姜凱

摘要：隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，中國移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也到達(dá)了一個全新的高度。進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代。先進(jìn)的技術(shù)和思想正改變著我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這種技術(shù)也促進(jìn)了我國教育行業(yè)的發(fā)展。因此我國高職院校該如何適應(yīng)這個大數(shù)據(jù)的時代的潮流，該如何利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行德育工作和教育，本文通過對大數(shù)據(jù)時代下，教育行業(yè)該如何改變高職院校班主任如何進(jìn)行德育工作進(jìn)行研究，提出意見和建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職院校；班主任德育；運用管理

1.大數(shù)據(jù)時代高職院校德育的特點

1.1更加全面的研究內(nèi)容傳統(tǒng)的德育

在教學(xué)開展之前，我們要保證確定樣本的科學(xué)性，以保證能夠在進(jìn)行教育問題分析的結(jié)果，能夠根據(jù)科學(xué)樣本，得到有科學(xué)性的結(jié)論。如果我們選用與問題研究要求不相符的研究樣本，那么我們就無法保證研究結(jié)論能夠滿足研究問題的解決要求。所以，在大數(shù)據(jù)的要求下，在研究問題時要改變傳統(tǒng)的樣本選擇方式，突破傳統(tǒng)方式對大數(shù)據(jù)時代樣本選取的限制。大數(shù)據(jù)技術(shù)要求更加全面的研究傳統(tǒng)，推陳出新，研究更多形式、標(biāo)準(zhǔn)的樣品選擇方式，更加保證進(jìn)行樣品選擇時的科學(xué)性，讓研究結(jié)果更具有現(xiàn)實意義和科學(xué)意義。推動高職院校德育教育工作的發(fā)展與進(jìn)步。

1.2數(shù)據(jù)化的研究對象

數(shù)據(jù)的搜集與研究是高職院校的德育教育的主要內(nèi)容之一，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠保證在高職院校德育教育過程中收集數(shù)據(jù)具有客觀性和科學(xué)性，避免傳統(tǒng)教德育數(shù)據(jù)收集方式的局限性和主觀性。大數(shù)據(jù)時代將數(shù)據(jù)收集的方向拓展到有關(guān)于高職院校學(xué)生的方方面面，實時把握學(xué)生各個方面的動向和心理，這種數(shù)據(jù)分析方式為高職院校德育教育提供堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。高職院校班主任要根據(jù)學(xué)生的實際情況精心選擇德育的方式，讓德育教育能夠切實的讓學(xué)生產(chǎn)生真實的改觀和進(jìn)步，能夠通過對教育環(huán)境和氛圍進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生德育水平能夠切實的增長。

1.3混雜化的教育內(nèi)容

由于大數(shù)據(jù)搜集信息的廣泛性，難以避免的收集了一些需求之外的信息數(shù)據(jù)，造成信息分析結(jié)果的不穩(wěn)定性。需求之外的信息，成為搜集信息的一部分，這讓就難以將需求信息和需求之外信息有效的分開，這樣需求之外的信息也成為決定結(jié)論的信息的一部分。所以高職院校要能夠?qū)W會分辨，把握結(jié)論的科學(xué)性，發(fā)揮結(jié)論對德育教育的積極作用，從大局上把握信息的反饋結(jié)論，從結(jié)論中取其精華、去其糟粕，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)揮促進(jìn)德育教育發(fā)展的積極作用。班主任要把握大數(shù)據(jù)技術(shù)給德育教育帶來的便利之處，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與高職院校學(xué)生的思想動態(tài)把握一起，對學(xué)生進(jìn)行及時及時有效的德育教育，保證高職院校學(xué)生能夠積極健康的成長。避免混雜化的教育內(nèi)容帶給高職院校班主任德育教育的消極影響。

