方 鐵 尤 佳

尤佳：您研究民族史、邊疆史數(shù)十年，可說是著作等身，桃李遍天下。大家都想知道您工作和治學(xué)的經(jīng)歷。

方鐵：1969年我在昆明師院附中讀高一。同年下鄉(xiāng)到瑞麗縣弄島鄉(xiāng)插隊(duì)，以后擔(dān)任生產(chǎn)隊(duì)的記工員。1971年招工至云南燃料二廠，分配在技術(shù)科管理產(chǎn)品的原材料消耗定額。經(jīng)刻苦自學(xué)并虛心向師傅請(qǐng)教，逐漸參加重要產(chǎn)品的技術(shù)管理。1975年入黨。1977年恢復(fù)高考，因地處山溝消息閉塞，不知道高考恢復(fù)而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。1978年我參加高考，以楚雄州文科總分第二名的好成績(jī)考入云南大學(xué)歷史系。入學(xué)后連續(xù)四年被評(píng)為云南大學(xué)三好學(xué)生，1981年獲“云南省高校三好學(xué)生”稱號(hào)。1982年畢業(yè)留校，在馬列主義教研室從事黨史教學(xué)。1986年調(diào)到西南邊疆民族歷史研究所，先后任講師、副教授、教授，從事民族史、邊疆史等學(xué)科的教學(xué)與研究。

1999年教育部建設(shè)人文社科重點(diǎn)研究基地。云南大學(xué)黨委決定，以西南邊疆民族歷史研究所為基礎(chǔ)組建西南邊疆少數(shù)民族研究中心。2000年，該研究中心被教育部批準(zhǔn)為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地，云、貴、桂三省高校僅此一所，學(xué)校任命我為基地主任。2015年10月學(xué)校進(jìn)行機(jī)構(gòu)調(diào)整，因基地建設(shè)條件改變，我辭去主任職務(wù)，仍繼續(xù)擔(dān)任教授、博士生導(dǎo)師。2009年辦理退休手續(xù)，仍繼續(xù)從事科研并指導(dǎo)博士生。

圖一 方鐵教授

方家子女共四人。姐姐方慧、弟弟方鋼和我，“文革”中下鄉(xiāng)到瑞麗縣插隊(duì)，以后招工到工廠工作。1977年恢復(fù)高考后，我們?nèi)撕彤厴I(yè)后輟學(xué)在家的妹妹方敏，先后考取云南大學(xué)或云南師范大學(xué)。1978年，方家的四位子女、我和方鋼的女朋友以及方慧上幼兒園的孩子，聚集在照相館圍繞父母合影留念。在這張照片中，考上大學(xué)的六位年輕人佩帶閃亮的?；眨砬橄矏偠院?，堪稱是改革開放時(shí)代的生動(dòng)寫照。2007年，為慶?；謴?fù)高考30周年，《南方周末》雜志社派記者來采訪我和幾位昆明知青，主要談下鄉(xiāng)、進(jìn)廠及參加高考的經(jīng)過。成文后在《南方周末》發(fā)表，該照片與其他照片同時(shí)刊出。文章和照片被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，引發(fā)網(wǎng)友圍繞“知識(shí)是否改變命運(yùn)”問題展開熱烈的討論。大學(xué)畢業(yè)后，我和方慧在云南大學(xué)教書，方鋼在云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系任教，方敏在昆明二中任教師。我家三代人及配偶大都投身教育事業(yè)，分別在云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南民族大學(xué)等高校和兩所中學(xué)任教。方家三代人及配偶中有八位教授、副教授，有四位博士及一位博士后，有一位碩士，有兩位博士生導(dǎo)師，《云南日?qǐng)?bào)》曾以“教授之家”為題采訪介紹。在2007年拍攝的全家福照片中，方慧的女兒周芳還是幼兒園的小朋友，現(xiàn)已成長(zhǎng)為云南大學(xué)的副教授、博士。

尤佳：您的父親云南師范大學(xué)方齡貴教授，是國內(nèi)外知名的蒙元史泰斗。您繼承父親研究的事業(yè)并有所拓展，大家都說您有深厚的家學(xué)淵源，能否談?wù)勥@一方面的情形？

方鐵：父親方齡貴教授，1918年出生于吉林省前郭旗一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭。為擺脫貧困，祖父支持他外出讀書。高中畢業(yè)后，他報(bào)考時(shí)在昆明的西南聯(lián)大歷史系，本科畢業(yè)后考入北京大學(xué)研究院，師從著名的元史專家姚從吾、邵循正兩位教授，1946年畢業(yè)獲碩士學(xué)位。因與母親結(jié)婚留居昆明，在云南大學(xué)文史系任教一年，1947年轉(zhuǎn)入昆明師范學(xué)院（現(xiàn)云南師范大學(xué)），先后任歷史系的副教授、教授，兼任過系主任與校圖書館館長(zhǎng)，以及中國蒙古史學(xué)會(huì)理事、云南省史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及顧問、云南孔子研究會(huì)顧問等職。他在《歷史研究》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，出版《元朝秘史通檢》《元明戲曲中的蒙古語》《古典戲曲外來語考釋詞典》《通制條格校注》《大理五華樓新出元碑選錄并考釋》《元史叢考》等六部著作，在學(xué)術(shù)界有重要的影響。2007年8月，云南師范大學(xué)與元史研究會(huì)、中國蒙古史學(xué)會(huì)在昆明舉辦“中國蒙元史學(xué)術(shù)研討會(huì)暨方齡貴教授九十華誕慶祝會(huì)”，來自全國的知名學(xué)者數(shù)十人參加會(huì)議。一些多年不出門的老前輩也參加了，時(shí)稱是學(xué)術(shù)界的一大盛事。會(huì)后編輯出版《中國蒙元史學(xué)術(shù)研討會(huì)暨方齡貴教授九十華誕慶祝會(huì)文集》，由各地書店發(fā)行。父親于1987年退休，2011年去世，享年94歲。母親是云南大姚縣人，畢業(yè)于云南大學(xué)生物系，在昆明七中教書至退休，今年92歲。

圖二 方鐵（后排左一）與姐弟等佩帶?；张c父母合影，攝于1978年

父母對(duì)我有極大的影響。父母均是教師，他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠，對(duì)學(xué)生的衷心熱愛和無私關(guān)懷，深刻影響了子女。父親的自傳說：“教書不但是我的職業(yè)，也是我的樂趣，所謂‘得天下英才而教育之’，一樂也。我覺得我的生活很充實(shí)、很滿足、很幸福、很自豪，可以說，我并沒有虛度年華。我常講，人如果有第二次生命，我將毫不遲疑地仍然選擇教書這個(gè)行當(dāng)，不離開三尺講壇?！备母镩_放后，我們四個(gè)兄弟姐妹均投身于教育事業(yè)，為之兢兢業(yè)業(yè)辛勞終日，與仿效父母樹立的榜樣有關(guān)。我的女兒方悅萌與兩位侄女，也分別在云南民族大學(xué)、云南大學(xué)、云南師范大學(xué)任教，接過了方家教書育人的接力棒。女兒獲得專門史博士學(xué)位后，赴復(fù)旦大學(xué)從事博士后學(xué)習(xí)。

