趙洋 霍思錦

摘 要：鋼琴演奏作為一項常見的舞臺表演藝術(shù)，受廣大觀眾青睞。憑借著悠揚(yáng)的旋律，悅?cè)说墓?jié)奏，再加上鋼琴曲目的創(chuàng)作與時俱進(jìn)，其演奏風(fēng)格隨時代、受眾的審美情趣而改變，力求滿足每一個時代受眾的需要，所以鋼琴演奏藝術(shù)越來越為人認(rèn)可，隨之而來是，學(xué)習(xí)鋼琴演奏的人越來越多，培訓(xùn)鋼琴演奏者的機(jī)構(gòu)也越來越多。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；問題；解決策略

一、鋼琴演奏過程中存在的問題

（一）鋼琴演奏者缺乏情感認(rèn)知

目前學(xué)習(xí)鋼琴演奏的學(xué)生越來越多，他們的學(xué)習(xí)目的五花八門，部分求學(xué)者是為了升學(xué)加分，部分是被父母逼迫，怕自己輸在起跑線上，為自己增加一份競爭的資本……總之，鋼琴演奏者的學(xué)習(xí)目的越來越趨向功利化，眾多的鋼琴演奏者中，很少有求學(xué)者是因為真正的熱愛，從內(nèi)心希望提高自己的藝術(shù)修為，也很少有鋼琴演奏者明白鋼琴演奏真正的意義是什么。對鋼琴演奏藝術(shù)沒有真正的向往導(dǎo)致演奏者在求藝過程不走心，鋼琴演奏過于程序化。每一位演奏者的鋼琴鍵下傳遞出不同的風(fēng)格，因為每一位演奏者具有自己獨(dú)一無二的情感經(jīng)歷，不同的情感經(jīng)歷致使他們有不同的心境和理解問題的思維，這些都使他們對曲目的情感認(rèn)知也不盡相同，正是因為演奏者在演奏過程中動心，認(rèn)真探索了曲目，為曲目注入了情感之后，才有了不同風(fēng)格的曲目。

但是，在目前鋼琴演奏中，風(fēng)格迥異的鋼琴曲越來越少見，潛心考量曲目的演奏者變少了。鋼琴演奏目的的功利化，致使演奏者在演奏過程中投入情感認(rèn)知少。演奏過程缺乏情感認(rèn)知，藝術(shù)創(chuàng)作要注入情感，投入到感情越真摯、越誠懇，音樂越會打動人，引起人們的情感共鳴。音樂因為注入了情感，才有生命力，才有了獨(dú)特之處。

（二）缺乏現(xiàn)場鋼琴演奏技巧

鋼琴演奏是一門舞臺表演藝術(shù)，要求演奏者掌握臨場表現(xiàn)的技巧，演奏者需要明白鋼琴技能的養(yǎng)成需要勤學(xué)苦練的死腦筋，也需要靈活轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，演奏者掌握多樣的技巧會使演奏效果事半功倍。現(xiàn)在眾多的鋼琴演奏者不具備演奏技巧，不知道什么時候跳音，部分演奏者因為所受訓(xùn)練不正規(guī)，伴奏時候最基本的音型，如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確。并且對伴奏音型掌握較少，也不能適當(dāng)利用，演奏者這些技巧的缺失都使演奏風(fēng)格相對而言單調(diào)枯燥。

（三）鋼琴演奏平臺單調(diào)

鋼琴演奏環(huán)境常常局限于琴房和正式演出舞臺，演奏者對舞臺的開發(fā)沒有創(chuàng)新意識，演奏者要認(rèn)識到演奏場合的意義是什么？一來演奏場合要有受眾，有受眾就有舞臺，有舞臺就會鍛煉到自己，多了一次演奏機(jī)會，多了一次舞臺表演的經(jīng)驗。二來演奏場合會鍛煉演奏者的心理素質(zhì)，打破部分演奏者孤芳自賞的狀態(tài)，會積累他們的演奏經(jīng)歷，為演奏者成為技能專業(yè)的大師做鋪墊。

認(rèn)識到舞臺實踐的意義，演奏者便會清楚鋼琴演奏的舞臺是多種多樣的，能鍛煉到自己能提升自己的都可以成為舞臺。這就有待于演奏者去發(fā)掘形式多樣的，更加遼闊的舞臺。

二、鋼琴演奏過程中問題的解決策略

（一）提高演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)

鋼琴演奏者為何會有功利的學(xué)習(xí)心理，歸根結(jié)底是因為他們沒有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。有較高音樂涵養(yǎng)的演奏者，他們能潛心創(chuàng)作，深入的探索演奏曲目，從曲目的創(chuàng)作背景和風(fēng)格入手，了解作曲家創(chuàng)作的初衷，以及作曲家創(chuàng)作時的情感。藝術(shù)涵養(yǎng)高的演奏者會尋找曲目與自身生活經(jīng)歷的共同點(diǎn)，以此共同點(diǎn)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)對曲目情感的理解，尋找自己和作曲家之間的共鳴?？傊葑嘣谡咭喔惺?、多理解的基礎(chǔ)上，去有感情的創(chuàng)作，對曲目進(jìn)行再創(chuàng)作。

（二）勤于實踐培養(yǎng)演奏技能

部分演奏者不具備合格的演奏技巧，歸根結(jié)底是由實踐經(jīng)驗不豐富造成的。演奏者舞臺經(jīng)歷豐富的話、情況下，會從多次的臨場發(fā)揮中積累出演奏技巧。多次實踐后，演奏者會在使用135式分解和弦或柱式和弦時，分辨出演奏曲目是抒情歌曲還是進(jìn)行曲；多次演奏后，演奏者會掌握豐富的和聲手法，在運(yùn)用伴奏音型時，對系統(tǒng)的歸納和設(shè)計的整體布局上會轉(zhuǎn)換的更加靈活。

技能的培訓(xùn)都遵循著“熟能生巧”的原則，真理都是在一次次的實踐檢驗中得到的。演奏者應(yīng)多參與實踐活動，向老師和各位前輩請教如何獲取更多的實踐機(jī)會，爭取更廣闊的演奏平臺。并且在實踐中積極聽取受眾的反饋，結(jié)合實際對自己的演奏方式和風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。

（三）發(fā)掘廣闊多樣的演奏舞臺

人生處處是舞臺，舞臺的發(fā)現(xiàn)考察演奏者是否具備一雙慧眼，有靈活的頭腦。演奏要走出琴房，發(fā)現(xiàn)周邊可以表演的舞臺。在有鋼琴的高檔餐廳內(nèi)演奏，面向陌生的觀眾，也是一種演奏的新方式，在一個陌生的場合進(jìn)行表演，同時還會考察演奏者的心理素質(zhì)；在聚會上，面向親朋好友演奏，考察的是另一種能力……總之，在不同風(fēng)格類型的舞臺間演奏轉(zhuǎn)換，對演奏者的技能和心理素質(zhì)都是一種檢驗。

三、結(jié)語

鋼琴演奏的成功不是一蹴而就的，任何一種藝術(shù)的發(fā)展都是新舊更替、批判否定的一個過程，演奏者要正視學(xué)習(xí)過程中的問題，本著“不為失敗找借口，只為成功找方法”的原則，積極調(diào)整解決問題的策略。

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作者簡介：趙洋（1982-），女，長春人，吉林藝術(shù)學(xué)院，副教授，主要研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)；霍思錦，吉林藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院在讀研究生。