2.大數(shù)據(jù)運用于德育工作的新理念新思維

在大數(shù)據(jù)時代，高職院校要及時把握大數(shù)據(jù)技術(shù)對德育工作的積極作用、及時轉(zhuǎn)變思想，對原有的教育模式推陳出新，在教學(xué)模式上要有創(chuàng)新的思維方式，敢于創(chuàng)新敢于實踐。新思維新理念要有三點認(rèn)識：一是把握機會。將大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合德育工作之中，開拓具有針對性計劃性的德育教育模式。二是改變工作思維。要根據(jù)科學(xué)的數(shù)據(jù)來分析學(xué)生的心理和生理，能夠做到有的放矢，能夠每一次教育都能讓學(xué)生有進(jìn)步與成長。三是重視數(shù)據(jù)分析，要將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與德育教學(xué)之中，拋棄經(jīng)驗教訓(xùn)和主觀教學(xué)。對學(xué)生能夠有計劃的、有目標(biāo)的而進(jìn)行的德育教育，讓高職院校德育教育模式能夠符合新時代的要求。

黨的十九大報告明確給出知識，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！边@就要求學(xué)生能夠建立符合中國特色社會主義的世界觀、認(rèn)識觀與價值觀。提高學(xué)生的思想水平和品德素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育模式是及時對學(xué)生的思想動態(tài)和心理動態(tài)進(jìn)行撥亂反正。讓學(xué)生能夠拋棄不良嗜好，養(yǎng)成符合社會主義價值觀的行為習(xí)慣。高職院校要技術(shù)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的行為進(jìn)行分析，將學(xué)生的德育工作做到有針對性、有目的的教育，讓學(xué)生能夠及時改正自身缺點，讓學(xué)生成長為對國家有利、對社會有用的素質(zhì)型人才。所以高職院校的班主任要具有大數(shù)據(jù)背景下的德育教育的新思維新理念。

3.大數(shù)據(jù)時代高職院校德育創(chuàng)新策略

3.1樹立大數(shù)據(jù)德育理念

高職院校要學(xué)會利用大數(shù)據(jù)技術(shù)并結(jié)合學(xué)生的個性，有目標(biāo)的，有計劃的對高職院校學(xué)生進(jìn)行德育教育。高職院校學(xué)生具有獨特的特點和心理狀態(tài)，高職院校班主任要學(xué)會利用學(xué)生特點，對學(xué)生的心理、身體等多方面進(jìn)行分析和要求，把握學(xué)生的需求和規(guī)律，找尋方法教會學(xué)生自我教育、自我德育。要通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過對現(xiàn)代社交平臺學(xué)生行為進(jìn)行分析，及時調(diào)整對學(xué)生的德育計劃和方案，及時有效的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3.2充分互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高德育水平

高職院校班主任要學(xué)會利用社交平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)，了解學(xué)生的真正的心理想法，消除學(xué)生與老師之間的距離感，讓學(xué)生能夠了解老師的教育的意圖。高職院校也要及時對班主任進(jìn)行大數(shù)據(jù)方面的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，保證班主任能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)與德育教育有機結(jié)合，提高教育學(xué)生的專業(yè)能力。

3.3利用大數(shù)據(jù)，更新高職德育環(huán)境

高職院校德育教育是一個任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，這關(guān)系到人才的培養(yǎng)素質(zhì)的發(fā)展和中國的未來。高職院校要構(gòu)建大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。讓學(xué)生能夠接受系統(tǒng)的、全方面的德育教育培養(yǎng)。保證高職院校的德育教育環(huán)境能夠在最先進(jìn)的環(huán)境進(jìn)行。

結(jié)論：在大數(shù)據(jù)背景下的高職院校的德育教育要保證能夠發(fā)揮的大數(shù)據(jù)技術(shù)對于德育教育的積極性，充分將大數(shù)據(jù)技術(shù)與學(xué)生的思想動態(tài)和心理動態(tài)有機結(jié)合。讓學(xué)生能夠在系統(tǒng)的、全方面的教育模式提升學(xué)生的德育境界，不斷提高道德水平和綜合素質(zhì)，保證學(xué)生能夠樹立符合中國特色社會主義要求的世界觀、價值觀與人生觀，讓學(xué)生能夠在投身于社會時能夠為新中國建設(shè)添磚加瓦，發(fā)揮中積極的光和熱。

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