父親對(duì)教學(xué)十分看重。他長(zhǎng)期講授元史、蒙古史、遼金元史、中國史學(xué)史、史學(xué)概論、中國通史等課程。父親說上課繁忙之時(shí)，曾同時(shí)講授中國通史、蒙元史、中國史學(xué)史、史料踏勘學(xué)等幾門課程。聽過父親講課的學(xué)生說，方先生講課準(zhǔn)備充分，條理清楚，往往是總結(jié)性的話剛講完，下課鈴便響了。父親退休時(shí)未趕上實(shí)行學(xué)位制度，未直接指導(dǎo)過研究生。但經(jīng)常為后來學(xué)校招收的研究生上課，毫無保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生。母親對(duì)教學(xué)也很認(rèn)真，學(xué)生的評(píng)價(jià)甚佳。改革開放后，有幾位20余年前母親教過的學(xué)生，相約到家中看望敬愛的董老師。

受父母的影響，方家子女也以教學(xué)為重。姐姐方慧任云南大學(xué)法學(xué)院的教授、博士生導(dǎo)師，是1949年后云南省培養(yǎng)的首位女博士。她為本科生講授中國民族史、中國法制史、法理學(xué)、民族政策與法規(guī)等課程，為碩士生講授人類學(xué)、南亞語系民族研究、民族理論、民族法學(xué)等課程，為博士生講授少數(shù)民族法制史、元代云南史研究、元代云南古籍碑刻研究等課程。她備課認(rèn)真，因材施教，取得良好的教學(xué)效果，曾獲云南大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，三次被評(píng)為云南大學(xué)優(yōu)秀黨員，榮獲教育部表彰的全國優(yōu)秀教師稱號(hào)，以及全國師風(fēng)師德標(biāo)兵、云南省十佳師風(fēng)師德標(biāo)兵等稱號(hào)。方鋼擔(dān)任云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的教授、系副主任與工會(huì)主席，他以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好著稱，多次獲得學(xué)校頒發(fā)的教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，退休后擔(dān)任云南師范大學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)。

父母對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)師長(zhǎng)的尊重和對(duì)書本的熱愛，都對(duì)我們產(chǎn)生深刻的影響。從幼年時(shí)起，我們便經(jīng)?？吹礁赣H與上門求教的學(xué)生研討學(xué)問。父親經(jīng)常與我們談他的治學(xué)與師友的近況，言及瑣事的不多。父親對(duì)我寄予很大的期望。凡有重要學(xué)友來訪，他必定讓我坐在一旁聆聽談話，從中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。在父親狹小的書房，我見過翁獨(dú)健、楊志玖、韓儒林等史學(xué)大師和中國社科院歷史所、民族所的一些知名學(xué)者。1975年我到北京出差，時(shí)在京參加《中國通史》編寫工作的父親，攜我看望《中國通史》主編、著名學(xué)者白壽彝先生，并探訪中央民族學(xué)院的諸位師友，他們笑談切磋，我深受教益如沐春風(fēng)?？忌显颇洗髮W(xué)歷史系后，父親攜我登門看望方國瑜、李埏、江應(yīng)樑、張德光、尤中等知名學(xué)者，實(shí)則是行拜師之禮。目睹前輩學(xué)者儒雅的風(fēng)度與輝煌的成就，我深為嘆服，立志不懈學(xué)習(xí)并終身追隨。

父母對(duì)子女的教育十分重視。他們的收入雖不寬裕，但訂閱書刊、購置書籍卻從不猶豫。家中長(zhǎng)年訂閱《小朋友》《少年文藝》《中國青年》《邊疆文藝》《民間文學(xué)》等刊物，以及《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《春城晚報(bào)》等報(bào)紙，父母還支持我們購買各類書籍，父親經(jīng)常從云南師范大學(xué)圖書館借書給我們看。父親的藏書十分豐富，國學(xué)典籍大致收集齊全，還經(jīng)常購買補(bǔ)充。這些書籍也成為我們讀物的一個(gè)來源。父親珍惜自己的藏書，留下遺囑：“書不能流散，要永遠(yuǎn)保存下去?！备赣H手書的“書不出室”字條今天仍貼在書架上。但凡子女閱讀他的藏書，父親都熱情鼓勵(lì)，并講述書籍的價(jià)值與版本等知識(shí)。小女方悅萌自上小學(xué)，在祖父家等待吃中飯時(shí)，便習(xí)慣從書架上取書瀏覽，家父十分贊賞，多次對(duì)我言及此事?！拔母铩敝杏腥速N父親的大字報(bào)，說父親當(dāng)校圖書館館長(zhǎng)時(shí)，花3000元錢購買一部《四部叢刊》，父親說該書買得值得，此書現(xiàn)成為校圖書館的鎮(zhèn)館之寶。“文革”中武斗開始，父母不讓我們隨便外出。閱讀家中豐富的雜志和藏書，便成為我們打發(fā)時(shí)光的方式后。如果說我見識(shí)未落淺陋的話，很大程度上得益于飽覽家中所藏的雜志與藏書，并養(yǎng)成博覽群書、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1978年考上大學(xué)赴昆明報(bào)到，我乘坐拉貨的卡車離開供職的工廠，攜帶的東西除行李外，便是常年陪伴我、裝滿十幾個(gè)紙箱的各類書籍?？梢哉f，從下鄉(xiāng)插隊(duì)到進(jìn)工廠，只要有空閑，我便手不釋卷讀書學(xué)習(xí)，這一習(xí)慣沿襲至今。

