韓力

摘 要：小學(xué)舞蹈教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體、塑造形體，更能使其受到文化藝術(shù)的熏陶，提升自身的思想內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，對(duì)于落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展來說有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文闡述了小學(xué)舞蹈創(chuàng)編的重要元素，分析了舞蹈創(chuàng)編的特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了幾點(diǎn)具體的教學(xué)策略，希望可以為同行工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 舞蹈 教學(xué) 創(chuàng)編 特點(diǎn) 策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0167-01

舞蹈同音樂一樣，是一門特殊的藝術(shù)，小學(xué)舞蹈教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體、塑造形體，更能使其受到文化藝術(shù)的熏陶，提升自身的思想內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，對(duì)于落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展來說有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)此教師必須要予以高度重視，注重舞蹈的創(chuàng)編和教學(xué)。

1 小學(xué)舞蹈創(chuàng)編的重要元素

一個(gè)成功的舞蹈作品中包含很多不同的創(chuàng)作元素，每一種元素都有各自不同的特點(diǎn)，例如：配樂、服飾、姿態(tài)、舞美等等，在創(chuàng)編舞蹈的過程中只有保證這些元素和諧統(tǒng)一，同時(shí)符合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，才能打造一支最成功、最完美的兒童舞蹈。

1.1 姿態(tài)

舞蹈姿態(tài)也就是舞蹈動(dòng)作，對(duì)于舞蹈來說“姿態(tài)”是最關(guān)鍵的載體，舞蹈所有的情感內(nèi)涵都需要通過舞者不同的姿態(tài)來表達(dá)。小學(xué)舞蹈教學(xué)中所應(yīng)用的舞蹈必須要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不能盲目的仿照成人舞蹈，一定要保證單純、天真、活潑等代表性特點(diǎn)。

1.2 配樂

配樂通常要與舞蹈姿態(tài)相對(duì)應(yīng)，二者必須要相輔相成，缺一不可，只有充分融合，才能稱得上是一支好的舞蹈作品。小學(xué)舞蹈的配樂要合情合理，在與舞蹈姿態(tài)同步的基礎(chǔ)上能夠充分表達(dá)舞蹈的情緒和內(nèi)涵，并且關(guān)鍵時(shí)刻可以在一定程度上提升作品情感。

1.3 舞美

舞美主要的作用就是烘托舞蹈效果，表達(dá)舞蹈主題，可以在很大程度上增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。

1.4 服飾

服飾是除了姿態(tài)以外第二個(gè)可以直接呈現(xiàn)給觀眾的元素。小學(xué)舞蹈創(chuàng)編在服裝方面應(yīng)該結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行，突出小學(xué)生的特點(diǎn)，以色彩鮮明為宜，盡量少有暗色，而且設(shè)計(jì)要新奇巧妙，活潑有趣，突出舞蹈主題。

2 小學(xué)舞蹈創(chuàng)編的特點(diǎn)

2.1 娛樂性與趣味性

小學(xué)生心性自由，活潑好動(dòng)，天性愛玩，因此在創(chuàng)編舞蹈的時(shí)候不僅要保證舞蹈本身的藝術(shù)性，還要增加一定的趣味性和娛樂性元素，這樣才更加符合小學(xué)生的心理特征，更好的吸引其學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。對(duì)此，教師在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)選用一些學(xué)生喜歡的故事、游戲等作為場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)于舞蹈的熱愛。舞蹈動(dòng)作設(shè)定好之后，選擇一些輕松歡快的音樂作為配樂，保證整體的和諧統(tǒng)一。

2.2 直觀性與具體性

小學(xué)生年齡較小，心理發(fā)育尚未成熟，對(duì)于事物的認(rèn)知還停留在表面上，一些具有深度的東西很難理解，因此小學(xué)舞蹈創(chuàng)編也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)盡量保證直觀和具體，這樣學(xué)生才不至于產(chǎn)生挫敗和厭煩心理。肢體動(dòng)作是舞蹈的主要表達(dá)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中主要是靠眼睛去觀察，因此也只有保證了舞蹈的直觀性和具體性，學(xué)生才能更好的理解和學(xué)習(xí)。

3 小學(xué)舞蹈教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)

3.1 注重肢體語言訓(xùn)練

肢體動(dòng)作是舞蹈的主要表達(dá)方式，動(dòng)作是否優(yōu)美直接影響著舞蹈的整體效果，因此教師必須要意識(shí)到這個(gè)問題，重視學(xué)生形體動(dòng)作的表達(dá)，盡可能將舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)的更好。在舞蹈教學(xué)中，注重學(xué)生的形體塑造，引導(dǎo)學(xué)生通過上半身和下半身的結(jié)合詮釋舞蹈的情感和內(nèi)涵，打造完美的舞蹈作品。過程中要有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的各個(gè)身體部位，結(jié)合實(shí)際情況展開相應(yīng)的練習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)民族舞和現(xiàn)代舞的時(shí)候，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的腰部、腿部以及胸部等部位，強(qiáng)化這幾個(gè)部位的表現(xiàn)力，采取有效的措施幫助學(xué)生提高肢體的靈活性和和諧性，扎實(shí)掌握基本功，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.2 積極實(shí)施情感教學(xué)

一個(gè)成功的舞蹈作品必須要具備豐富的情感內(nèi)涵，這是舞蹈的靈魂所在。因此教師在教學(xué)中應(yīng)該注意適當(dāng)融入情感元素，積極開展情感教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在表演的過程中細(xì)細(xì)體會(huì)，將自己思緒與舞蹈情感相結(jié)合，這樣才能將其充分表現(xiàn)出來。

例如，舞蹈《少年小英雄》有著跌宕起伏的故事情節(jié)。對(duì)此舞蹈的教學(xué)，教師可以先讓學(xué)生了解故事情節(jié)，提前把握舞蹈情感基調(diào)。然后播放相應(yīng)的音樂，進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì)舞蹈中的情感內(nèi)涵，再用動(dòng)作將其表達(dá)出來。這樣的學(xué)習(xí)方式可以有效幫助學(xué)生深入的理解舞蹈，用心跳出的舞蹈即便是不規(guī)范也是美麗的。

3.3 注重培養(yǎng)舞蹈感覺

很多教師在教學(xué)時(shí)候只注重舞蹈基本功訓(xùn)練，事實(shí)上，舞蹈感覺的培養(yǎng)也是十分重要的。即便是掌握了基本功但是缺乏感覺也不算是真正意義上的學(xué)會(huì)，不僅表達(dá)效果不好，情感流露也顯得十分勉強(qiáng)。對(duì)此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該首先以一些簡(jiǎn)單的小舞蹈開始，不斷鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺，提高舞蹈表現(xiàn)力。

例如，在學(xué)習(xí)《小兵學(xué)藝》舞蹈時(shí)，為讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)，教師可以先創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作幫助學(xué)生培養(yǎng)舞蹈感覺，同時(shí)適當(dāng)配以一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的音樂，在學(xué)生找到了感覺之后慢慢的不斷調(diào)整舞蹈動(dòng)作、完善舞姿，在創(chuàng)編一支成功作品的同時(shí)保證學(xué)生可以將其完美的展現(xiàn)出來，達(dá)到最好的表演效果。

4 結(jié)語

總之，對(duì)于小學(xué)舞蹈來說舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)占據(jù)重要位置，教師必須重視，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)合理創(chuàng)編，創(chuàng)新教學(xué)，正確把握小學(xué)舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際情況采取有效的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在保證教學(xué)效率的同時(shí)幫助學(xué)生塑造形體、提升文化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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