王 瑾

北京冬奧會的申辦成功、平昌冬奧會的成功舉辦，在一定程度上激發(fā)出我國民眾的冰雪運動熱情。然而，相對于田徑、游泳、球類等夏季奧運項目而言，普通民眾對冬季運動項目的認知還很陌生。圖解設(shè)計可以把內(nèi)容復(fù)雜、難以形象表述的冰雪運動常識，以圖形的形式簡單、清晰地向大眾呈現(xiàn)出來?？茖W(xué)、準確、美觀的冬奧會運動項目圖解，不僅能使廣大群眾了解冬奧會的魅力與樂趣，更重要的意義在于可以推動我國更多民眾將冰雪運動納入到日常體育活動中來。

一、推廣冬奧會運動項目圖解的重要性

2015年中國成功獲得2022年冬季奧運會的主辦權(quán)。在申辦報告中，我國政府向國際奧委會作出了“帶動3億人上冰雪”的莊嚴承諾。然而，相對于北歐國家，我國的冰雪運動發(fā)展較晚，民眾對冬奧會的了解度、參與度低。這在很大程度上為實現(xiàn)“帶動3億人上冰雪”的美好愿景帶來了阻礙?！皫?億人上冰雪”不僅指單純地參與冰雪運動本身，還包括冬季體育器材生產(chǎn)、傳播乃至接受知識普及和觀賞的人口①。精準而不復(fù)雜、生動而不失真的冬奧會運動項目圖解，恰好是讓冰雪運動的裝備、場地設(shè)施、競技規(guī)則等相關(guān)知識走近大眾的良好宣傳形式。奧林匹克運動的本質(zhì)也是將體育運動與文化教育融為一體，而冬奧會運動項目圖解設(shè)計是冰雪運動教育的有效途徑之一，在傳授冰雪運動知識的方式上比單純的文字更加生動有趣、靈活多樣。

“圖解設(shè)計”屬于信息可視化設(shè)計范疇，是信息檢索過程中語義關(guān)系的圖形轉(zhuǎn)換；是通過插圖、圖表、圖形符號等視覺語言，把數(shù)據(jù)、信息知識中單純依賴文字無法有效傳達的內(nèi)容進行可視化圖形表現(xiàn)。圖解可以增強文本的交互性、內(nèi)容的易讀性、視覺的審美性，為受眾理解和學(xué)習(xí)文字信息提供了更加便捷的渠道?！氨绕鹑唛L的文字敘述，圖解可以使專業(yè)概念形象化，使復(fù)雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計簡單化，抽象的概念具體化，省略掉多余的信息和不必要的文字敘述，讓讀者能夠迅速理解、快速接收信息并引導(dǎo)受眾深入閱讀和思考?！雹谠谖覈?，大力推廣“圖解冬奧會”的宣傳形式，讓廣大群眾不斷加深和完善對冰雪運動項目的認知程度，是各項備奧工作中的重中之重。

此外，值得注意的是，相對于冰上項目，我國的雪上項目發(fā)展比較滯后。因此，本文以高山滑雪、單板滑雪、自由式滑雪等雪上項目為例，探索冬奧會運動項目圖解設(shè)計的邏輯構(gòu)建與視覺表達，為圖形解釋冬奧會運動項目常識提供科學(xué)合理的建議。

圖1:依次為單板、跳臺、越野、自由式、高山滑雪項目主題圖形（作者繪制）

圖2:單板滑雪障礙追逐賽道圖解（作者繪制）

二、冬奧會雪上項目圖解設(shè)計要點分析

1、突出主題、營造氛圍

構(gòu)建視覺信息圖解，需要挖掘圖解主題的豐富內(nèi)涵，以滿足受眾的視覺需求，主題愈突出,信息傳遞效果就愈佳。圖解主題由“內(nèi)容要素”和“視覺元素”構(gòu)成?！皟?nèi)容要素”是構(gòu)成整體中的一個單體，是主題的內(nèi)在本質(zhì)，與信息傳遞的準確性緊密關(guān)聯(lián)?！耙曈X元素”則服務(wù)于“內(nèi)容要素”，是主題的外在表征，關(guān)系到圖解信息的可讀性。主題設(shè)置首先需要通過數(shù)據(jù)收集、整理分析、提取過濾等程序，厘清與主題關(guān)聯(lián)的內(nèi)容要素，并按照一定的邏輯關(guān)系，實現(xiàn)規(guī)則性的要素排列，讓主題觀點更加明確。主題表現(xiàn)則需要“視覺元素”來烘托主題特征，用概括、夸張、特寫等表達手法，營造出特點鮮明、寫實生動的場景氛圍。