上大學(xué)后，父親有計(jì)劃地給我和姐姐方慧（時(shí)在云南師范大學(xué)歷史系就讀）上課，系統(tǒng)講授中國史尤其是蒙元史的知識(shí)與治學(xué)方法，我們認(rèn)真做了筆記。講到一些歷史記載，父親從書架上取下史籍翻開給我們看。談到自己的研究，他取出手稿讓我們?yōu)g覽。這些講授使我和姐姐受益匪淺，是極其難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1979年，《中國歷史大詞典》的編纂接近尾聲，但云南計(jì)劃完成的辭條尚缺少一部分。經(jīng)《中國歷史大詞典》編委會(huì)與云南辭條編寫組商議，決定吸收我參加剩余辭條的撰寫。因時(shí)間緊迫，我除完成學(xué)業(yè)外，將剩余精力全都投入緊張的撰寫，經(jīng)常深夜才得休息。我寫出初稿，父親必親筆修改，指出不足之處并說明修改的方法，一條辭條反復(fù)數(shù)次才能定稿。如此工作近一年，對(duì)我的鍛煉很大。父親還指導(dǎo)我系統(tǒng)閱讀史籍并寫作多篇論文。1980年我寫的論文《賽典赤治滇評(píng)述》，榮獲云南省首屆大學(xué)生論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。次年我持該文參加在昆明召開的中國蒙古史學(xué)會(huì)年會(huì)，會(huì)后出版的《中國蒙古史學(xué)會(huì)論文選集》收錄此文。畢業(yè)以后，父親仍關(guān)心我們的工作與科研，但凡發(fā)表論著他必細(xì)讀，指出不足及有待改進(jìn)之處。在父親的精心培養(yǎng)下，我掌握了史學(xué)的基本知識(shí)與研究方法，尤其在史料學(xué)、踏勘考證、學(xué)術(shù)規(guī)范方面經(jīng)受嚴(yán)格的訓(xùn)練，為以后登堂入室奠定了基礎(chǔ)。父親將我引上治學(xué)的道路，正如由我口述整理發(fā)表的一篇文章所言：“方齡貴先生：我的父親與導(dǎo)師”。

尤佳：聽說您和父親把族籍改為蒙古族，能否介紹一下相關(guān)的情形？

方鐵：父親出生于吉林省，同時(shí)對(duì)云南懷有深厚的感情，視云南為第二故鄉(xiāng)。父親退休后經(jīng)常懷念祖母，祖母是蒙古族。父親獲得家鄉(xiāng)政府開具的證明后，通過民政部門把族籍改為蒙古族。云南蒙古族研究會(huì)得知此事，上門動(dòng)員父親和我參加云南蒙古族歷史文化的研究，我們愉快地答應(yīng)了。以后經(jīng)民政部門同意并辦理手續(xù)，我和女兒的族籍也從漢族改為蒙古族。2003年，云南大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)與云南蒙古族研究會(huì)，在玉溪市通海縣蒙古族鄉(xiāng)召開蒙古族歷史文化研討會(huì)，同時(shí)紀(jì)念蒙古族進(jìn)入云南750周年。父親飽含深情為紀(jì)念碑撰寫碑文，由內(nèi)蒙古大學(xué)副校長(zhǎng)胡格吉勒?qǐng)D譯為蒙古文，用兩種文字鐫刻于碑，表達(dá)祝愿民族和睦、云南蒙古族興盛的愿望。我則擔(dān)任云南蒙古族研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，積極參加云南蒙古族歷史文化的研究，為增進(jìn)云南的民族團(tuán)結(jié)做了一些工作。

尤佳：同學(xué)們都喜歡聽您講課。認(rèn)為您講的課內(nèi)容豐富，信息量大；觀點(diǎn)新穎，頗受啟發(fā)。另外您講課條理清晰，表述流暢幽默；聆聽您的教誨如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。請(qǐng)您談?wù)劷虝朔矫娴那闆r。

方鐵：教書育人是教師的神圣職責(zé)，教師應(yīng)首先把課教好。1982年畢業(yè)留校，我到馬列主義教研室擔(dān)任中共黨史教師。報(bào)到第二個(gè)月便奉命登上講臺(tái)，給兩個(gè)系的文科混合班上課，面臨的壓力很大。經(jīng)認(rèn)真思考與探索，同時(shí)虛心向老教師請(qǐng)教，逐漸摸索出一些有效的方法。主要是備課時(shí)下足功夫，將教材內(nèi)容熟記于心，同時(shí)大量閱讀相關(guān)材料與研究成果，擬定講課大綱，結(jié)合大綱再做發(fā)揮性敘述。這樣講的優(yōu)點(diǎn)是既不脫離大綱與基本要求，而講述的內(nèi)容又可靈活掌握，并有概括、比較及分析的空間，可避免照本宣科或漫無邊際的亂聊。前提是必須有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，以及良好的分析歸納能力。幾個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們反映不錯(cuò)，我對(duì)講課也產(chǎn)生濃厚的興趣。于是收集講課、演講方面的書籍，研究備課、記筆記、板書、講課的語速與節(jié)奏等相關(guān)環(huán)節(jié)，并與同學(xué)們加強(qiáng)課下交流，希望進(jìn)一步把課講好。據(jù)聽課的同學(xué)說，聽方老師講課的遺憾，是至高潮處下課鈴響了而意猶未盡，于是期待下次上課。

擔(dān)任碩士生、博士生的導(dǎo)師以后，感到本科生、碩士生、博士生的課程，在講授的內(nèi)容、深度與方法方面有明顯的差別。尤其是給博士生上課，對(duì)導(dǎo)師的要求很高，導(dǎo)師的責(zé)任是引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿，分析深度和復(fù)雜的問題，同時(shí)介紹新的研究思路與方法，還必須重視與同學(xué)對(duì)話及答疑等環(huán)節(jié)。我給博士生上課，經(jīng)常有其他專業(yè)甚至其他系的同學(xué)來聽課。經(jīng)過數(shù)十年的實(shí)踐，我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”也有深切體會(huì)，尤其體現(xiàn)在介紹我正在進(jìn)行的研究、聽取同學(xué)們的駁議方面。我還鼓勵(lì)研究生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)理想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、另辟蹊徑的意識(shí)與能力，也取得較好的效果。研究生與我建立了深厚的感情。但凡學(xué)習(xí)、工作乃至生活上之事，經(jīng)常向我通報(bào)并希望得到指教。研究生找工作、談對(duì)象通常都征求我的意見。我與他們不僅是師生，同時(shí)也是良友。研究生畢業(yè)到外地工作，我借參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)去看望他們，為他們開展工作出謀劃策，并與工作單位的領(lǐng)導(dǎo)交換意見，介紹研究生的情況，為他們的順利成長(zhǎng)助一臂之力。

