劉志新

東勝區(qū)第一中學(xué)鐵西校區(qū)遵循國家、地方課程校本化，校本課程主題化的原則，積極開發(fā)適合學(xué)生健康成長的校內(nèi)外課程資源，力求通過校本課程的組織實(shí)施，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生個(gè)性成長和特長培養(yǎng)提供有效的課程指導(dǎo)。

一、課程設(shè)置的地理優(yōu)勢

鄂爾多斯青銅器屬于中國青銅文化的重要組成部分，是中國青銅文化中的瑰寶和奇葩，是北方草原文化的代表，自發(fā)現(xiàn)之日起就備受世界矚目。

鄂爾多斯青銅器博物館2006年5月建成，收藏陳列本地區(qū)“鄂爾多斯青銅器”文物1萬多件（組）。館內(nèi)所藏文物集中系統(tǒng)地展示了“鄂爾多斯青銅器”的文化特征、制作工藝、藝術(shù)特色及歷史地位。此館位于我校北不足500米處，是我校得天獨(dú)厚的校外教育活動(dòng)場所和教育資源。

二、課程設(shè)置的初衷及過程

在課程設(shè)置前期，學(xué)校就定期組織新生到博物館參觀學(xué)習(xí)，目的在于讓學(xué)生能夠充分了解青銅文化和草原文化的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生熟知家鄉(xiāng)文化、熱愛家鄉(xiāng)文化。同時(shí)，學(xué)校為進(jìn)一步開發(fā)利用這一優(yōu)質(zhì)的校外教育資源，在校本課程整體規(guī)劃建設(shè)的基礎(chǔ)上，與青銅器博物館積極取得聯(lián)系并得到大力支持，本著“文化共建，服務(wù)教育”的原則，共同為有興趣、有特長的孩子組織開設(shè)了“鄂爾多斯青銅文化解說員課程”，使得地區(qū)文化資源影響得到了進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)校教育活動(dòng)進(jìn)一步豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會(huì)得以拓展。課程班的孩子們更加深刻地了解了鄂爾多斯的青銅文化，把歷史文化融入現(xiàn)代文明，同時(shí)提升了孩子們的儀容氣質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們的解說口才能力。

三、課程設(shè)置的簡介及要求

東勝一中鐵西校區(qū)“鄂爾多斯青銅文化解說員課程”在每周四的下午進(jìn)行，課程班的學(xué)員由五官端正、口齒伶俐、反應(yīng)靈敏、充滿自信的學(xué)員組成。課程由博物館專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校教師進(jìn)行輔助跟進(jìn)，經(jīng)雙方老師共同研究備課，將此課程進(jìn)行了合理的教學(xué)設(shè)計(jì)與安排。該課程共分四個(gè)板塊：口語訓(xùn)練、講解禮儀的學(xué)習(xí)、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、匯報(bào)解說分步組織開展。目前已組織開設(shè)三期培訓(xùn)課程，有60多名學(xué)生分期參加了課程班學(xué)習(xí)。學(xué)生的自信表達(dá)、儀容儀表、熟練講解取得了極大的進(jìn)步，也讓到場參觀的老師、家長、同學(xué)們眼前一亮，不禁為孩子們巨大的潛能和卓越的口才而感到驕傲和震撼！同時(shí)也讓參觀者看到了鄂爾多斯青銅器巧妙的圖案構(gòu)思、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、濃郁的原生態(tài)民族風(fēng)情。

四、課程設(shè)置的成效及意義

青銅器文化博物館這一校外教育資源是我校為了給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、拓展學(xué)習(xí)視野而進(jìn)行的校外教育資源的有益嘗試，也是我校諸多校本課程中具有代表意義且效果明顯的課程，得到了廣大家長、師生的認(rèn)可與贊許。

這一校本課程的組織實(shí)施，讓我們深深感受到了教育的無處不在，也讓我們教育工作者進(jìn)一步思考素質(zhì)教育的使命和職責(zé)，我們應(yīng)該樹立大教育的觀念，不能被校園的“圍墻”固封我們的教育思路，應(yīng)該敢于跳出學(xué)?？唇逃?，跳出校園找資源，積極開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的校外教育活動(dòng)場所和資源，為孩子的成長發(fā)展做出努力。