認(rèn)知情感、心理教育、人際交往等方面有所提高，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待流行傳播的新詞語，保持積極、健康、陽光的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。語言是溝通的橋梁，只有傳播積極、健康、和諧的語言并進(jìn)行交際，才能使我們的社會(huì)生活更加豐富多彩。

（本文為廣東海洋大學(xué)人文社科研究一般項(xiàng)目的研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：C16128）

參考文獻(xiàn)：

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[8]李華清，王梅芳.從“魔彈論”看時(shí)尚文化傳播對(duì)大學(xué)生社交的影響[J].新聞愛好者，2017（9）.

（作者為廣東海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院副教授）

編校：張紅玲