畢業(yè)留校至今，我講授過中共黨史、中國民族史等十余門本科生課程，教過的本科生有上千人。一些同學(xué)參加工作多年，與我相逢隨即憶起當(dāng)年聽課的情景。我擔(dān)任過少數(shù)民族史、歷史地理學(xué)兩個(gè)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，培養(yǎng)碩士十余人。先后擔(dān)任少數(shù)民族史、歷史地理學(xué)、中國邊疆學(xué)三個(gè)專業(yè)的博士生導(dǎo)師，獨(dú)立培養(yǎng)博士18人、博士后1人，合作培養(yǎng)博士6人，他們分別在云南、四川、重慶、廣西、貴州、浙江、山東的高校和黨政機(jī)關(guān)工作。研究生畢業(yè)后大都成為工作單位的骨干，一些人在學(xué)術(shù)界嶄露頭角，其中有云南省、貴州省文科最年輕的教授與博士生導(dǎo)師。有16人承擔(dān)了國家社科基金或教育部社科基金的項(xiàng)目，有數(shù)人獲得國家級(jí)、省部級(jí)的研究生基金資助，一人的學(xué)位論文被評(píng)為云南省優(yōu)秀博士論文。數(shù)人的研究成果獲得國家級(jí)、省部級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。我指導(dǎo)的研究生中現(xiàn)有正教授11位，其中5位為博士生導(dǎo)師。主要在高校供職的處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部（含雙肩挑干部）13位。我為他們而自豪，為他們的進(jìn)步感到欣喜。

圖三 方鐵教授與西南邊疆少數(shù)民族研究中心師生，攝于2004年

尤佳：您還經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)講座，可說是樂此不疲。對(duì)此您是怎樣考慮的？

方鐵：我認(rèn)為學(xué)者的職責(zé)是探索真理，并把研究的心得告訴大眾。留連于象牙塔，與三五好友沉溺其中的做法為我所不取。因此，我愿意通過講座的方式，把自己的成果貢獻(xiàn)給社會(huì)，同時(shí)聽取他們的意見，這是學(xué)者具有社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，某種程度上來說，也是“教書育人”職責(zé)的延伸。近十余年來，云南省社科聯(lián)等單位主辦“云嶺大講壇”，聘請(qǐng)一些學(xué)者向大眾講述人文社科研究的最新成果，受到各界的歡迎。一些優(yōu)秀的講座，經(jīng)錄像整理后在網(wǎng)絡(luò)上播放，據(jù)統(tǒng)計(jì)觀看錄像者達(dá)百余萬人。受邀學(xué)者在“云嶺大講壇”昆明主場(chǎng)演講后，還到省內(nèi)各地巡回講演。據(jù)說組織者經(jīng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，認(rèn)為我的講座粉絲眾多，聽眾評(píng)價(jià)甚高。自2010年以來，我連續(xù)八年在“云嶺大講壇講”述西南古代史方面的講座，包括歷朝經(jīng)營云南的得與失、南詔大理國的歷史地位、古代云南與周邊地區(qū)的關(guān)系、北方游牧民族兩次南下西南邊疆、元明清三朝對(duì)云南的經(jīng)營、絲綢之路的歷史變遷、西南邊疆的形成及歷史特點(diǎn)等選題。2017年演講的題目，是古代滇東北發(fā)展的三次高潮。只要聽眾歡迎，我還將講下去，并把講座的內(nèi)容整理成文發(fā)表。

除“云嶺大講壇”、云南大學(xué)“東陸講壇”等講座外，2015年，我應(yīng)邀擔(dān)任“部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座”的主講嘉賓，赴京作了“西南邊疆的形成及歷史特點(diǎn)”的講演。“部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座”為國家圖書館、中國社科院等單位受中央委托，“邀請(qǐng)某一領(lǐng)域國內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威，向在京的部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部介紹該問題的最新研究狀況。”邀請(qǐng)之前，國家圖書館在國內(nèi)外做了一年的調(diào)研，確定人選后到昆明與我商談，后經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)發(fā)出邀請(qǐng)。100余位在京的部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部聆聽講座并做筆記，并接受由國家圖書館贈(zèng)送我的著作《方略與施治：歷朝對(duì)西南邊疆的經(jīng)營》。演講后國家圖書館向我反饋聽講領(lǐng)導(dǎo)干部的意見，普遍認(rèn)為講演者視野開闊，講述有分析與深度，提出一些有啟示的看法，給予充分肯定。按照慣例，國家圖書館將“西南邊疆的形成及歷史特點(diǎn)”演講的內(nèi)容，整理后編入《部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座》系列書籍，正式出版發(fā)行。經(jīng)國家圖書館推薦，2016年，貴州省邀請(qǐng)我為“貴州省領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座”作了“西南邊疆的形成及歷史特點(diǎn)”的講演。

“西南邊疆的形成及歷史特點(diǎn)”的講演，主要是介紹西南邊疆形成的過程，以及西南邊疆具有的歷史特點(diǎn)。指出云南地區(qū)開發(fā)早，地位十分重要，在西南邊疆形成的過程中起到核心的作用。西南邊疆的形成演變較為典型，是中國邊疆地區(qū)形成過程的縮影。西南邊疆的形成受到以下因素的影響：歷朝經(jīng)營西南邊疆的思想、方略與措施，歷朝對(duì)西南邊疆的經(jīng)營與開發(fā)，西南邊疆的地緣政治關(guān)系及其演變，歷朝與西南鄰國的關(guān)系，西南邊疆居民的構(gòu)成與社會(huì)狀況。西南邊疆的形成具有以下特點(diǎn)：以蒙元時(shí)期為界，西南邊疆的地緣政治格局發(fā)了生重大改變；西南邊疆長(zhǎng)期處于中原王朝可控的范圍；中原王朝對(duì)西南邊疆的統(tǒng)治，經(jīng)歷了從羈縻之治到土司制度的演變；中原王朝對(duì)西南邊疆的深度經(jīng)營與認(rèn)真開發(fā)始于蒙元時(shí)期；西南邊疆的民族關(guān)系有漸進(jìn)融合的特點(diǎn)；中原王朝在西南方向的對(duì)外關(guān)系，經(jīng)歷了從蠻夷到鄰邦關(guān)系的變化；隨著時(shí)間的推移，西南邊疆的戰(zhàn)略地位日趨重要等。

尤佳：您的科研成果質(zhì)量較高，發(fā)表論著的數(shù)量亦多。從中國知網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)來看，您撰寫的論文無論是數(shù)量還是讀者的轉(zhuǎn)載量、下載量均頗可觀，表明產(chǎn)生了可觀的學(xué)術(shù)影響。請(qǐng)介紹一下您在科研方面的情形。

