杜婧媛

摘 要：兒童在沒有學(xué)文化之前，就已經(jīng)萌發(fā)了繪畫的欲望，繪畫可以表達(dá)一些不能用語言、動作表達(dá)之外的心里活動，是孩子們的心里需要。兒童畫教學(xué)作為美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有其自身的特點，所以作為小學(xué)美術(shù)老師要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理以及對生活的認(rèn)知結(jié)合兒童畫的特點進(jìn)行兒童畫教學(xué)，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童美術(shù)思維能力，發(fā)展學(xué)生特長。同時這也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個重要課題。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，對小學(xué)美術(shù)兒童畫教學(xué)談幾點體會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；兒童畫；教學(xué)

兒童畫教學(xué)是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，兒童畫是孩子們表達(dá)自己的獨特感受的方法之一，兒童畫原始而純樸的線條，不受拘束的視覺想象，是現(xiàn)代派藝術(shù)的典范之一，兒童畫教學(xué)也以自己獨特的魅力貫穿于小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中。童年是充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)，在他們的繪畫中，可以超乎尋常、可以異想天開。因此在兒童畫教學(xué)中，要根據(jù)兒童的特點，運用科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣，深入發(fā)掘、努力培養(yǎng)兒童善于想象的審美情趣，只有這樣，才能激發(fā)兒童創(chuàng)作的信心與欲望，培養(yǎng)兒童創(chuàng)作的靈感，提高兒童的繪畫的積極性，創(chuàng)作出與時代相結(jié)合，令人耳目一新的兒童畫。為此，本文筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，從兒童畫的特點出發(fā)，并根據(jù)其特點深入探討了如何進(jìn)行兒童畫教學(xué)。

1兒童畫特點

1.1兒童畫具有模仿性特點

兒童對很多事物都充滿好奇心理，有很強的求知欲望，盼望著長大，因此，在生活中，他們常常模仿大人，穿大人的鞋或者衣服等。這種意識反映到美術(shù)活動中，孩子們就會覺得自己能像老師一樣畫出一副作品來，但他們還缺少創(chuàng)新的技能，所以，要靠模仿來達(dá)到目的。

1.2兒童畫形式具有單純化、形象化、色彩夸張的特點

兒童的心理世界是奇妙的，充滿著奇特的事情，表現(xiàn)在美術(shù)活動中，就是畫面具有了夸張化、形象化的特點。比如，畫面中人的身體和四肢是活動的，可以自由伸縮或者加長變短等；也可以在人的臉上畫出兩個巨大的鼻孔，也可在人的側(cè)面看到一只眼睛；可以創(chuàng)造出外形奇特、色彩斑斕的建筑物，也可以把秋千吊到月亮上去等。兒童畫的這種形象化的語言，是兒童內(nèi)心世界的體現(xiàn)。

1.3兒童畫具有想象力豐富的特點

兒童是想象力最為豐富的年齡段，在兒童的眼里，沒有什么是不可能的。兒童在創(chuàng)作時會表現(xiàn)出很多令人新奇的東西，會把喜愛的東西擬人化，會同時呈現(xiàn)出不同時代的事物。教師要尊重孩子的想象，挖掘孩子的想象力，站在孩子的角度去思維，去想問題，只有這樣，才能真正理童趣，才能真正挖出孩子內(nèi)心的美的世界。

1.4兒童畫的構(gòu)圖具有隨意性

兒童繪畫時，構(gòu)圖是隨意的，不會有成人那樣的規(guī)則和限制。在畫面上不會考慮畫面的均衡對稱，也不會想畫面是否色彩是否協(xié)調(diào)等。在作畫的過程中，他們很可能轉(zhuǎn)移地方，也可能進(jìn)行畫紙的正反結(jié)合，在畫紙上隨意的畫，直到畫紙全都涂上了五顏六色的色彩為止。同時，這種隨意性，也構(gòu)成了多種新穎的構(gòu)圖形式。

