黃維

摘要：根據(jù)小學(xué)語文新課改的要求和精神，小學(xué)階段對(duì)古詩的重視程度不斷加深。小學(xué)六年要求必背的古詩是75首。古詩在中國(guó)文化史上，有著不可復(fù)制替代的地位和作用。是中國(guó)璀璨文化的瑰寶，是人文教育和漢語言文字學(xué)習(xí)的豐富營(yíng)養(yǎng)品。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語文;古詩教學(xué);策略

古詩在中國(guó)文化史上，有著不可復(fù)制替代的地位和作用。是中國(guó)璀璨文化的瑰寶，是人文教育和漢語言文字學(xué)習(xí)的豐富營(yíng)養(yǎng)品。在小學(xué)階段，古詩教學(xué)的內(nèi)容占了不小的比例，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有著十分重要的作用。在新課程理念的滲透和要求下，作為一名小學(xué)一線的語文老師，有責(zé)任和義務(wù)“傳道受業(yè)解惑也”。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）中要求學(xué)生背誦古今著名的詩文，包括中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國(guó)優(yōu)秀詩文。同時(shí)推薦了小學(xué)生必背75首著名古代詩詞，如王維的《山居秋暝》、李白的《靜夜思》、孟浩然的《春曉》等，這些古詩詞都是代代薪火相傳的名篇佳作，是中國(guó)悠悠五千年詩歌史上的濃縮精華。

因此，古詩教學(xué)成為我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)中重要的一塊教學(xué)內(nèi)容，在部編版小學(xué)語文一年級(jí)課本中便開始出現(xiàn)了比較簡(jiǎn)單的“詩歌”，如“天地人，你我他”。駱賓王的《詠鵝》，李嶠的《風(fēng)》，王維的《畫》等。而選入小學(xué)教材的古詩，更具有很高的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的藝術(shù)魅力，可以說是自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的完美結(jié)合。作為一名小學(xué)語文老師，要讓學(xué)生們?nèi)釔酃旁姡瑢W(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩獨(dú)特的美。風(fēng)景這邊獨(dú)好。下面，本人就小學(xué)語文新課改下的古詩教學(xué)的學(xué)習(xí)策略，粗略地談?wù)勛约阂稽c(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)興趣，拋磚引玉

小學(xué)低年級(jí)剛剛接觸古詩詞時(shí)，教師可采用古詩新唱、猜謎語、講故事、提問題、設(shè)懸念等方法，精心地吸引學(xué)生興趣。

如教學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，我把去年暑假和同事們?nèi)バ菦芸h桃花潭風(fēng)景區(qū)游玩的圖片做成了PPT，播放給學(xué)生們觀看。學(xué)生們觀看的同時(shí)，我在旁邊做一些講解和穿插一些當(dāng)時(shí)導(dǎo)游講給我們聽的歷史故事。想當(dāng)年汪倫用計(jì)邀請(qǐng)李白到桃花潭做客——汪倫是當(dāng)時(shí)有名的歌唱家，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，對(duì)李白這個(gè)人佩服得五體投地，日夜吟誦他的詩。有一次，汪倫聽說李白到了安徽，知道他愛好游山玩水和飲酒，就寫信一封。信中寫道：“先生喜歡游山玩水吧？我的家鄉(xiāng)有十里桃花。先生喜歡品嘗美酒吧？我的家鄉(xiāng)有萬家酒店。”李白早知汪倫是一方豪士，便立即動(dòng)身拜見。見面后，李白才知“上當(dāng)受騙”：所謂桃花，只是桃花潭，并非“十里桃花”;所謂“萬家酒店”，只是店的名字，并沒酒店萬家。但李白不但沒有生氣，反而哈哈大笑起來：“臨桃花潭，飲萬家酒，會(huì)汪豪士，此亦人生快事！”于是，兩人成了最好的朋友。李白在汪倫家住了一段日子，臨別時(shí)，汪倫流著眼淚，唱著當(dāng)?shù)氐母枨瑏硭蛣e友人。而李白即興寫下七言絕句《贈(zèng)汪倫》?；脽羝シ磐炅耍业墓适乱仓v完了，學(xué)生們紛紛為二人的真摯友情而感動(dòng)，很快把這首膾炙人口的古詩背了下來。

二、獨(dú)上高樓，望盡天涯路

古詩畢竟是古人寫的，年代離我們比較久遠(yuǎn)。有些古詩讀起來甚至有些拗口難懂。課堂教學(xué)時(shí)間一長(zhǎng)，多數(shù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩的興趣會(huì)淡化。葉圣陶曾說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想象?！庇浀糜幸淮?，在早讀課上課之前，我走進(jìn)教室，教孩子們欣賞一首小詩，唐代李端的《拜新月》。我在黑板上寫下了這首詩：

拜新月

唐代：李端

開簾見新月，便即下階拜。細(xì)語人不聞，北風(fēng)吹裙帶。

孩子們興趣似乎不太濃。于是，我改變策略，把窗簾拉下來，讓孩子們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在就是晚上。想象一下夜色、星空、月亮、宇宙。伴著輕柔的背景音樂，我乘勢(shì)娓娓道來：相傳古代齊國(guó)有個(gè)丑女無鹽，幼年時(shí)曾虔誠(chéng)拜月。長(zhǎng)大后，她以超群的品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五中秋佳節(jié)賞月，天子在月光下與她邂逅，覺得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來。另一個(gè)傳說：月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿自己“貌似嫦娥，面如皓月”。孩子們聽完這個(gè)故事，紛紛大聲朗讀這首古詩，也懂得了這首詩隱含的意義。這樣，這首詩的學(xué)習(xí)自然而然就水到渠成。

三、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

猶記去年上半年帶六年級(jí)畢業(yè)班的時(shí)候，最后兩個(gè)單元都是詩歌學(xué)習(xí)，古詩就有10首。第一單元就有《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇古文。學(xué)生們學(xué)到后來就有些索然無味了。我于是決定改變思路，我運(yùn)用大量的時(shí)間讓孩子們觀看、欣賞央視主持人董卿主持的《中國(guó)詩詞大會(huì)》。《中國(guó)詩詞大會(huì)》是科教頻道自主研發(fā)的一檔大型演播室季播節(jié)目。這個(gè)節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨，邀請(qǐng)全國(guó)各個(gè)年齡段、各個(gè)領(lǐng)域的詩詞愛好者共同參與詩詞知識(shí)比拼。孩子們的眼睛緊緊地盯著屏幕，也跟著后面快速搶答，有的孩子答對(duì)了，沾沾自喜，有的孩子答不上來，就會(huì)垂頭喪氣……甚至后來，有的學(xué)生專門買了唐詩宋詞的書，抱著它們狂啃。對(duì)那些哥哥姐姐，比如，武亦姝、王子龍、殷怡航、陳思婷、陳更……甚至還有比他們小的孩子，比如馮子一，才八歲左右，佩服得五體投地。自然而然的，就會(huì)再次點(diǎn)亮學(xué)習(xí)古詩的火光，燃燒欣賞古詩的激情。

總而言之，我們只要能根據(jù)詩歌的意境、學(xué)生的實(shí)際情況和自身教學(xué)能力等因素，合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，一定會(huì)走出古詩教學(xué)的被動(dòng)局面，讓學(xué)生們愛詩、讀詩、積累詩、運(yùn)用詩，甚至動(dòng)手寫古詩。讓我們的古詩教學(xué)充滿樂趣，讓整個(gè)校園都彌漫著書香……讓我們的學(xué)生們了解古詩這一祖國(guó)的瑰寶，把古詩這一民族文化永遠(yuǎn)地傳承下去！