方鐵：我的科研成果主要是著作與論文。代表性著作有：

《中國西南邊疆開發(fā)史》（與方慧合作，30萬字，云南人民出版社1997年）。研究范圍包括今云南、廣西，以及歷代進(jìn)入中國版圖的滇、桂以南的一些地區(qū)，主要探討遠(yuǎn)古至1840年歷朝對(duì)上述地區(qū)的經(jīng)營與開發(fā)。闡述以下內(nèi)容：秦漢以前邊疆居民的早期開發(fā)，隸屬中央政府后邊疆各族在開發(fā)邊疆中的作用，南越國、南詔、大理國對(duì)西南邊疆的經(jīng)營與開發(fā)，歷代移民開發(fā)邊疆的貢獻(xiàn)，交通業(yè)在邊疆開發(fā)中的特殊地位，中原王朝的邊疆治理政策、民族統(tǒng)治政策在西南邊疆的實(shí)施及評(píng)價(jià)，各個(gè)時(shí)期西南邊疆社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)(含礦冶業(yè))、交通業(yè)、商業(yè)在各個(gè)時(shí)期發(fā)展變化的情形，邊疆文化在不同階段的進(jìn)步，邊疆各民族在開發(fā)邊疆中的貢獻(xiàn)等。本書為國家社科基金項(xiàng)目研究成果，出版后獲得普遍好評(píng)，《云南日?qǐng)?bào)》《中國史研究動(dòng)態(tài)》《思想戰(zhàn)線》等報(bào)刊發(fā)表文章，予以較高評(píng)價(jià)。2001年此書獲云南省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

《西南通史》（與古永繼教授合作，100萬字，中州古籍出版社2003年）。為馬大正先生總主編《中國邊疆通史叢書》之一種。該書闡述遠(yuǎn)古至1840年西南邊疆（包括今滇、桂、黔諸省、川西南與中南半島北部）發(fā)展演變的歷史，涵蓋各時(shí)期西南邊疆的政治狀況、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化交流、社會(huì)生活等方面。所寫的八篇綜論，敘述歷朝治理西南邊疆的思想與治策方面的重大問題。該書大致能反映學(xué)術(shù)界研究的前沿水平，促使人們從全國的視野與中長(zhǎng)歷史時(shí)段的視角進(jìn)行審視。該書系統(tǒng)闡述西南邊疆發(fā)展演變的歷史，也注意勾勒歷史發(fā)展的線索，刻畫歷史的場(chǎng)景與人物。其中既有波瀾壯闊的歷史場(chǎng)面，對(duì)事態(tài)演變內(nèi)在因素的探索，也描述讓人會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)，基本上實(shí)現(xiàn)了微觀研究與宏觀探討相結(jié)合、讓作品清新可讀、雅俗共賞的最初設(shè)想。本書因觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容豐富、文筆清新受到讀者歡迎，第一版印刷3300冊(cè)，不久銷售一空。美國幾家大學(xué)的圖書館派人到中國來尋購此書，但書店銷售無存。以后經(jīng)人指點(diǎn)，在舊書網(wǎng)購買得了其心愿。本書為國家社科基金項(xiàng)目研究成果，2003年獲第六屆國家圖書提名獎(jiǎng)、河南省優(yōu)秀圖書一等獎(jiǎng)，2005年獲云南省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2006年獲中國高校社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。我到外地參加學(xué)術(shù)會(huì)議，與一些同道和研究生交談，據(jù)稱大部分人看過《西南通史》。

《方略與施治：歷朝對(duì)西南邊疆的經(jīng)營》（50萬字，社科文獻(xiàn)出版社2015年）。本書為國家社科基金項(xiàng)目研究成果，為繼《西南通史》之后的又一力作。如果說《西南通史》較注重內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的均衡，寫法類似百科全書，《方略與施治》則重點(diǎn)探討中原王朝、邊疆政權(quán)經(jīng)營西南邊疆的理論、實(shí)踐方面的問題，學(xué)術(shù)性與理論性較強(qiáng)。該書是繼《西南通史》面世之后，我繼續(xù)艱苦探索與深入思考的研究成果。本書具有以下特點(diǎn)：一是視野寬闊，研究的難度甚大。突出表現(xiàn)在研究的時(shí)段長(zhǎng)，探討的地域范圍廣，涉及的問題多且復(fù)雜。二是注重研究視角與方法的創(chuàng)新，綜合從內(nèi)地看邊疆、從邊疆看內(nèi)地的兩種視角，并較多應(yīng)用歷史時(shí)段、整體史、比較研究等較新的研究方法。三是在前期發(fā)表80余篇論文的基礎(chǔ)上提煉完成，具有持續(xù)深入、厚積薄發(fā)的特點(diǎn)。四是勇于探索，提出一些有啟迪意義的觀點(diǎn)。該書還闡述西南邊疆民族關(guān)系的形成與特點(diǎn)。認(rèn)為受自然環(huán)境、歷史發(fā)展等因素的影響，西南邊疆的民族融合，經(jīng)歷了邊疆民族長(zhǎng)期受內(nèi)地文化浸潤(rùn)，民族融合呈現(xiàn)漸進(jìn)式發(fā)展、相嵌式融合的過程。秦漢在西南邊疆始設(shè)郡縣，內(nèi)地漢人陸續(xù)遷入。南北朝時(shí)期西南邊疆與內(nèi)地的聯(lián)系相對(duì)松弛，外來移民逐漸被本地民族融合。唐代出現(xiàn)漢人遷入西南邊疆的又一高潮，移民與本地民族融合形成新的民族群體白蠻。明清時(shí)期通過駐軍、流徙等途徑，內(nèi)地漢人大量遷入西南邊疆，融合白蠻等群體形成本地漢族并發(fā)展壯大，在邊疆各民族中起到粘合劑與穩(wěn)定核心的作用?！吨袊吔返匮芯俊?016年第2期發(fā)表翟國強(qiáng)的書評(píng)，對(duì)該書予以充分肯定。2017年7月19日《光明日?qǐng)?bào)·國家社科基金》，發(fā)表馬大正研究員的書評(píng)《我國歷史上的治邊方略與施治經(jīng)驗(yàn)》，認(rèn)為要準(zhǔn)確反映古代中國及其疆域形成的歷史，勾勒嬗變軌跡并揭示發(fā)展規(guī)律，除充分占有資料、進(jìn)行深入思考外，還應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)囊暯?，?yīng)用合理的研究方法?！斗铰耘c施治：歷朝對(duì)西南邊疆的經(jīng)營》對(duì)此進(jìn)行了積極探索。

《中國歷代邊事邊政通論》（與厲聲研究員等合作，160萬字，黑龍江教育出版社2015年）。本書為中國社科院重大項(xiàng)目研究成果。中國社科院中國邊疆史地研究中心組織本所人員與全國的知名學(xué)者，歷時(shí)八年完成此書。本人撰寫西南部分，共24萬字，包括歷代中原王朝和南詔、大理國等邊疆政權(quán)對(duì)西南邊疆的統(tǒng)治與開發(fā)，中原王朝治邊的理論與實(shí)踐，中原王朝經(jīng)營西南邊疆的方略與措施，邊疆政權(quán)的治理方略與施治措施等內(nèi)容。該書按發(fā)展順序分為四卷，以專題研究的形式，敘述秦漢至1949年歷代重要的邊事與邊政方面的問題，是迄今系統(tǒng)闡述該方面狀況的專門著作。邊疆史地研究中心前主任呂一燃，在序中對(duì)此書予以高度評(píng)價(jià)：“對(duì)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、精湛的論述、獨(dú)到的見解和寫出這樣一部鴻篇巨制所具有的扎實(shí)的理論功底，我深感欽佩?！薄斑@部學(xué)術(shù)水平較高的著作，基本代表了目前中國邊疆史地研究的前沿水準(zhǔn)?！?017年6月,《中國歷代邊事邊政通論》與我參撰的另一著作《西藏通史》（與張?jiān)蒲芯繂T等合作，中國藏學(xué)出版社2015年），雙雙獲得第四屆中國出版政府獎(jiǎng)。我的又一著作《中國飲食文化通史·西南卷》（與馮敏教授合作，中國輕工業(yè)出版社2013年），獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的提名獎(jiǎng)。2017年，《西藏通史》獲第四屆中國藏學(xué)研究珠峰特別獎(jiǎng)。

