劉鑫鑫

在新課程背景下，如何在有限的時間里，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，出色的完成課堂教學(xué)，這對我來說，是一個很重要的任務(wù)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新的教學(xué)內(nèi)容有一個整體把握和認(rèn)識，洞悉節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，明確了總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，這樣才能將知識系統(tǒng)化，注意知識的前后銜接形成系統(tǒng)化的知識框架。其次要明確每一小節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，每一小節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，明確與否直接關(guān)系整堂課的教學(xué)質(zhì)量，在備課時要圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)策略，方法和媒體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會融會貫通，不能再僅僅局限于要求學(xué)生記住幾個概念和幾個基礎(chǔ)知識，新的教學(xué)目標(biāo)更注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我們必順加大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強自身素質(zhì)，才能更好的完成教學(xué)。

二、如何巧妙化解重難點

明確教學(xué)目標(biāo)后，要著手教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)就是圍繞著重難點展開，讓學(xué)生明白每一小節(jié)的重難點是什么，在教學(xué)設(shè)計中就要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的刺激學(xué)生的大腦，產(chǎn)生興奮，記住重難點，這就需要我們老師通過手勢，語言，板書的變化，適當(dāng)?shù)拇┎迮c這一部分有關(guān)的笑話或數(shù)學(xué)史，以提高學(xué)生準(zhǔn)確記憶的幾率。在習(xí)題的選擇上要以課本基礎(chǔ)為主，再選擇課外習(xí)題，呈階梯式展現(xiàn)，選擇近幾年的高考題，讓學(xué)生了解高考題模式，了解重難點的重要性。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

興趣是學(xué)習(xí)一切知識的源動力，學(xué)生如果對高中數(shù)這產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性，數(shù)學(xué)成績就會突飛猛進，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，在長期的一線教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題都和生活是緊密相關(guān)的，比如雞兔同籠的問題，比如圓周率等等，在開展教學(xué)時，注意把生活中的實際問題引入到高中課堂教學(xué)中來，讓高中數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)的自主性。

四、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)

近年來高考模式的不斷改革，數(shù)學(xué)試題也越來越靈活，越來越新穎，但是萬變不離其宗，不要因為試題越來越新穎靈活就讓學(xué)生把精力放在大量的難題，偏題，怪題上，總認(rèn)為這樣能鍛煉學(xué)生的思維及計算能力，但我認(rèn)為越是新穎越應(yīng)該把精力放在基礎(chǔ)上，雙基如同建設(shè)高樓時的地基，只有地基打的牢固才能建出高聳入云的大樓，基礎(chǔ)就是我們的定義定理的證明過程，這里邊包含了很多的解題技巧，在教學(xué)中要注重雙基的培養(yǎng)。

五、分層次教學(xué)，注重學(xué)生的差異性

龍生九子，而各有不同，何況這些來自不同家庭的孩子呢，他們對知識的領(lǐng)悟能力存在一定的差異性，我們不能一味按照一個教學(xué)模式要求全體學(xué)生，在教學(xué)設(shè)計中要充分考慮學(xué)生的差異性，因材施教，采取分層次教學(xué)，尤其對中等偏下的學(xué)生，要給予一定的幫助，在練習(xí)的設(shè)計中在有難中易，讓所有的學(xué)生都有成就感，找到自己的長處，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。