就冬奧會項目而言，“冬季”是主題，“冰上”、“雪上”則是構(gòu)成“冬季”的關(guān)鍵要素。在介紹冬奧會的運動場地、器材設(shè)備、技術(shù)技巧、評分規(guī)則等內(nèi)容時，不能給受眾“冰雪不分”的錯覺。精準區(qū)分“冰上”和“雪上”運動需要通過提取“圖形形象特征”來實現(xiàn)。用圖形表現(xiàn)特定主題，既可以豐富主題的內(nèi)涵，又能提供超越主題的開闊想象。③就“雪上運動”而言，充分利用“雪山”、“雪花”、“森林”、“陽光”等圖像元素，展現(xiàn)了雪上運動獨特的魅力；用不規(guī)則棱角形碎片附著運動員的外表，可表達出陽光下閃閃發(fā)光的冰晶感覺，讓讀者產(chǎn)生強烈的區(qū)別于夏季運動的冰雪運動的臨場感（圖1）。

在碎片化、淺閱讀時代，只有增強圖解的藝術(shù)感、情境化視覺訴求力，才能讓信息主題脫穎而出。例如，在表現(xiàn)“單板滑雪障礙追逐賽道”的設(shè)計中，用夸張的手法突出賽道的體量，使險峻的雪山上呈現(xiàn)出一條巨大、醒目的三維立體賽道。蜿蜒崎嶇的賽道及凹陷、凸起的坡面，清晰表達出運動員所需要完成的旋轉(zhuǎn)、回轉(zhuǎn)、跳躍等規(guī)定動作。賽道兩側(cè)插入綠色雪松，結(jié)合連綿起伏的雪山和強烈的光影效果，進一步烘托出“雪上項目”主題，給讀者留下鮮明的觀感體驗（圖2）。

2、信息準確、淺顯易懂

好的圖解設(shè)計要做到信息傳達“簡而不失真”“準而不繁雜”。尤其在傳達專業(yè)性較強的信息時，需要充分考慮到受眾的接受能力，強調(diào)信息表現(xiàn)的“精準性”。相對于夏季奧運會，冬奧會運動項目受眾知曉度“低”，運動空間感“強”。圖解設(shè)計必須站在讀者的角度，考慮他們的心理和行為特征，依據(jù)冬奧項目信息的內(nèi)容屬性進行限定取舍、去繁就簡，凸顯項目基本常識。

例如介紹單板滑雪“U型池”賽，必須將項目內(nèi)容要素進行“整體與個體” 、“系統(tǒng)與局部”的區(qū)分。如果圖解秩序混亂、缺失章法，就會造成閱讀凌亂，讓讀者產(chǎn)生厭煩情緒。因此，在經(jīng)過多種表達嘗試后，確定以“鳥瞰”角度來表現(xiàn)“U型池”全景，再結(jié)合“U型池”局部切面圖，就可以把長170米，寬19米，深6.7米，平均坡度18度的 “U型池” 準確地表達出來，讓讀者只需掃一眼就能明白傳達的信息主旨是什么（圖3）。

圖3:單板滑雪“U型池”圖解

圖4:單板滑雪“U型池”賽規(guī)范動作圖解

單板滑雪“U型池”賽的動作復(fù)雜，介紹動作時如果將彩色人物與箭頭放在一起，就容易分散視知覺的注意度，降低動作特征的認知度。在圖解躍起“抓板、倒立、旋轉(zhuǎn)”等“U型池”賽的動作要領(lǐng)時，用單色人物輪廓線與彩色箭頭結(jié)合的方法，不僅可以有效突出動作的空間感，也能準確表達動作的旋轉(zhuǎn)、方向、倒立等規(guī)范要求，易于讀者領(lǐng)悟抓板、跳躍的難度，達到淺顯易懂的目的（圖4）。