除上面提到的著作外，我還撰寫并出版以下書籍：《邊疆民族史探究》（中國書籍出版社2013年）、《邊疆民族史新探》（知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2013年）、《方鐵學(xué)術(shù)文選》（云南人民出版社2015年）、《中國少數(shù)民族科技史·地學(xué)水利航運(yùn)卷》（與諸錫斌教授等合作，廣西科技出版社1996年）、《中國邊疆史地研究綜述》（與厲聲研究員等合作，黑龍江教育出版社2002年）、《中國邊疆治理研究》（與周平教授等合作，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2011年）、《云南跨境民族文化初探》（與和少英教授等合作，中國社科出版社2011年）、《20世紀(jì)中國西部開發(fā)史》（與馬大正研究員等合作，黑龍江教育出版社2005年）、《云南文史博覽》（與謝本書教授等合作，云南人民出版社2003年）。此外，還主編《中國邊疆研究通報(bào)》《傳統(tǒng)文化與生育健康》《西南邊疆民族研究》（一至三輯）、《亞洲民族論壇》《民族文化與全球化》《中國蒙元史學(xué)術(shù)研討會(huì)暨方齡貴教授九十華誕慶祝會(huì)文集》等文集。

除著作以外，至今發(fā)表學(xué)術(shù)論文170余篇，其中70余篇發(fā)表于CSSCI刊物。《中國社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)》2017年第1期刊載署名文章，根據(jù)文獻(xiàn)大數(shù)據(jù)，分析2006年至2015年我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的狀況，文章作者以論文發(fā)表的篇數(shù)、讀者對(duì)論文的下載量、論文的轉(zhuǎn)引量等為衡量標(biāo)準(zhǔn)，提出歷史學(xué)突出之全國的十名核心作者，我名列第四。我的代表性論文有：

《論中原王朝治邊的文化軟實(shí)力》（與黃禾雨合作，《中國邊疆史地研究》2013年第2期）。中原王朝治邊有無文化軟實(shí)力？經(jīng)過認(rèn)真研究，我提出中原王朝治邊文化軟實(shí)力的概念，并進(jìn)行了詳細(xì)論證。認(rèn)為中原王朝的統(tǒng)治制度、政治理念與文化傳統(tǒng)，升華為以儒家文化為基礎(chǔ)的華夏文化并應(yīng)用于邊疆治理，便形成中原王朝治邊的文化軟實(shí)力。治邊文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)是夷夏有別觀與用夏變夷觀。治邊文化軟實(shí)力的內(nèi)容，主要是彰顯中原王朝的文化、實(shí)力與制度。傳播載體是封貢制度，傳播機(jī)制是文化傳播。宋代以后，先后出現(xiàn)元、清兩個(gè)以邊疆民族為主體的統(tǒng)一王朝。元明清諸朝的治邊文化軟實(shí)力，其內(nèi)容、傳播載體、施用方式等也相應(yīng)發(fā)生變化。該文發(fā)表后引起學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注?！缎氯A文摘》2013年第19期轉(zhuǎn)載此文，2014年此文獲云南省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2016年獲云南大學(xué)老教授協(xié)會(huì)科研成果一等獎(jiǎng)。

《試論中國邊疆學(xué)的研究方法》（《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年第5期）一文認(rèn)為，中國邊疆學(xué)應(yīng)該基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重、邊疆理論與治邊實(shí)踐并重、歷史與現(xiàn)實(shí)問題并重、研究視角與研究方法存在多樣性、邊疆史地和人文社科其他學(xué)科以及自然科學(xué)學(xué)科相結(jié)合、研究成果不僅有學(xué)術(shù)意義還有應(yīng)用價(jià)值等觀點(diǎn)。認(rèn)為有關(guān)研究應(yīng)繼承和發(fā)展歷史學(xué)的傳統(tǒng)方法，同時(shí)借鑒包括地理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、國際關(guān)系學(xué)等學(xué)科的方法。《新華文摘》2008年第23期轉(zhuǎn)載此文，2010年此文獲云南省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

《深化對(duì)土司制度的研究》（《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第1期）。土司制度是元明清王朝在西南邊疆及其他南方類型民族地區(qū)實(shí)行的統(tǒng)治制度。土司制度存在600余年，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。1949年以后我國對(duì)土司制度的研究持續(xù)升溫。目前進(jìn)行的研究，涉及中原王朝統(tǒng)治邊疆和少數(shù)民族的制度及其發(fā)展演變、土司地區(qū)社會(huì)與南方少數(shù)民族性格的變化、土司制度對(duì)少數(shù)民族文化的影響等諸多方面。論文回顧近百年來的研究，總結(jié)學(xué)人對(duì)土司制度的認(rèn)識(shí)，提出今后拓展的方向，并就深化研究提出了具體建議?！缎氯A文摘》2014年第7期、《人大報(bào)刊復(fù)印資料·明清史》2014年第4期轉(zhuǎn)載此文。

《抓住重點(diǎn)問題推進(jìn)中國邊疆史研究》（《人民日?qǐng)?bào)·學(xué)術(shù)版》2016年1月14日）。本文應(yīng)《人民日?qǐng)?bào)》理論部邀請(qǐng)撰寫，與中國邊疆學(xué)領(lǐng)軍人物馬大正先生的文章《不斷深化中國古代邊疆治理研究》同版發(fā)表。我的文章提出在中國迅速發(fā)展的形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)邊疆地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展，妥善處理中國與鄰邦的關(guān)系，需要抓住重點(diǎn)問題進(jìn)一步深化邊疆史的研究。漢、唐等元代以前的中原王朝，并未明確區(qū)分邊疆與鄰邦并分別施以不同的治策，而是通過推行以朝貢、封賞為基本內(nèi)容的封貢制度，將自身的觀念、制度、文化等傳播到華夏以外的區(qū)域，企望形成以華夏為中心的文化圈。元朝則對(duì)南部邊疆與鄰邦分別施以不同的治策，以制度的形式肯定宋代以來中國歷史疆域趨于形成的事實(shí)。清朝在元、明兩代的基礎(chǔ)上，將在邊疆、鄰邦采用不同治策的做法發(fā)展到更高的水平。論文提出基于邊疆地緣政治觀，中原王朝形成以下的治邊方略：“守在四夷”的方略，對(duì)蠻夷施行德治、教化的方略，通過封貢制度對(duì)外施用文化軟實(shí)力的方略。還認(rèn)為中原王朝逐漸形成博弈謀勝的方略，具體包括注重長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局的方略、善于造勢(shì)和用勢(shì)的方略等內(nèi)容。指出這些領(lǐng)域有很大的探討空間，亟待進(jìn)一步研究?！度嗣袢?qǐng)?bào)》在該文的題頭添加“學(xué)科走向”的強(qiáng)調(diào)語，肯定文章具有的價(jià)值。

