于一丹 李春堯

摘 要：鋼琴在樂(lè)器領(lǐng)域中的地位不言而喻，鋼琴表演已然成為一種藝術(shù)形態(tài)，與其他樂(lè)器相同，鋼琴演奏者在表演過(guò)程中向觀眾傳遞自己的心理活動(dòng)與內(nèi)心情感。隨著近幾年學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生增多，鋼琴教育機(jī)構(gòu)培育學(xué)生的水平也受到廣泛質(zhì)疑。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；音樂(lè)修養(yǎng)；身心素質(zhì)

一、認(rèn)真鉆研樂(lè)譜，注入現(xiàn)代化氣息

理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒(méi)有專業(yè)的理論指導(dǎo)，演奏者不會(huì)具備能力。演奏者在演奏前要將樂(lè)譜和音符等樂(lè)理學(xué)習(xí)透徹，尤其要重視樂(lè)譜，鋼琴演奏是對(duì)作品再創(chuàng)作的過(guò)程，雖然是再創(chuàng)造也要尊重原本，必然要領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作原由和表達(dá)情感以及作品背后蘊(yùn)含的深意。只有認(rèn)真鉆研曲目和樂(lè)譜才會(huì)有深刻的見(jiàn)解，掌握作品的核心宗旨和主要情感，再創(chuàng)作要汲取最初樂(lè)譜的精髓，經(jīng)典之所以是經(jīng)典，其傳遞的主旨是為大眾認(rèn)可的，所以再創(chuàng)作時(shí)要取其精華，再注入新的時(shí)代元素和審美情趣。

在學(xué)習(xí)樂(lè)譜的過(guò)程中要毫不遺漏的掌握樂(lè)譜上的每一處標(biāo)記和細(xì)節(jié)，要打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在老師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)表達(dá)他們，練習(xí)演奏時(shí)的手法。為了更好的掌握樂(lè)譜，初學(xué)者可以了解樂(lè)譜的作者，包括他的生平和經(jīng)歷，以及作者所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化背景，當(dāng)時(shí)藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)是怎樣的形勢(shì)等方面。

二、調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)配合演奏

鋼琴演奏是一個(gè)具有復(fù)雜性和綜合性的活動(dòng)，演奏者積極調(diào)用各種感官，協(xié)調(diào)配合演奏。鋼琴演奏過(guò)程無(wú)疑調(diào)動(dòng)視覺(jué)感官，用眼睛去看，演奏時(shí)對(duì)照樂(lè)譜檢驗(yàn)自己正確與否。調(diào)動(dòng)觸覺(jué)感官，平時(shí)訓(xùn)練和強(qiáng)化練習(xí)鍛煉出一雙靈巧的手，雙手觸碰琴鍵的部位以及演奏時(shí)的力度都影響著情感表達(dá)。鋼琴演奏還具有歌唱性，演奏者邊談邊唱，更容易領(lǐng)悟作品蘊(yùn)含的情感和深意，同時(shí)也更表達(dá)傳遞作品的情感，這也是為什么許多明星演唱會(huì)上，他們選擇邊唱歌邊彈鋼琴，這種形式更容易渲染一種藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)觀眾的代入感。

演奏時(shí)聽(tīng)力起到分辨和調(diào)節(jié)的作用，聽(tīng)力在演奏時(shí)占據(jù)重要地位，演奏者需全神貫注的聆聽(tīng)演奏樂(lè)曲的音色、音質(zhì)、音調(diào)、節(jié)奏等，檢驗(yàn)自己演奏水平是否合乎標(biāo)準(zhǔn)。用聽(tīng)力分辨這個(gè)過(guò)程必不可少，許多鋼琴演奏者水平低下就是不重視鍛煉聽(tīng)力和分辨音準(zhǔn)這些環(huán)節(jié)造成的。

三、提升音樂(lè)修養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)情懷

鋼琴史上每一個(gè)經(jīng)典的作品都有著別人無(wú)可替代的藝術(shù)價(jià)值，真正把樂(lè)曲演繹的淋漓盡致的鋼琴大家都有著幾十年的演奏經(jīng)驗(yàn)，有著初涉鋼琴領(lǐng)域的學(xué)生望塵莫及的藝術(shù)修為和道德境界，大家能潛心去體會(huì)每一部作品背后的深意，了解作品的藝術(shù)價(jià)值，在了解之后能夠別具匠心的演奏出作品，與音樂(lè)與鋼琴已融為一體，而非照葫蘆畫(huà)瓢，將樂(lè)譜搬在了鋼琴上。