3、形式統(tǒng)一、易于記憶

“平面設(shè)計是解決物與人之間關(guān)系問題的活動,過于追求藝術(shù)性的平面設(shè)計未必能被他人接受?！雹軋D解設(shè)計的基礎(chǔ)需求不是裝飾,而是發(fā)揮其易讀性。冬奧會是綜合性賽事，僅雪上運動而言，就有7個大項，每個大項又包含眾多小項，項目內(nèi)容交叉滲透、相互關(guān)聯(lián)。雖然每個運動項目各具特色，但作為總體而言必須呈現(xiàn)出圖解閱讀的整體感和系統(tǒng)性。德國心理學(xué)家維特海默在其論文《似動現(xiàn)象實驗研究》中說“人們在視知覺的過程中，總是會本能地去追求所見事物的整體結(jié)構(gòu)和整體形態(tài)，而不只是注意其局部形態(tài)。”⑤雪上項目7個大項的圖解設(shè)計，不能過度追求圖解的藝術(shù)表現(xiàn)效果，應(yīng)該以一致的表現(xiàn)風(fēng)格貫穿每一項運動圖解的始終，使圖解最終呈現(xiàn)出統(tǒng)一性、系列化的效果，才能使讀者減少視覺上的過度跳轉(zhuǎn)，留存深刻記憶。

雪上項目的每一項運動都有獨特的裝備器材，運動員的服裝鞋帽各具特色，規(guī)定動作要求也大相徑庭。項目圖解如果過于拘泥于細節(jié)、寫實照搬，就很容易致使讀者眼花繚亂不易理解。例如，在雪上項目運動員形象圖解設(shè)計中，統(tǒng)一采用概括簡化、刪減光影、去除裝飾、強化透視的扁平化設(shè)計手法，以符號化圖標風(fēng)格全盤考慮所有項目的運動員形象，就能取得統(tǒng)一和諧的圖解畫面，達到易于記憶的目的（圖5）。

三、冬奧會雪上項目圖解設(shè)計方法研究

1、提取重點，吸引讀者連續(xù)閱讀

信息設(shè)計是根據(jù)信息對象本身所反映的各種特征加以科學(xué)和藝術(shù)的反映，是對信息對象的外在特征和內(nèi)容的客觀性揭示與識別傳達。⑥在確定圖解信息內(nèi)容之前，首先要明確受眾最想知道什么？是以單一的還是連續(xù)的形式與讀者對話，對話的焦點是什么？例如，雪上項目具有防護裝備復(fù)雜、技術(shù)難度大、場地環(huán)境要求高等特點，這些特點也是讀者了解雪上項目最先需要掌握的知識點。因此，雪上項目圖解設(shè)計首先要篩選信息、提取重點、進行整合，讓讀者便捷地找到最關(guān)心的知識點，進而激發(fā)他們的閱讀興趣；設(shè)計中要注意雪上項目知識結(jié)構(gòu)的連鎖性，通過梳理知識點的因果、遞進等關(guān)系，劃定讀者最想知道的圖解內(nèi)容，解決一系列的邏輯關(guān)系問題，才能吸引讀者連續(xù)閱讀，完成以圖會意、解人之惑的使命。

圖6:滑雪鞋固定器圖解（作者繪制）

圖7:固定滑雪鞋步驟圖解（作者繪制）

圖8:滑雪鞋圖解（作者繪制）

圖9:有舵雪橇雪鞋底部圖解

例如，雪上運動的雪服、雪帽、雪鏡、雪靴、雪板等各式裝備都各具獨特功用，單“腳部”裝備就包含非常復(fù)雜的信息。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)讀者是從如何穿、脫以及固定雪靴、雪板等常識開始來了解冰雪項目的。因此，在圖解設(shè)計中，增加對于“腳部”裝備控件的介紹就顯得十分必要。在具體設(shè)計中采用三維立體、濃淡虛實、局部放大等手法，清晰逼真地把裝備結(jié)構(gòu)展示在讀者眼前；進而以分解圖、步驟圖、構(gòu)架圖等方式表達前后邏輯關(guān)系。這種高度真實、形體美觀、邏輯關(guān)系明確的圖解，很容易誘發(fā)讀者不斷深入閱讀（圖 6、7、8、9）。