2如何開展兒童畫教學(xué)

2.1根據(jù)孩子的特點，運用科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察

兒童步入學(xué)習(xí)殿堂時，我們要根據(jù)孩子的特點，培養(yǎng)其敏銳感和觀察力，還要給孩子確定明確的繪畫主題，引導(dǎo)孩子邊玩邊畫。作為兒童畫教師，要定好學(xué)期教學(xué)計劃，還要確定好每堂課的教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、積極表現(xiàn)。所以，孩子學(xué)畫畫，也要讓他們學(xué)會觀察生活。

2.2培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣

興趣是最好的老師，也就是說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比教給學(xué)生知識更為重要。對兒童來說，培養(yǎng)興趣尤為重要。孩子對周圍的事物都充滿著熱情和興趣，對一切都感覺好奇，但是他們還不能夠用具體的形式來表達(dá)心理感受，此時就會利用各種材料進(jìn)行亂畫，以此來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。孩子興趣的培養(yǎng)需要一定的手段與技巧，激起孩子的興趣就是要培養(yǎng)孩子的成功感。因此，在教學(xué)中要不斷地肯定學(xué)生的成績，欣賞孩子的優(yōu)點，使師生關(guān)系變得融洽、和諧。

2.3尊重童趣，體現(xiàn)兒童畫自身特點

兒童畫的原始狀態(tài)就是自由涂鴉，兒童會運用各種線條進(jìn)行非常自由、輕松地涂鴉，這也是發(fā)泄自己心中的感覺，是童心童趣的自然流露，是原始的創(chuàng)造活動。在成人看來，這是亂涂，但是正是因為這種亂涂，才培養(yǎng)了將來驚人的創(chuàng)造力。兒童的想象力處在萌芽階段，千萬不能打擊他，孩子希望的是鼓勵和欣賞。他們畫畫時是充滿歡喜的，也是很隨意的?；蛟S，他們用彩筆作畫是抒發(fā)情感的，看起來令人感覺難以理解，感覺根本就不是畫，簡直亂彈琴。但是你要是耐心聽孩子解釋下，還能發(fā)現(xiàn)孩子能自圓其說呢。孩子畫畫時運用輕松地、自由的表達(dá)方式，顯得稚嫩和笨拙，但也是孩子創(chuàng)造力和想象力的萌芽。在教學(xué)過程中，要尊重童心童趣，允許孩子自由想象，自由發(fā)揮。

2.4因勢利導(dǎo)，提高孩子繪畫水平

兒童畫常常是夸張和變形的，與生活原型是不同的。孩子不懂得如何運用觀察方法和表現(xiàn)手法來觀察事物，還不會拿自己的畫與實物進(jìn)行比較，只會按照自己的喜好去畫。生活中的實物不是孩子創(chuàng)作的唯一來源，他們對描繪的對象會進(jìn)行大膽的夸張和變形，任意添加創(chuàng)作出兒童畫。在教學(xué)中，不能用成人的眼光看兒童畫，要堅持尊重天性的原則，增強孩子的自信心，讓孩子大膽的去想象、去模仿。教師要根據(jù)兒童畫的規(guī)律因勢利導(dǎo)，提高兒童的創(chuàng)作水平。

3結(jié)語

總之，兒童畫教學(xué)是一門藝術(shù)，是發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童能力的重要途徑。作為教師，在進(jìn)行兒童畫教學(xué)時應(yīng)該以兒童為中心，注意兒童的自由發(fā)揮，提高兒童的興趣和熱情，同時要根據(jù)他們的個體差異進(jìn)行區(qū)別對待，激發(fā)兒童的創(chuàng)作靈感，尊重童心童趣，讓孩子大膽運用手中的畫筆，表現(xiàn)自己的所見所想，從而開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童美術(shù)思維能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童畫作品，發(fā)展學(xué)生特長。

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