汪中妹

【摘 要】英語學(xué)習(xí)的成功感能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。文章從設(shè)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)三個(gè)方面談如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成功感。

【關(guān)鍵詞】成功感；目標(biāo)；學(xué)習(xí)氛圍；舞臺(tái)

心理學(xué)知識(shí)告訴我們，成功感又叫“成功體驗(yàn)”，是指一個(gè)人成功地完成某項(xiàng)任務(wù)而產(chǎn)生的一種自我滿足、積極愉快的情感。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”課堂教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的各項(xiàng)能力，主要在課堂獲得和訓(xùn)練。無疑，良好的情緒狀態(tài)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，作為一名英語教師，我們要充分地利用課堂，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，使課堂成為學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺(tái)，讓學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。筆者著重從以下幾個(gè)方面去實(shí)踐。

一、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)使學(xué)生嘗到“跳一跳，摘到桃”的喜悅

英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)生學(xué)好英語的前提。目標(biāo)如旗幟，學(xué)生會(huì)在它的引領(lǐng)下，克服困難，朝著預(yù)定的方向前進(jìn)。如果目標(biāo)過高，學(xué)生會(huì)感到高不可攀，會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。而目標(biāo)過低，學(xué)生會(huì)感到太簡(jiǎn)單而失去探索的本能，致使效果不佳。在我的英語課堂上，我們有“每日一默”這個(gè)環(huán)節(jié)。每天的默寫都是對(duì)前一課時(shí)或前幾個(gè)課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)。對(duì)連續(xù)一周滿分的同學(xué)，我會(huì)發(fā)給他一張“周末作業(yè)免做單”；連續(xù)一周達(dá)標(biāo)的同學(xué)會(huì)獲得“家作一次免做單”；對(duì)進(jìn)步明顯的同學(xué)，在班級(jí)大力表?yè)P(yáng)。于是，班級(jí)里你追我趕的氣氛很濃，人人向著自己的目標(biāo)努力。又如，在每節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我常點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。當(dāng)同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍地說出他們所學(xué)的東西時(shí)，他們的眼睛是閃亮的，他們的表情是自信的，他們的聲音是響亮的，他們的內(nèi)心是喜悅的。

二、良好的英語課堂氛圍使學(xué)生感覺“我能行”

學(xué)習(xí)英語的目的是為了運(yùn)用。教師應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)一種良好的英語課堂氛圍，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)成功的體驗(yàn)。什么是成功？每個(gè)人的答案應(yīng)該都是不同的。我覺得成功感取決于個(gè)人的心態(tài)，它是在一個(gè)特定的場(chǎng)合，使人產(chǎn)生的一種愉悅、開心、滿足的心理感覺。有一次在課上，我們談?wù)摰搅恕袄硐搿边@一話題。我就問了一個(gè)問題：“Whats your life dream？”學(xué)生的答案很多：有的是“I want to be an artist.”有的說“ My life dream is to be a scientist.”還有一個(gè)學(xué)生說：“I want to be an English teacher，like you.”我追問：“ Please tell me why.”她說：“I like English. I hope my children will enjoy English， too. And I like children very much， I like to stay with them.”說完，她笑了。我又追問了句：“Do you think its easy to be an English teacher？”她思考了下，回答：“ No，I dont think so. Sometimes a teacher needs a lot of hard work. Thank you， teacher.”我十分佩服這個(gè)孩子有如此高的情商。只要你有付出，其實(shí)孩子們都看在眼里。我感覺到一種不可言狀的幸福感涌上我的心頭，而這個(gè)學(xué)生也充分享受了用英語自由表達(dá)情感的快樂。

又如，在課堂上，教師恰當(dāng)?shù)恼n堂用語能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語。聽完學(xué)生的free talk，老師說：“Great！Your English is so good.”上課了，發(fā)現(xiàn)黑板還沒擦，老師提醒說：“Would you please clean the blackboard for me？”學(xué)生擦完后，不忘一句“Thank you”。學(xué)生回答問題猶豫不決時(shí)，可提示說“Think it over and try again ”。學(xué)生回答較好時(shí)可說“A very good job”。在課堂上，教師的英語不但用于組織教學(xué)，還可以幫助評(píng)價(jià)學(xué)生。老師的積極肯定，會(huì)帶給學(xué)生源源不斷的成功體驗(yàn)。

三、展示風(fēng)采的舞臺(tái)讓學(xué)生享受到“我很棒”的美妙

在課堂上，教師要善于創(chuàng)新，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的任務(wù)，搭建一個(gè)展示風(fēng)采的舞臺(tái)。初中學(xué)生有一定的表演欲，有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們不妨利用這一點(diǎn)，把講臺(tái)騰出來讓給孩子。在一節(jié)英語公開課上，孩子們自學(xué)了“Down The Rabbit Hole”的故事情節(jié)。老師事先要求學(xué)生以小組為單位，人人選一角色，以短劇的形式在全班展演。這時(shí)，課堂變成了一個(gè)小小的戲院，孩子們巧妙地利用了講臺(tái)，桌椅，和一些簡(jiǎn)單的頭飾，創(chuàng)造性地編寫了一些臺(tái)詞，生動(dòng)地演繹了這個(gè)故事。孩子們時(shí)而屏氣凝神，時(shí)而會(huì)心微笑，英語表演極大激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。當(dāng)他們看到臺(tái)下肯定的眼神，聽到如潮的掌聲，“我很棒”的自信就在心底產(chǎn)生。這種美妙的感覺會(huì)激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

課堂教學(xué)真是一門思考和實(shí)踐的藝術(shù)，教師的任務(wù)是喚醒和激勵(lì)學(xué)生，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的成功感，讓英語學(xué)習(xí)的過程變得輕松有趣，我們一直走在教改的路上！

【參考文獻(xiàn)】

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