圖10:高山滑雪項目圖解框架設(shè)計

2、構(gòu)建信息框架，形成閱讀層級

圖解信息框架離不開點、線、圖標、色彩、箭頭等視覺元素?！包c”可以指代事物，形成焦點；“線”可以指示連接,表示變量和趨勢；“圖標”可以明確事物屬性，拓展信息廣度與深度。“色彩”具有分門別類的作用；“箭頭”具有方向感。利用這些視覺元素，把每一項雪上運動的場地構(gòu)造、裝備特點、運動技巧、比賽內(nèi)容、比賽規(guī)則等內(nèi)容要素統(tǒng)一建構(gòu)在一個組織框架內(nèi)，通過框架內(nèi)信息存在的關(guān)聯(lián)性，從一個節(jié)點到達另一個節(jié)點，就形成一幅環(huán)環(huán)相扣、層次清晰的信息導(dǎo)航鏈接圖，從而保證讀者閱讀每一項雪上項目圖解都有章可循。

建立圖解信息框架不是簡單的并列或隨意的分布信息，而是取決于表達整體關(guān)聯(lián)性的內(nèi)在規(guī)則。格式塔心理學(xué)認為，心理現(xiàn)象是一個整體，讀者從外界獲得認知和信息，必然先在大腦中自然組織成有機的整體，即視知覺的“完結(jié)效應(yīng)”。以高山滑雪為例（圖10），“根狀”框架圖顯示出高山滑雪的分類信息層級，讀者可根據(jù)自己的閱歷、感悟判斷各層級信息之間的關(guān)系，把感興趣的信息串聯(lián)起來，進而整體獲取所需信息。

構(gòu)建信息框架可以引導(dǎo)讀者找到自己喜歡的關(guān)注點，并按步驟層級快速檢索到關(guān)注點的詳細信息。如“根狀”圖中，高山滑雪運動裝備可分為“頭、身、腳”三個一級組塊，“頭”再細化出“頭盔、眼鏡”，“身”再細化出“服裝、手套、雪杖”，“腳”再細化出“滑雪鞋、滑雪板”等二級組塊。按照這個關(guān)聯(lián)框架結(jié)構(gòu)，就可以把冬奧會全部15項運動的裝備體系整體圖解出來，使讀者充分理解每一項運動裝備的獨特性與成套裝備之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、以圖釋義，提升可視化敘事功能

“一圖勝千言”是對圖解功能的生動寫照，文字的書寫與閱讀都難以避免個人的主觀性。圖解與文字相比，具有更加客觀性、逼真感的可視化敘事功能，可以將抽象數(shù)據(jù)形象化，挖掘出數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，呈現(xiàn)出具有高度互文性的可視化信息。雪上項目圖解設(shè)計的核心理念是對冬奧會中所涉及到的有因果或遞進關(guān)系的一系列事件的圖形再現(xiàn)，進而將相互關(guān)聯(lián)的雪上運動項目知識，通過可視化的方式進行描述，以達到讀者對運動項目的清晰認知。

圖11:單板滑雪發(fā)展史圖解設(shè)計（作者繪制）

圖12:雪上空中技巧動作圖解

圖解具有引導(dǎo)讀者把看到的信息進行邏輯分析的優(yōu)勢，如同講故事般帶給讀者一種融通感。以圖解“單板滑雪發(fā)展歷史”為例，在北京冬奧會官網(wǎng)（http://www.beijing2022.cn）上搜尋，僅出現(xiàn)一段“單板滑雪源于20世紀60年代中期的美國，其產(chǎn)生與滑板和沖浪運動有關(guān)。1983年起舉辦世界錦標賽，1998年長野冬奧會被列為正式比賽項目”的文字描述。這種單純的文字表述，難免讓人產(chǎn)生枯燥的感覺，不能激發(fā)受眾了解單板滑雪項目的興趣。完整的“單板滑雪發(fā)展史”，包含著大跨度的時間與空間信息。如果轉(zhuǎn)換成“大雪板”圖形，就比官網(wǎng)上單純的文字敘述更具吸引力，還能鮮明傳遞出單板滑雪是雙腳同踏一只寬大雪板，比傳統(tǒng)一只腳一個踏板的滑雪更具刺激性的特點。另外，“大雪板”縱向時間軸中植入插圖，可以幫助讀者把個體事件串聯(lián)成一條具有敘事功能的完整故事，使讀者直觀的找到發(fā)展史中每個事件背后蘊含的價值和意義（圖11） 。

4、形象對比，彰顯運動技巧難度

人們的思維聯(lián)想方式是多種多樣的，它可以由具象到抽象，也可以由抽象到具象，其實質(zhì)是根據(jù)眼前的圖形來聯(lián)想類似事物之間關(guān)系，通過自己的生活經(jīng)驗選取“他實物”來印證“本事物”。通過形象對比，圖解可以利用讀者聯(lián)想思維與視覺心理上的推論傾向，把靜態(tài)的、不連貫的圖形盡可能地彌補為運動的、連續(xù)的完整形象。