《論中國古代的治邊方略》（《思想戰(zhàn)線》2017年第1期）。論文以近兩萬字的篇幅，闡述中原王朝與邊疆王朝治邊方略方面的問題。認(rèn)為中國古代的治邊方略，包括中原王朝的治邊方略、邊疆王朝與邊疆政權(quán)的治邊方略兩個(gè)部分，是歷代王朝及政權(quán)在邊疆治理方面，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐而形成的基本謀略與傳統(tǒng)。古代治邊方略是歷史經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，具有鮮明的中國特色，影響十分深遠(yuǎn)。在中原王朝的治邊方略中，較為重要的是經(jīng)營邊疆與應(yīng)對(duì)外邦的方略、地緣政治方略與博弈謀勝方略。論內(nèi)容充實(shí)及完善的程度，中原王朝的治邊方略領(lǐng)先于邊疆王朝與邊疆政權(quán)。除闡述中原王朝治邊方略的內(nèi)容與特點(diǎn)外，文章還探討邊疆王朝治邊的方略。認(rèn)為中原王朝與邊疆王朝的治邊方略，存在彼此對(duì)立、共存、逐漸交融的關(guān)系。前期兩者的差異較明顯，后期邊疆王朝的治邊方略趨于成熟。元、清兩代，邊疆王朝的治邊方略發(fā)展為中原王朝的治邊方略，推動(dòng)中國統(tǒng)一多民族國家后期的形成。《新華文摘》2017年第9期轉(zhuǎn)載此文，這是《新華文摘》第四次轉(zhuǎn)載我的論文。

學(xué)術(shù)界評(píng)價(jià)較高、被《高校文科學(xué)報(bào)文摘》或《人大報(bào)刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載的論文，還有《歷代治邊與云南的地緣政治關(guān)系》（《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第9期）、《蒙元經(jīng)營西南邊疆的統(tǒng)治思想及治策》（《中國邊疆史地研究》2002年第1期）、《唐宋兩朝至中南半島交通線的變遷》（《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2011年第4期）、《土司制度與元明清三朝治夷》（《貴州民族研究》2014年第10期）等。

尤佳：請(qǐng)介紹一下您承擔(dān)科研項(xiàng)目的情況。

方鐵：我先后承擔(dān)并完成了國家級(jí)與省部級(jí)的一些研究項(xiàng)目。主要有：國家重大文化工程子項(xiàng)目《清史·典志·南方少數(shù)民族篇》，國家社科基金西南邊疆歷史與現(xiàn)狀綜合項(xiàng)目《歷代治理西南邊疆的理論與實(shí)踐》，教育部“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《古代南北方民族關(guān)系比較研究》。目前承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目《中國邊疆治理傳統(tǒng)戰(zhàn)略研究》。參加并完成以下項(xiàng)目：教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目子項(xiàng)目《西南民族地區(qū)構(gòu)建和諧社會(huì)研究·歷史與民族部分》、國家社科基金項(xiàng)目子項(xiàng)目《西部大開發(fā)與文化多元化研究·跨境民族》、國家社科基金新疆歷史與現(xiàn)狀項(xiàng)目子項(xiàng)目《當(dāng)代邊疆民族地區(qū)基層社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展典型調(diào)研·云南部分》、國家社科基金東北歷史與現(xiàn)狀項(xiàng)目子項(xiàng)目《中越歷史關(guān)系研究》、國家社科基金西南邊疆歷史與現(xiàn)狀綜合項(xiàng)目子項(xiàng)目《云南邊疆治理研究·歷史部分》、中國社科院重大項(xiàng)目子項(xiàng)目《中國封建邊事邊政通論·西南部分》、國家社科基金重大項(xiàng)目子項(xiàng)目《中國邊疆與邊疆治理理論研究·歷史部分》、國家社科基金重大項(xiàng)目子項(xiàng)目《中國土司制度史料編纂整理與研究·云貴等地部分》。

在以上項(xiàng)目中，研究難度最大的是國家重大文化工程子項(xiàng)目《清史·典志·南方少數(shù)民族篇》，由我與云南大學(xué)的古永繼教授共同完成。該項(xiàng)目的任務(wù)是撰寫清代南方35個(gè)少數(shù)民族的民族志。所寫民族數(shù)量眾多,情況十分復(fù)雜，而且基本上無前人的成果可資借鑒。經(jīng)過國家清史編纂委員會(huì)在全國招標(biāo)，我獲準(zhǔn)承擔(dān)該項(xiàng)目。為撰寫30萬字的書稿，我們前期收集、整理的史料便達(dá)200余萬字。經(jīng)認(rèn)真研究與撰寫，《清史·典志·南方少數(shù)民族篇》的成果順利通過驗(yàn)收，并獲得充分肯定。

尤佳：您長(zhǎng)期研究民族史與邊疆史，斷代史、專門史均較熟悉。還涉足歷史地理學(xué)、人類學(xué)、民族文化等研究領(lǐng)域，參與的學(xué)術(shù)活動(dòng)也不少。請(qǐng)介紹您學(xué)術(shù)兼職與社會(huì)評(píng)價(jià)方面的情況。

方鐵：我現(xiàn)任云南大學(xué)西南邊疆少數(shù)民族研究中心二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，兼任復(fù)旦大學(xué)民族研究中心特聘研究員、四川大學(xué)客座教授、國家社科基金學(xué)科規(guī)劃評(píng)審組專家。先后任中國中外關(guān)系史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國蒙古史學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、云南民族學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國人類學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國元史學(xué)會(huì)理事、中國民族史學(xué)會(huì)理事、中國西南民族研究會(huì)常務(wù)理事、云南蒙古族研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，以及《中國邊疆史地研究》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》《元史及民族與邊疆研究集刊》《西北民族論叢》《地域文化研究》等刊物或集刊的特邀編委。此外，還應(yīng)邀擔(dān)任云南民族大學(xué)、西藏民族大學(xué)、大理大學(xué)、昆明學(xué)院、玉溪學(xué)院、楚雄學(xué)院、文山學(xué)院、昭通學(xué)院等高校的客座教授。

