與《云南教育》相遇，要回到30年前，我還是一個(gè)姑娘的時(shí)候。幾十年過(guò)去了，這本創(chuàng)刊于1958年，由云南省教育廳主管、云南教育報(bào)刊社主辦的教育教學(xué)期刊，在我的生命歷程中相遇相伴相惜的日子，始終歷歷在目，涂抹不掉，揮之不去。

初遇《云南教育》是在1987年。那年7月，我從麗江師范學(xué)校畢業(yè)后，毅然要求回到自己貧困的家鄉(xiāng)——永勝縣片角鄉(xiāng)任教，被分配到永勝南端最偏僻的熱河大石頭山村小學(xué)。學(xué)校是由廟宇改建的，水電不通，沒(méi)有圍墻，窗外皆是墳塋 。在學(xué)校的簡(jiǎn)易辦公室里，我如獲至寶地得到了幾本《云南教育》雜志，在那個(gè)圖書報(bào)刊匱乏的年代，幾本《云南教育》就是我的精神食糧。當(dāng)學(xué)生放學(xué)離校后，只身一人的我只能隔著熱河遙望河西的崎嶇山路，以書為伴，擁《云南教育》入眠！

《云南教育》上刊載的一篇篇具有指導(dǎo)性的文章，猶如我的一個(gè)個(gè)良師益友，秉燭夜讀的時(shí)候，思緒隨文馳騁，文中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)著初登講臺(tái)的我蹣跚前行，幫助我詮釋教學(xué)工作中遇到的一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題，敦促我認(rèn)真學(xué)習(xí)！

正是由于有了《云南教育》的陪伴，才使我走過(guò)了人生中的那段孤獨(dú)時(shí)光。

我一向喜文，《云南教育》使我如饑似渴，但由于工作的變動(dòng)，生活瑣事的牽絆，再與《云南教育》續(xù)緣，是幾年之后的事。

也許是偶然中的必然，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的晨曦中，我再一次看到了《云南教育》。翻開雜志的扉頁(yè)，跳入眼簾的是龍德芳老師的佳作，瞬間被扣人心弦的題眼吸引，一睹為快！之后是每期必看，龍老師的“每期隨談”，緊扣時(shí)代脈搏，想教師所想，憂家長(zhǎng)所憂，慮學(xué)生所慮，大膽直言，說(shuō)出了師生的心聲，我們閱后受益匪淺。印象最深的是龍德芳老師在《云南教育》2001年第23期上發(fā)表的《坦然面對(duì)》一文。龍老師在文中談到，對(duì)于小學(xué)生的早熟問(wèn)題，家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)不用過(guò)于驚慌！作為成人的我們，大可不必視之為洪水猛獸，“平靜地相信你的學(xué)生，相信你的孩子，不要禁錮他們的生活，男女之間不但有愛(ài)，還有關(guān)注和友誼”。在后來(lái)的教育教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到小學(xué)生“我愛(ài)你，你愛(ài)我嗎？”“一日不見如隔三秋”等之類的紙條時(shí)，我既不傷及小學(xué)生的自尊心，又能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，使自己能走進(jìn)學(xué)生的心里，成為他們的良師益友，這一切無(wú)不是來(lái)源于龍德芳老師文章的啟迪。我的拙詩(shī)《小小的我》在《云南教育》上發(fā)表，由貴刊推薦的教學(xué)論文《兩位數(shù)除法的教學(xué)》《能被2、3、5整除的數(shù)的教學(xué)策略》等在全國(guó)優(yōu)秀教師論文大賽中的獲獎(jiǎng)，其他一些散文、詩(shī)歌在各級(jí)刊物上發(fā)表，使我對(duì)《云南教育》更有了解不開的情結(jié)！

彈指間，30年的教學(xué)時(shí)光匆匆而過(guò)，但我贊同龍德芳老師曾經(jīng)引用過(guò)的一句話：“刪除你人生中的任何一個(gè)瞬間，你都不會(huì)成為你現(xiàn)在的自己。”因此，值此《云南教育》創(chuàng)刊60周年之際，撰此拙文獻(xiàn)給我與《云南教育》相遇相知相伴的那些時(shí)光，一吐心中之快！

【作者簡(jiǎn)介】 蔣永梅，1987年7月畢業(yè)于麗江師范學(xué)校，現(xiàn)任教于麗江市永勝縣程海鎮(zhèn)中心小學(xué)。歷年從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，將寓教于樂(lè)貫穿于教學(xué)中，成績(jī)突出，深受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)，多次輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作參賽并獲獎(jiǎng)。發(fā)表詩(shī)歌及散文《早了》《小小的我》《神奇的地震程海》《想起張伯行》等，教學(xué)論文《自制教具在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的巧妙運(yùn)用》《創(chuàng)新——人類進(jìn)步的階梯》等多篇論文在全國(guó)教師論文比賽中獲獎(jiǎng)。