趙毅博

摘要：在研究生管理工作中將管理心理學(xué)融入日常管理工作中，能夠促使管理活動(dòng)更加人性化，能夠從理論與時(shí)間角度豐富管理的基本內(nèi)容與主要形式，提高管理工作成效。

關(guān)鍵詞：情感管理；研究生管理；應(yīng)用

社會(huì)發(fā)展新時(shí)期我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展，致使研究生思想特點(diǎn)以及基本價(jià)值取向開始朝著多元化、復(fù)雜化方向發(fā)展，對(duì)高校研究生管理工作具有較大影響。在全新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，高校管理人員需要?jiǎng)?chuàng)新研究生管理工作形式，從工作實(shí)踐中掌握各項(xiàng)問題，積極應(yīng)用情感管理，為各項(xiàng)管理工作的開展提供動(dòng)力。

一、情感管理在高校研究生管理工作中的應(yīng)用意義概述

在管理心理學(xué)中，情感管理是重要內(nèi)容，能夠?qū)θ藗儎?chuàng)造性與主動(dòng)性有效激發(fā)，從而提高個(gè)人發(fā)展能力，確保管理目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。通過良好的情感創(chuàng)造力建立良好的人際環(huán)境。當(dāng)前高校管理人員需要適應(yīng)教育與時(shí)代發(fā)展基本要求，全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，確保各項(xiàng)工作能夠有序開展。在社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下，需要將現(xiàn)代化管理理論與方法融入高校學(xué)生日常管理工作中，通過情感管理能夠充分發(fā)揮出個(gè)性教育與柔性管理價(jià)值，彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校管理中存在的不足之處。情感管理就是整合情感管理中重要的理論與管理方法，結(jié)合高校學(xué)生自身發(fā)展基本需求，通過各類形式將管理措施融入管理過程中，能夠全面提升學(xué)生管理工作的實(shí)效性。高校研究生管理中應(yīng)用情感管理能夠全面拓寬研究生管理工作實(shí)現(xiàn)，提供管理人員工作積極性，豐富教育管理工作的基本理論體系。

二、情感管理在高校研究生管理工作中的運(yùn)用探析

（一）強(qiáng)化形象影響與情感同化

形象主要是各個(gè)主體以及主體自身行為在大眾心目中的綜合性反映，是多種關(guān)系的綜合，也是大眾對(duì)于主體提出的整體性評(píng)價(jià)。在高校研究生管理工作中強(qiáng)化形象影響，就是管理人員通過建立自身良好的形象，對(duì)被管理者各項(xiàng)行為進(jìn)行影響，從而確保被管理者行為能夠得到有效規(guī)范。通過強(qiáng)化形象影響不僅有助于校內(nèi)管理工作的開展，還有利于提高高校社會(huì)影響力，增強(qiáng)校園組織內(nèi)部發(fā)展凝聚力。在形象影響基礎(chǔ)上，研究生能夠?qū)芾碚叱钟姓J(rèn)可態(tài)度，從而有助于管理工作的開展。此外，在高校研究生管理工作中需要注重情感投資，確保高校管理具有良好的凝聚力與親和力，還需要建立良好的管理氛圍，對(duì)人力資源進(jìn)行培育，都能夠在情感同化基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。

（二）積極創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境

在期望理論基礎(chǔ)上還需要積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高研究生學(xué)習(xí)中的外部動(dòng)力。通過良好的校園氛圍，豐富學(xué)習(xí)資源，能夠建立良好的師生關(guān)系，確保各項(xiàng)管理工作的開展。從教育以及管理工作實(shí)踐活動(dòng)中可以看出，當(dāng)學(xué)生保持積極心理時(shí)，個(gè)人主觀能動(dòng)性才能有效發(fā)揮，為學(xué)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)。研究生是知識(shí)的擁有者，通過對(duì)個(gè)人知識(shí)與才能的有效調(diào)動(dòng)，才能激發(fā)更多積極能量。學(xué)校管理人員可以定期開展各類文體活動(dòng)，建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系與人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感，營(yíng)造互幫互助的積極

氛圍。

（三）制定明確的獎(jiǎng)懲制度

高校研究生在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中都希望得到充分認(rèn)同感，所以當(dāng)前在高校研究生管理工作中，教師需要根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況擬訂完善的獎(jiǎng)懲制度，結(jié)合物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)擬定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，提高學(xué)生目標(biāo)期望值。廣大教育工作者在情感管理中需要對(duì)廣大研究生進(jìn)行關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，能將成功教育有效落實(shí)，對(duì)學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在管理中通過有效暗示能夠深入到學(xué)生思想意識(shí)深處，比常規(guī)教育中的各項(xiàng)指示與命令更有應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)管理實(shí)踐中通過創(chuàng)新意識(shí)的暗示能夠讓學(xué)生從個(gè)人心理中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

（四）通過集體心理群體優(yōu)勢(shì)提高管理工作成效

在研究生管理工作中，合理應(yīng)用集體心理能夠?qū)ΜF(xiàn)代化個(gè)人教育產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。通過合理應(yīng)用計(jì)提行李能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保群體發(fā)展能力能夠有效增強(qiáng)，這樣也便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在高校研究生管理工作中，需要加強(qiáng)感情交流，確保高校研究生內(nèi)心能夠保持平衡的心理狀態(tài)，激發(fā)工作積極性，消除學(xué)生管理工作中存在的消極情緒。在教育管理過程中，廣大教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，樹立以研究生為中心的價(jià)值觀念，對(duì)其進(jìn)行全面引導(dǎo)，通過積極思想對(duì)研究生進(jìn)行引導(dǎo)，通過積極思想幫助研究生建立遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)，能夠確保研究生積極性與個(gè)性充分發(fā)揮。

三、結(jié)語

從教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中可以看出，情感是一種重要的隱形力量，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行感化與激勵(lì)，情感問題的有效處理，能夠促進(jìn)各項(xiàng)高校工作各項(xiàng)工作的開展。當(dāng)前需要改變傳統(tǒng)管理模式，采取“柔性”管理模式，激發(fā)研究生個(gè)人發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)新形勢(shì)下高校研究生管理工作的有序開展。

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