我先后獲得國家級(jí)、省部級(jí)的多項(xiàng)次獎(jiǎng)勵(lì)。著作（含合著）獲中國出版政府獎(jiǎng)三項(xiàng)，國家圖書獎(jiǎng)二項(xiàng)，中國高校社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)二項(xiàng)，中國藏學(xué)研究珠峰獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)一項(xiàng)，省級(jí)社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)二項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)。論文獲省級(jí)社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)二項(xiàng)、三等獎(jiǎng)二項(xiàng)。2003年，我被中共云南省委高校工委授予“云南省高校優(yōu)秀黨員”稱號(hào)，還獲得云南省優(yōu)秀博士學(xué)位論文（指導(dǎo)）獎(jiǎng)、云南大學(xué)老教授協(xié)會(huì)科研成果一等獎(jiǎng)、伍達(dá)觀教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、紅云教育功勛獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2016年榮獲云南省政府特殊津貼。此外，個(gè)人簡(jiǎn)介及代表性論文在中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)（歷史學(xué)·史家集林）發(fā)布，學(xué)術(shù)簡(jiǎn)況被《云南日?qǐng)?bào)》《大觀周刊》等刊文介紹。

尤佳：在承擔(dān)繁忙的教學(xué)與科研任務(wù)的同時(shí)，您還主持過一些管理工作。請(qǐng)談一談這方面的情況。

方鐵：在本科學(xué)習(xí)期間，我四年擔(dān)任歷史系七八級(jí)黨支部書記。在馬列主義教研室任教師時(shí)，兼任教研室黨總支副書記。調(diào)到西南邊疆民族歷史研究所后，先后擔(dān)任副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)。學(xué)校委托歷史系管理該研究所，在從事科研的同時(shí)，我還在歷史系承擔(dān)繁重的教學(xué)與管理任務(wù)，除主講中國民族史基礎(chǔ)課外還講授多門選修課，并先后擔(dān)任民族史教研室主任、學(xué)生黨支部書記以及兩屆班主任。

1999年11月，云南大學(xué)黨委決定組建西南邊疆少數(shù)民族研究中心，提出舉全校之力建好西南邊疆少數(shù)民族研究中心、申請(qǐng)教育部重點(diǎn)研究基地的目標(biāo)，責(zé)成由我主持組建。申請(qǐng)重點(diǎn)研究基地的門檻很高，各個(gè)學(xué)校盡力而為，云南大學(xué)也不例外。以后，西南邊疆少數(shù)民族研究中心成為教育部重點(diǎn)研究基地的愿望得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校任命我為基地主任，經(jīng)我提名，李杰、林文勛兩位教授擔(dān)任副主任。學(xué)校文件明確規(guī)定西南邊疆少數(shù)民族研究中心與學(xué)院同級(jí)，配置13名專職研究人員與管理人員，以及不少于200平方米的研究和工作用房，配備圖書室與專家用房。作為教育部的人文社科重點(diǎn)研究基地，西南邊疆少數(shù)民族中心承擔(dān)的任務(wù)，是構(gòu)建高層學(xué)術(shù)平臺(tái)，并組織國內(nèi)外的學(xué)術(shù)力量，開展西南民族、西南邊疆歷史與現(xiàn)狀方面的研究，體現(xiàn)出在西南民族、西南邊疆研究方面的權(quán)威性與不可替代性。在學(xué)校的大力支持下，基地的建設(shè)進(jìn)展順利，經(jīng)過三年的建設(shè)，教育部組織評(píng)估，在全國民族學(xué)類的五個(gè)重點(diǎn)研究基地中，本基地名列第二。至2005年10月我卸任主任職務(wù)，西南邊疆少數(shù)民族研究中心主辦重要會(huì)議11屆，其中國際學(xué)術(shù)會(huì)議3屆，全國學(xué)術(shù)會(huì)議8屆；出版專兼職研究員著作69部，獲教育部重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目11項(xiàng)，教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目、國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目各1項(xiàng)。西南邊疆少數(shù)民族研究中心還與本省的一些地州，以及西南、中南五省區(qū)的一些高校合作，建立21處調(diào)研工作站，初步建成全國性的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，在民族學(xué)領(lǐng)域擁有較高的聲譽(yù)。我們卓有成效的工作，獲得學(xué)術(shù)界同行的贊譽(yù)。

尤佳：您已退休數(shù)年，仍指導(dǎo)博士生治學(xué)不輟。今后有何打算？

方鐵：2016年我指導(dǎo)的最后一位博士生畢業(yè)，在教學(xué)方面大致畫上句號(hào)。以后，做學(xué)問的時(shí)間當(dāng)隨之增加。2014年我獲準(zhǔn)承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目“中國邊疆治理傳統(tǒng)戰(zhàn)略研究”。較之過去關(guān)注較多的歷朝治邊的思想與治策，傳統(tǒng)治邊戰(zhàn)略有注重應(yīng)對(duì)策略與實(shí)踐環(huán)節(jié)等特點(diǎn)，可說是進(jìn)入了一個(gè)新的研究領(lǐng)域，完成“中國邊疆治理傳統(tǒng)戰(zhàn)略研究”、云南大學(xué)一流學(xué)科、建設(shè)項(xiàng)目《土司制度與元明清治邊》的研究任務(wù)后我還將繼續(xù)探討古代治邊、中國古代文明、土司制度與邊疆治理、區(qū)域歷史與文化、南詔大理國興衰、云南歷史變遷等方面的問題。將來還準(zhǔn)備以靈活多樣的筆調(diào)，寫作史學(xué)隨筆一類的文章。正所謂：“學(xué)術(shù)未有窮期”。2018年9月，云南大學(xué)林文勛校長(zhǎng)為我頒發(fā)云南大學(xué)特崗教授聘書，我將繼續(xù)為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。時(shí)間不早了，今天的談話就到此吧，以我寫的一首小詩作結(jié)：

七律·問學(xué)

吾生有幸與書逢，卅載矢志問塵封。

意境留連時(shí)駐筷，晝思難解常入夢(mèng)。

傾心澆溉多桃李，不輟筆耕望文工。

諸生辯詰喧笑語，師友切磋坐春風(fēng)。

跬步登山未及頂，玉石在地任擇用。

來日方長(zhǎng)細(xì)打理，踱入寶山不空回。

尤佳：感謝您接受我的訪談。祝您心想事成，獲得更大的成就。同時(shí)，也建議您張弛相濟(jì)，不要太過勞累。

方鐵：謝謝！