冬奧會雪上項目的“空中技巧”觀賞性很強，為了讓觀眾了解空中技巧組合的難易度與復(fù)雜變化，圖解采用抽象的線條、箭頭與具象的人物做對比，力求清晰解答運動員從平臺躍起到落地之前所做的各種空翻轉(zhuǎn)體動作。具象圖形是在客觀世界的基礎(chǔ)上提煉加工而成，具有完整的現(xiàn)實性與真實感，圖解中要盡可能地使用具象圖形。箭頭是圖解設(shè)計中最為常用的抽象圖形，箭頭的粗細曲直、邊角利鈍、收縮延展、扭曲旋轉(zhuǎn)等變化，可以表達指示方向、運動軌跡、擴散凝聚等概念。根據(jù)圖解內(nèi)容需要，把箭頭與具象圖形相結(jié)合，在具象與抽象之間循環(huán)往復(fù)，就容易完整的表達出復(fù)雜信息。

圖13:跳臺滑雪圖解設(shè)計（作者繪制）

圖14:有舵雪橇滑行速度圖解（作者繪制）

如雪上項目空中技巧的“直體翻騰”、“團身翻騰”概念，直接用人物形象就很容易表達。但是，諸如“翻騰三周、轉(zhuǎn)體兩周”、“翻騰二周、轉(zhuǎn)體三周”等高難動作的表達，就必須用具象人物和抽象箭頭來組合對比表述。只有這樣，才能準確揭示和傳達“空中技巧”的位置、數(shù)量、順序、方向等難度等級（圖12）。

在圖解設(shè)計中，超越事物的本質(zhì)規(guī)律來聯(lián)想到另外的事物或者規(guī)律，通過另外事物的規(guī)律更有力地反映該事物的本質(zhì)和規(guī)律，會使信息的傳達更具有說服力，感染力。⑦大跳臺滑雪是運動員從高于110米高度的跳臺上飛躍而下，形成的拋物線極為壯觀。為了讓讀者對跳臺高度有更直觀的認知，選用人們熟知的北京觀光塔與跳臺做高度對比（圖13）。再如，有舵雪橇之所以引人入勝，是因為它最高時速可達150公里/小時，高速滑行時那種風(fēng)馳電掣般的速度極具觀賞性與刺激感。把人們熟知的火車（直達特快）與有舵雪橇做對比，就能給讀者帶來逼真的速度感知，進而理解有舵雪橇的危險系數(shù)（圖14）。

四、小結(jié)

冰雪運動的普及與推廣成為時下國家體育發(fā)展的重要任務(wù)。冬奧會運動項目圖解設(shè)計可以從復(fù)雜的冰雪知識中呈現(xiàn)出一個多層面、可視化的認知世界，幫助讀者高效、準確地提取出所需要的信息，并生動形象地理解記憶。圖解冬奧會運動項目，既有利于培育廣大群眾對冰雪運動知識的認知，又可助力實現(xiàn)我國2022北京冬奧會“3億人參與冰雪運動”的愿景。

注：圖3、4、9、12均參照（日）木村博之：《圖解力》，人民郵電出版社出版，2016年。

注釋：

①孫科：《2022北京冬奧會：改革·轉(zhuǎn)型·引領(lǐng)》，《體育與科學(xué)》, 2015年第5期，第2頁。

②姜淼：《報紙圖解新聞研究——以〈新京報〉“新圖紙”版面為例》,2017年，第11頁。

③蘆影：《關(guān)于設(shè)計與敘述的兩個基本問題》，《藝術(shù)設(shè)計研究》,2013年第3期，第83頁。

④商思敏：《實用至上——談平面設(shè)計中的實用性》，《美術(shù)教育研究》,2015年第23期，第88頁。

⑤曹文琦：《視覺傳達設(shè)計中視覺思維模式的創(chuàng)新》，《江西社會科學(xué)》,2012年第8期，第216頁。

⑥魯曉波：《飛越之線——信息藝術(shù)設(shè)計的定位與社會功用》，《文藝研究》,2005年第10期，第123頁。

⑦姬瑩：《信息設(shè)計中圖形語言的視覺化傳達與解析》，《美術(shù)學(xué)報》,2011年第6期，第22頁。