石翠蘭

摘要：人們的基本生活得到了保障，教育越來(lái)越受到人們的重視，成為社會(huì)共同關(guān)注的重點(diǎn)，幼兒教育和學(xué)前教育更是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。對(duì)于此類教育，本篇文章中筆者將針對(duì)學(xué)前教育存在的各種問(wèn)題、現(xiàn)況和未來(lái)的教育規(guī)劃展開具體分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育機(jī)制;發(fā)展思路;新時(shí)期

幼兒園的教育對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是一種非常重要的很受歡迎的教育，幼兒園的教育可以讓孩子在合適的時(shí)間段得到適當(dāng)?shù)慕逃，F(xiàn)在的幼兒園不僅要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)，同時(shí)還要用一雙發(fā)現(xiàn)的眼光，從孩子的心理出發(fā)，讓孩子變得聰明。但是，中國(guó)的封建思想影響很大，導(dǎo)致目前有部分幼兒園并沒(méi)有做到一點(diǎn)，而只是滿足了部分家長(zhǎng)的需求，現(xiàn)為幼兒園提出了幾個(gè)建議，供我們廣大的幼兒教師參考。

一、幼兒教育中的“小學(xué)化”傾向性的體現(xiàn)

學(xué)前教育中的“小學(xué)化”現(xiàn)象有這樣的五個(gè)特征：

1.讓一些小朋友提前灌輸小學(xué)的教學(xué)方式?！安荒茉谄瘘c(diǎn)就落后”，這句話成了部分家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而正是因?yàn)檫@樣，導(dǎo)致了一些不規(guī)范的幼兒園提前讓孩子受到了不當(dāng)?shù)男W(xué)化教育，忽視了對(duì)學(xué)齡前兒童的智力的開發(fā)，這就讓許多的小孩子產(chǎn)生了不喜歡學(xué)習(xí)，在孩子的心理、身體上收到了傷害，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成了他們的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此下去，孩子將會(huì)產(chǎn)生逆反心理，這種負(fù)擔(dān)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有一定的消極作用！不利于孩子的發(fā)展！

2.不重視兒童的身體和心理的健康發(fā)展。有一些幼兒園的老師常常用成績(jī)用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)孩子的好壞，讓孩子每天都有課要上，學(xué)習(xí)一些無(wú)關(guān)緊要的理論，這樣的老師忽視了開發(fā)兒童智力，導(dǎo)致在園的幼兒生理心理得不到發(fā)展，這樣的做法不能讓更多的孩子開開心心的上幼兒園，從而使孩子的心理出現(xiàn)了一些問(wèn)題障礙！

3.缺少讓孩子自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

老師有時(shí)只顧為了上課而上課，一味地往前趕，不關(guān)心孩子的狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間這樣下去的話，導(dǎo)致眾多的幼兒會(huì)出現(xiàn)討厭學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這樣的做法有損于教師的形象，當(dāng)今的社會(huì)、幼兒園及家長(zhǎng)都不需要，這樣的老師如果不去更新教育觀念，長(zhǎng)時(shí)間的這樣下去的話，他將會(huì)與社會(huì)脫軌，被時(shí)代淘汰！

4.有些老師習(xí)慣用孩子的一句話或一次作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的好壞。很多的幼兒園小朋友因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)有一點(diǎn)多，只能勉強(qiáng)的做完老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有時(shí)間去做一些自己有趣的事情，長(zhǎng)此以往這樣下去的話，他們就會(huì)慢慢地對(duì)原來(lái)自己有興趣的事情失去興趣，作為老師應(yīng)該為孩子多留些空間和時(shí)間。

二、新時(shí)期幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展策略

1.作為新時(shí)期幼兒教師來(lái)說(shuō)，我們要用多源化的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行教育。

