趙俊根

[摘 要：數(shù)學課程的教學是小學階段教育中極為重要的一部分。這不僅關系到學生未來的升學，還對學生思維能力的培養(yǎng)有著巨大作用。因此，在小學階段一定要重視學生數(shù)學品質的培養(yǎng)。三年級對于學生而言是一個重要階段，是學生數(shù)學品質培養(yǎng)的關鍵時期。在本文中，筆者主要探討如何在小學三年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學品質，希望對未來的數(shù)學課程教學有所幫助。

關鍵詞：小學教育；三年級數(shù)學；課程教學；數(shù)學品質]

在數(shù)學課程的教學中，學生數(shù)學品質的培養(yǎng)是十分重要的。通過數(shù)學品質的培養(yǎng)能夠提升學生的數(shù)學思維，同時還能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，無論對于數(shù)學課程的學習還是其他課程的學習都有著巨大幫助。當然，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，新課改的提出要求教師一定要改善教學模式，轉變自身的教育理念，才能進一步提高課堂的教學質量和效率，提高學生學習質量的同時實現(xiàn)數(shù)學品質的培養(yǎng)。而要做到這一點，可以從以下幾點出發(fā)。

一、強化學生的注意力

要想加強小學三年級學生數(shù)學品質的培養(yǎng)，首先需要做的就是了解三年級學生心理和生理的特點。在這個階段，小學生正處于心理和生理極速發(fā)育的時候，他們對外界擁有極強的好奇心，因此很容易被不同的事物吸引。這個特點的作用在于能夠很容易引發(fā)學生的興趣，缺點就在于學生很容易失去耐心和注意力。因此，數(shù)學品質的培養(yǎng)首先要做的就是強化學生的注意力。

（一）利用學生已掌握知識

利用學生已掌握知識的目的在于引起學生的注意力。雖然小學三年級學生對外界認識有限，但是在這個階段他們已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗。而在教學過程中，利用學生已經(jīng)掌握的知識或者已有的經(jīng)驗來引出新的課程內容，就能夠讓學生主動投入到新知識的學習中，同時還能夠樹立學生的自信心。比如說在學習《萬以內的加法和減法》這一課程時，教師就可以利用學生已經(jīng)學習過的100以內的加減法以及萬以內數(shù)的認識作為引子導入新的課程知識，既能夠讓學生復習以往所學知識，同時也便于學生理解，讓他們能夠更好地掌握當堂課程內容。

（二）合理調節(jié)時間

無論是小孩子還是成年人，其保持注意力的時間都是有限的。如果長時間處于一種狀態(tài)，勢必會影響大腦的記憶，同時也容易讓人感到枯燥和乏味。因此，注意力的強化還需要教師合理調節(jié)時間，根據(jù)小學三年級學生的心理和生理特點，安排課程知識學習與復習的時間，這樣才能提高學生學習的效率，讓他們能夠在一定時間內保持高度集中的注意力。比如在進行《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課程的教學時，教師在課堂上可以根據(jù)不同的習題安排教學的節(jié)奏，其中可以穿插教師傳授、習題練習、小組比賽等，以此保持學生的注意力。

二、激發(fā)學生的學習興趣

對于任何人而言，興趣都是最好的老師。因此，要想培養(yǎng)小學三年級學生的數(shù)學品質，還需要激發(fā)學生對數(shù)學課程的興趣。一直以來，我國現(xiàn)代教育受到傳統(tǒng)教育理念極深的影響，在教學過程中多采用的傳統(tǒng)教學方式，也就是以教師的板書和口述為主，學生在課堂上只是被動接受課程知識，沒有主動投入到課堂活動當中。這樣的缺點在于課堂氛圍十分枯燥乏味，學生也缺乏主動思考的空間，很容易就會對數(shù)學課程失去興趣，嚴重的甚至會產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師要激發(fā)學生的學習興趣，首先要做的就是改變傳統(tǒng)的教學模式。當前，問題教學法、情境創(chuàng)設法等新型教學模式已經(jīng)被廣泛應用在課堂教學中。在這個過程中，教師需要注意的就是根據(jù)學生的實際情況挑選合適的教學方式，同時有針對性地進行課堂教學設計，才能真正激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂活動當中，將數(shù)學學習成為一個愉悅、快樂的事情。比如說，在進行《測量》這一課程的教學時，如果僅僅是講授課本知識，學生很難快速并深入地進行理解。因此，在課堂開始之前，教師可以先讓學生測量身邊的物件，比如筷子、鉛筆、書、杯子等。當學生完成課外的測量工作之后，他們對測量就已經(jīng)有了一定的了解和興趣。在之后的課堂上，教師講解課程知識時，學生就能夠更加深入地理解課程知識，有效提高課程學習的質量，同時還能夠提高學生的實踐能力，這對于學生數(shù)學品質的培養(yǎng)也有著重要作用。

三、加強自主探索能力的培養(yǎng)

加強自主探索能力的培養(yǎng)對于提高學生的數(shù)學品質有著十分重要的作用。任何課程的學習，都要求學生能夠進行自主探索、思考，這樣學生才能發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。而要做到這一點，首先要求教師在教學過程中有意識地引導學生進行思考，讓學生能夠養(yǎng)成良好的思考習慣。其次，教師需要清楚地了解學生實際的學習情況。這樣一來，教師才能在學生思考過程中進行引導，并且為學生提高思考的依據(jù)。最后，教師一定要創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，讓學生能夠勇于在課堂上進行發(fā)言，不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂活動中，從而提高課堂的教學效率。

四、結束語

綜上所述，小學三年級是培養(yǎng)學生數(shù)學品質的重要階段，因此教師一定要格外重視這一階段的教學。根據(jù)當前小學數(shù)學課程教學的實際情況來看，要想加強學生數(shù)學品質的培養(yǎng)需要做到三點，分別是強化學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣以及加強學生自主探索能力的培養(yǎng)。只要做好這三點就能夠讓學生更加積極主動地投入到課程的學習中，培養(yǎng)學生數(shù)學品質的同時，提高學生的學習質量，讓他們在未來的學習中取得更好的成績。

參考文獻

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