初學(xué)鋼琴的演奏者除了勤學(xué)苦練鋼琴外，還要陶冶自己的藝術(shù)性情，培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)愛(ài)好。通過(guò)閱讀鋼琴大家的傳記，參加文學(xué)活動(dòng)，也可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)，練習(xí)書(shū)法等方式達(dá)到培養(yǎng)藝術(shù)修為的目的，藝術(shù)的形式各種各樣，每一門(mén)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，但是他們的本質(zhì)是相同的，都旨在提升演奏者的情懷和修養(yǎng)。所以，鋼琴演奏的初學(xué)者在學(xué)習(xí)鋼琴疲勞之余，可以換一種學(xué)習(xí)方式提升藝術(shù)修養(yǎng)。

四、調(diào)整心理狀態(tài)，克服緊張情緒

舞臺(tái)表演藝術(shù)是一種服務(wù)大眾的藝術(shù)，面向廣大的受眾群體，不僅考驗(yàn)演奏者技術(shù)水平，同樣考察受眾的心理狀態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。部分演奏者舞臺(tái)表演發(fā)揮水平差是由不健全的心理素質(zhì)造成的，琴房演奏水準(zhǔn)高，但是在舞臺(tái)表演時(shí)，緊張怯場(chǎng)極度不自信造成頭腦混亂，樂(lè)譜回憶不出來(lái)，最終導(dǎo)致表演失敗。這樣長(zhǎng)期惡性循環(huán)下，演奏者會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，甚至出現(xiàn)害怕看見(jiàn)鋼琴的情況。解決演奏者心理問(wèn)題可以從以下方面做起：

（一）擺正演奏時(shí)的心態(tài)

部分演奏者產(chǎn)生緊張的情緒潛意識(shí)是對(duì)自己所擁有能力的否定，因?yàn)椴蛔孕旁偌由蠈?duì)于自己期望過(guò)高，過(guò)于重視演奏效果和觀眾的認(rèn)可度，希望通過(guò)本次表演一鳴驚人，身負(fù)高壓下，鋼琴演奏者很難發(fā)揮自己的正常水平。所以受眾應(yīng)正確的看待舞臺(tái)表演，平衡來(lái)自各界壓力，真正意識(shí)到演出是一個(gè)神圣的傳遞美學(xué)的過(guò)程，沒(méi)有好與壞之分，只要作者盡自己所能盡情的傳遞音樂(lè)之美，每一位演奏者都值得稱贊。

（二）巧妙使用演奏技巧

部分演奏者若在現(xiàn)場(chǎng)表演過(guò)程中由于高度緊張出現(xiàn)遺忘曲目的部分細(xì)節(jié)，可以運(yùn)用一些演奏技巧，靈活的跳過(guò)曲目中的這個(gè)環(huán)節(jié)。雖然這類偷工減料的臨場(chǎng)發(fā)揮行為不予支持，但總好過(guò)現(xiàn)場(chǎng)停頓，比鋼琴演奏途中暫停情況要好。

（三）加強(qiáng)自我暗示

鋼琴演奏者上場(chǎng)之前不要再過(guò)于追求名次和榮譽(yù)等物質(zhì)表彰，此刻應(yīng)多做一些深呼吸，四處走動(dòng)走動(dòng)，接下來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上，若是沒(méi)有良好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，比賽環(huán)節(jié)可能不會(huì)一帆風(fēng)順，所以演奏者可以在臺(tái)下做一些伸展運(yùn)動(dòng)。這時(shí)候首要任務(wù)是要放松身心，多和周圍的人攀談一會(huì)兒，多做深呼吸，也可以放空自己，找一個(gè)安靜的休息室閉上眼睛冥想，清空腦袋，平穩(wěn)情緒。在正式上場(chǎng)之前，多暗示自己：“我能行”，演奏者也可以回顧最近自己在鋼琴演奏時(shí)取得的進(jìn)步，這種回顧方式會(huì)給予自己正面鼓勵(lì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上論述可見(jiàn)鋼琴初學(xué)者要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域廣并且內(nèi)容龐雜，初學(xué)者要在學(xué)習(xí)之初端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)學(xué)藝過(guò)程中苦與甜，爭(zhēng)取早日取得成功。

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作者簡(jiǎn)介：于一丹（1969-），女，山東人，吉林藝術(shù)學(xué)院教授，鋼琴系主任，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)；李春堯，吉林藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院在讀研究生。