讓原來(lái)枯燥無(wú)味的、單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成綜合性的對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的啟蒙教育，為了更好地教育好孩子，我們老師應(yīng)該具備扎實(shí)的基本功，要有專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，還要懂得天文地理方面的一些知識(shí)，因此，我們老師在教育好孩子的同時(shí)，還要努力提升自己學(xué)歷和職稱等文化素養(yǎng)及自身的業(yè)務(wù)水平，所以我們老師要不斷地給自己充電，才能使自己各方面的能力有所提高，引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，并讓每個(gè)孩子有話可講，人人愿意講，很喜歡，這些對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)都知道，她們都很有趣的，因?yàn)檫@些都來(lái)自于幼兒的生活，小孩子的天真思維，一定會(huì)有很多的答案，老師要對(duì)這些答案進(jìn)行解釋，用這種方法教育孩子讓孩子們可以更好的明白一些道理，這些對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)比較感興趣的，從中讓他們懂得去尊重別人，珍惜別人的勞動(dòng)成果，才能使他樂(lè)意去學(xué)習(xí)，只有這樣的教育才是有效的教育，只有這樣的學(xué)習(xí)才是快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

2.現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女家庭，寶貝們都是爸媽掌上明珠，是爺爺奶奶外婆外公的心頭之肉，作文新時(shí)期的老師來(lái)說(shuō)，要讓小朋友學(xué)會(huì)與好朋友一起分享自己的玩具等東西。

隨著計(jì)劃生育的開展，很多的父母只生了一個(gè)小孩子，這讓很多的家長(zhǎng)更加的看重這個(gè)寶貝孩子，對(duì)他們一直的溺愛，這種培養(yǎng)孩子的方法會(huì)讓孩子認(rèn)為全世界都是他自己的，有什么好吃的東西都要讓他先來(lái)吃，好玩的東西都要讓他先來(lái)玩，根本不在乎別的小朋友的想法，做一些事情的時(shí)候不去想一想后果，這個(gè)時(shí)候老師就要讓孩子的這種交往行為有所改變，讓他們學(xué)會(huì)與好朋友分享，做事情也要替好朋友想一下，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)與他人合作的意愿，只有心理有他人了，才能有小朋友愿意跟他做好朋友，只有有好地跟別的小朋友的相處，理解別人的難處和想法，才能使自己與同伴的合作愉快！引導(dǎo)孩子去看視頻，讓他們看看生活在這個(gè)地區(qū)的小朋友，她們是怎樣生活的，讓我們小朋友去對(duì)照自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己的行為有什么不好，什么樣的行為不好，什么樣的行為是浪費(fèi)的行為。

3.政府部門要對(duì)幼兒園進(jìn)行扶持和監(jiān)管，為我們提供一些必要的教學(xué)的設(shè)施。

我們幼兒園熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)來(lái)園指導(dǎo)工作，同時(shí)，對(duì)我們幼兒園不同年齡層次的老師提出了相應(yīng)的要求，經(jīng)常參加我們幼兒園舉行的幼兒教師基本功比賽活動(dòng)，例如剪紙畫畫彈琴跳舞等活動(dòng)，還參加了我們老師三八父母節(jié)娛樂(lè)活動(dòng)的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)待那些私立園或不合格的幼兒園進(jìn)行嚴(yán)格的整改，如果有不聽勸阻的再向上級(jí)請(qǐng)示，遇到特發(fā)事故或臺(tái)風(fēng)暴雨，為了孩子和家長(zhǎng)在接送孩子的途中的安全，全市統(tǒng)一放假，天氣正常后再來(lái)園復(fù)課，時(shí)刻考慮到孩子的安全，不讓孩子在幼兒園受到半點(diǎn)傷害，相關(guān)部門也時(shí)常觀看視頻或錄像，學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，努力改進(jìn)我們幼兒園的環(huán)境，必要時(shí)拿出一部分資金，為幼兒園營(yíng)造一個(gè)舒適良好的幼兒園環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們幼兒園要堅(jiān)決杜絕小學(xué)化的那種填鴨式的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)也堅(jiān)決反對(duì)那種拔苗助長(zhǎng)的副作用的存在，我們老師應(yīng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，面向全體，使不同年齡層次的孩子從不同程度上得到相應(yīng)的教育！同時(shí)要注意動(dòng)靜結(jié)合，把游戲貫穿到孩子的一日活動(dòng)中去，真正做到尊重孩子，愛護(hù)孩子，把開心快樂(lè)還給孩子，盡可能地讓周邊每個(gè)孩子真正的擁有一個(gè)開心快樂(lè)的童年！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉占蘭.農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀與提升建議[J].學(xué)前教育研究，2015（12）：13