李萍

【摘 要】當(dāng)前，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，國(guó)民生活水平越來越高，人們對(duì)精神文化層面的需求也隨之提高，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，針對(duì)這一需求開設(shè)了許多藝術(shù)課程，而美術(shù)專業(yè)作為藝術(shù)專業(yè)的重要組成部分受到越來越多的關(guān)注，作為美術(shù)的重要表現(xiàn)形式，素描是藝術(shù)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高素描教學(xué)水平是對(duì)美術(shù)學(xué)生整體藝術(shù)能力的保障，本文將探討素描教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)專業(yè)；素描教學(xué)；存在問題；解決對(duì)策

我國(guó)教育的日益普及，各學(xué)校藝術(shù)專業(yè)教育面臨著變革，素描作為美術(shù)專業(yè)的必備教學(xué)內(nèi)容也面臨著改革。素描對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合水平的培養(yǎng)具有重要作用和意義，由于擴(kuò)大招生給現(xiàn)有的教學(xué)模式帶來巨大的沖擊，所以素描教師如何提高教學(xué)質(zhì)量是目前的教學(xué)重點(diǎn)，下面我們將分析目前美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的策略，以探究新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

一、美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

近年來，我國(guó)各個(gè)院校紛紛開設(shè)了美術(shù)學(xué)院，美術(shù)專業(yè)課程也日漸細(xì)分，其中素描一直是重要的必修課程，教師對(duì)素描的教學(xué)水平要求嚴(yán)格。隨著教育體制的改革，美術(shù)專業(yè)的生源增多，現(xiàn)有的教育資源及教育模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)大幅度下降，目前的教學(xué)模式已經(jīng)無法解決現(xiàn)有的教育困境。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的素描教學(xué)主要存在以下問題：

1.教學(xué)教材內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新

美術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為高校的熱門專業(yè)，受到越來越多的關(guān)注，但是教材內(nèi)容比較陳舊，學(xué)校還繼續(xù)延用多年以來的老教材，缺乏創(chuàng)新。在新的國(guó)際藝術(shù)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下，我國(guó)高校沒能與時(shí)代接軌，編寫出當(dāng)代背景下具有中國(guó)特色的適用教材。

2.教師教學(xué)模式單一，素描教學(xué)缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

與文化課程相比，素描等美術(shù)專業(yè)課程安排的課時(shí)較少，教師在教學(xué)過程中安排了大量的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，缺乏充足的實(shí)踐教學(xué)。另外，學(xué)生過分依賴電腦技術(shù)處理圖畫，動(dòng)手寫生時(shí)間減少，造成了系統(tǒng)的素描知識(shí)缺失，思維越來越固化和缺乏美術(shù)審美的深度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)單一，教師的教學(xué)安排缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，使素描教學(xué)脫離了現(xiàn)實(shí)生活，既影響學(xué)生的創(chuàng)新思維也影響教師的教學(xué)效果。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，基礎(chǔ)薄弱

我國(guó)藝術(shù)教育相對(duì)其他國(guó)家還缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生接受美術(shù)教育的年齡較晚，之前大多通過機(jī)構(gòu)培訓(xùn)作為特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，美術(shù)知識(shí)和審美基礎(chǔ)薄弱。學(xué)校開設(shè)的課程任務(wù)量大，學(xué)生需要大量自學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，這一階段又恰好是需要很長(zhǎng)時(shí)間和耐性的過程，故此使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，從而盲目跟隨教師學(xué)習(xí)，模仿別人的素描風(fēng)格，不利于形成自己的美術(shù)個(gè)性，也為以后的深入學(xué)習(xí)造成阻礙。

二、解決對(duì)策

素描是指對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行樸素描繪，以單一顏色的線條，通過點(diǎn)線、空間結(jié)構(gòu)及光照陰影等描繪還原對(duì)象的過程。素描是學(xué)習(xí)繪畫雕塑等美術(shù)內(nèi)容的基礎(chǔ)練習(xí)方式，也是美術(shù)的重要表現(xiàn)形式，掌握夯實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.豐富教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)模式

由于教育改革發(fā)展迅速，現(xiàn)有教學(xué)資源短缺，一時(shí)之間學(xué)校沒法及時(shí)解決，這就要求教師在教學(xué)過程努力探索，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)踐活動(dòng)。教材陳舊，教師可以在備課階段多用心思，翻閱國(guó)內(nèi)外的素描教材以及相關(guān)的報(bào)刊雜志等，豐富教學(xué)的素材?？萍歼M(jìn)步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教師可以使用多媒體等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展視頻教學(xué)，打破地域空間的限制，從單一模式過渡到新型教學(xué)模式。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

新的教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的地位，教師在新的教學(xué)模式下主要起引導(dǎo)輔助作用。素描是觀察、描繪、造型的一系列過程，首先細(xì)致觀察事物，然后能熟練運(yùn)用工具進(jìn)行描繪，最后深入探究可以對(duì)原事物進(jìn)行加工再創(chuàng)造。在此過程中需要學(xué)生耐心細(xì)致，熟練掌握素描工具和技巧，也需要靈活的思維和創(chuàng)新的藝術(shù)構(gòu)思，這是學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練過程，美術(shù)專業(yè)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，以實(shí)踐的形式，目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W習(xí)素描，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.與實(shí)踐結(jié)合，開闊視野

新時(shí)代的學(xué)生具有活躍的思維，多樣化的風(fēng)格，尤其對(duì)于美術(shù)生而言，與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)技巧，開闊眼界顯得尤其重要。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)也從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，避免由于過度使用電腦等技術(shù)手段造成的“手生”現(xiàn)象。教師要多為學(xué)生推薦好的作品作為學(xué)習(xí)對(duì)象，多觀察多學(xué)習(xí)，掌握多樣的繪畫技巧；也可以給學(xué)生布置小課題進(jìn)行寫生，靜物與實(shí)景，素描與速寫結(jié)合觀察空間與光射明暗的變化，訓(xùn)練素描能力。另外，在課余時(shí)間可以多鼓勵(lì)學(xué)生參觀博文館，美術(shù)館等，關(guān)注與美術(shù)相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美品味和綜合能力。

三、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)專業(yè)的發(fā)展快速而漫長(zhǎng)，素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，教師要注重理論與實(shí)踐結(jié)合，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

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