杜工作

體育課程資源是非常豐富的，生活、生產、自然界中存在許多的體育課程資源。教師要充分認識開發(fā)和利用各種課程資源對體育課程的實施所起的重要作用，可根據(jù)本地、本校、本學科的優(yōu)勢和特色以及學生的需求，因地制宜地利用與開發(fā)校內外各種課程資源，充實體育課程的教學內容，并將體育課程資源的開發(fā)和利用納入課程實施的計劃之中，為學生生動、活潑、主動地發(fā)展提供豐富多彩的課程資源。

在體育教學中，課程資源的開發(fā)和利用應重視以下幾個方面。

一、開發(fā)與利用課程內容資源

《標準》比體育教學大綱，在內容方面有了很大的拓展，同時，在課程目標的管理下，高中階段的學習內容在六個運動技能系列方面具有選擇性。這些可選擇的內容即使與傳統(tǒng)體育教材同屬一個運動項目，但仍然要求能夠體現(xiàn)出它的時代性與先進性。

1.對現(xiàn)有運動項目的改造

對現(xiàn)有傳統(tǒng)運動項目進行改造，應以整體健康觀為指導。運動項目的改造應當有利于調動學生的體育學習積極性，促進學生身體、心理、社會適應等整體健康水平的提高，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的能力。對現(xiàn)有運動項目的改造，可以從以下幾個方面來考慮：

改造或簡化規(guī)則。激發(fā)學生運動興趣，使學生能興高采烈地“動”起來。例如，排球教學應根據(jù)學生掌握的技術情況，改三次擊球過網(wǎng)，為四次擊球過網(wǎng)，增加練習的趣味性。

簡化技戰(zhàn)術。保留適合高中學生身心特點的基本技戰(zhàn)術。

修改內容。去掉不利于學生身心健康發(fā)展、學生無興趣的陳舊內容，不過分強調內容的系統(tǒng)性和完整性，淡化“達標”式的終結性評價方式。

降低難度要求。降低運動難度、動作難度，不過分苛求動作的細節(jié)，改變器械的功能等。

改變和開發(fā)現(xiàn)有器材設備的功能，對現(xiàn)有場地設施進行多功能的改造。

2.新興運動類項目的引用

新興運動是指國際上比較流行而在我國開展不久或國內新創(chuàng)、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。新興運動項目進入體育課堂不僅可以豐富體育教學內容，而且也會受到高中學生的喜愛。例如：攀巖、輪滑、定向運動等。

二、開發(fā)和利用教科書和圖書、體育期刊、報紙等文字的課程資源

1.教科書是體育課程非常重要的文字課程資源

學校和教師應根據(jù)體育課程標準的要求，吸收和利用各種有利于學生發(fā)展的課程資源。教師要改變教教科書為用教科書。各種體育圖書也是體育課程的重要文字課程資源。體育教師要指導學生有效地閱讀課外體育圖書，以激發(fā)學生求知的熱情，拓寬知識面。學校的圖書館要向全體學生開放，為學生獲取體育信息創(chuàng)造條件。

2.報紙和各種體育期刊也是體育課程的重要文字課程資源

教師要引導學生關注報紙和期刊上發(fā)表的各種體育信息，了解體育科技的新進展以及在社會發(fā)展中體育所起的作用，使學生將來有應付這種挑戰(zhàn)的勇氣和本領。電視、廣播、網(wǎng)絡中也有各種豐富課程資源。教師要及時捕捉、及時更新體育課程資源，拓展視野；讓教師和學生通過多種渠道，多種方法獲取課程資源，使學生真正成為學習的主人。

三、開發(fā)與利用人力資源

體育課程實施選項教學后，部分學?，F(xiàn)有教師的技能已不能滿足學生多元化、個性化的需求。如何開發(fā)與利用體育師資顯得十分重要。我們可以采?。汗膭铙w育學科組的教師主次兼項；在學校其他學科的任課老師中聘請有一定體育項目特長的老師擔任選項課教師；學校之間互換體育教師；在社會上聘請有體育特長并有一定教學經驗的人員擔任選項課教師；與體育運動學校聯(lián)合辦體育特色班，教體結合，讓教練擔任選項課教師等方法，來彌補專項體育教師的不足，最大程度地滿足學生的需求。

四、發(fā)揮學校學生會的社團優(yōu)勢，成立各項目體育俱樂部

通過成立各項目俱樂部，把體育與健康課程延伸到課外，組織學生開展喜聞樂見的運動競賽和活動。同時學校體育俱樂部可以與政府文體、教育部門聯(lián)手組織開展活動和比賽。

五、開發(fā)和利用社會體育設施資源

社會體育資源主要來源于公共體育場館、健身場館、社區(qū)健身路徑，以及工廠、農村、大專院校里的體育設施等。學校應與社會體育資源整合，最大限度滿足學生體育鍛煉的需要。