呂家天 李國(guó)田

云計(jì)算是依托互聯(lián)網(wǎng)而進(jìn)行的一種超強(qiáng)計(jì)算模式，可以達(dá)到每秒10萬億次的運(yùn)算能力。由大量服務(wù)器與電腦連接構(gòu)成遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)中心，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)健霸啤倍诉M(jìn)行數(shù)據(jù)處理，最后依托瀏覽器就能得到相應(yīng)服務(wù)。云計(jì)算能提供 SAAS（軟件服務(wù)）、PAAS（平臺(tái)服務(wù)）、IAAS（架構(gòu)服務(wù)）等三種服務(wù)，用戶依據(jù)使用量與時(shí)間付費(fèi)。隨著云計(jì)算的發(fā)展，高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的要求。高校必須意識(shí)到云計(jì)算時(shí)代，應(yīng)用云計(jì)算會(huì)計(jì)進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性。在云計(jì)算時(shí)代，構(gòu)建高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，能有效打破傳統(tǒng)的以高校為個(gè)體、課堂灌輸式教學(xué)為主的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建SAAS（會(huì)計(jì)相關(guān)軟件服務(wù)）、PAAS（云服務(wù)商提供的平臺(tái)服務(wù)）、IAAS（架構(gòu)服務(wù)）等創(chuàng)新型高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。高校依托云計(jì)算先進(jìn)技術(shù)、快速的處理速度，實(shí)現(xiàn)在線會(huì)計(jì)教學(xué)，共享會(huì)計(jì)教學(xué)成果，節(jié)約時(shí)間，提高會(huì)計(jì)教師的教學(xué)效率，讓教師有更多的時(shí)間用于會(huì)計(jì)教學(xué)改革與科研。同時(shí)，云計(jì)算還可以讓學(xué)生有更多優(yōu)質(zhì)的、平等的教育機(jī)會(huì)。

一、高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

高校受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新力度不強(qiáng)，教學(xué)模式不夠創(chuàng)新，教學(xué)方法陳舊，依然采用課堂灌輸式教學(xué)模式，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才實(shí)踐能力弱，不能很好的適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，不能與國(guó)際化會(huì)計(jì)人才接軌。同時(shí)，高校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)，以國(guó)家會(huì)計(jì)考試為指揮棒進(jìn)行設(shè)置。這使得會(huì)計(jì)課程設(shè)置理論課時(shí)多于實(shí)踐課時(shí)，容易造成會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力變?nèi)酰荒芎芎玫呐c社會(huì)需要?jiǎng)邮中蜁?huì)計(jì)人才接軌。其次，高校會(huì)計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)理念落后，存在重知識(shí)的輸出，輕學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)的能力不強(qiáng)。而且，高校會(huì)計(jì)教學(xué)缺乏與企業(yè)的定位需求相結(jié)合，學(xué)生僅僅掌握會(huì)計(jì)基本的知識(shí)，欠缺實(shí)踐深度與廣度，很難成為復(fù)合型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

二、云計(jì)算對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的意義

高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)離不開對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的教學(xué)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)理論知識(shí)過硬，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的綜合型會(huì)計(jì)人才。云計(jì)算由于其超前的計(jì)算速度，與強(qiáng)大的資源信息共享平臺(tái)，能有效的改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式。依托云計(jì)算機(jī)能有效構(gòu)建國(guó)家級(jí)的精品會(huì)計(jì)理論教學(xué)平臺(tái)，對(duì)每一門會(huì)計(jì)課程精心篩選，把其授課內(nèi)容錄制視頻、優(yōu)秀的教材與教案，以及經(jīng)典案例等上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。師生們只要通過手機(jī)、電腦等客服端，就能輕松學(xué)習(xí)到國(guó)家級(jí)課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的效果。同時(shí)，依托云計(jì)算，能有效降低高校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟硬件上的投入資金。在云計(jì)算下，高校僅僅是通過向云服務(wù)商支付一定的費(fèi)用，就能獲得云服務(wù)商提供相應(yīng)的會(huì)計(jì)軟件服務(wù)，相比高校自己投入大量資金購買相關(guān)的設(shè)備并進(jìn)行相應(yīng)會(huì)計(jì)軟件的開發(fā)、維護(hù)等花費(fèi)的巨大資金，節(jié)約大量資金。同時(shí)，云服務(wù)商還會(huì)對(duì)提供的會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行免費(fèi)升級(jí)服務(wù)，使廣大師生能夠與時(shí)代接軌，享受到社會(huì)最新版面的軟件，提升了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)踐能力，提升了高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)效性。

三、基于云計(jì)算的高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著云計(jì)算的發(fā)展，高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)新一代具有過硬的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)綜合型人才，與國(guó)際化的會(huì)計(jì)專業(yè)人才接軌。使其思想品德高尚（社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、具體愛國(guó)主義精神），有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，操守為重，誠(chéng)實(shí)守信，堅(jiān)決不做假賬。培養(yǎng)其掌握審核會(huì)計(jì)憑證技能，能編制與分析會(huì)計(jì)報(bào)表技能，懂得應(yīng)用各種會(huì)計(jì)軟件（如用友U8軟件、金蝶K3財(cái)務(wù)軟件），進(jìn)行納稅申報(bào)、審計(jì)工作的技能。同時(shí)，還要具備在我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、種植業(yè)等經(jīng)濟(jì)合作組織的會(huì)計(jì)處理等能力。

四、云計(jì)算下高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑

（一）基于云計(jì)算拓展與外校聯(lián)合教學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際化會(huì)計(jì)人才

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，會(huì)計(jì)國(guó)際化發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)人才需走向國(guó)際，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。基于云計(jì)算高速的數(shù)據(jù)處理速度與強(qiáng)大的云服務(wù)平臺(tái)，高校積極探索新的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。通過云計(jì)算平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)知名的會(huì)計(jì)高校（如廈門大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)）以及國(guó)外的知名大學(xué)進(jìn)行資源共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)其知名教授的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)視頻，會(huì)計(jì)教學(xué)案例，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)的聯(lián)合教學(xué)模式，彌補(bǔ)高校自身會(huì)計(jì)教學(xué)模式的短板，使學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)教育，增強(qiáng)其對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)效性，使其與國(guó)際化會(huì)計(jì)人才接軌。

（二）基于云計(jì)算，改進(jìn)現(xiàn)有會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系

高校現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)體系以初、中、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)專業(yè)課的單一模式課程，課程被分的過于細(xì)，會(huì)計(jì)理論課程的學(xué)分過高，然而會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程的學(xué)分過低。這種會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展需要?；谠朴?jì)算的強(qiáng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有高校會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系進(jìn)行改革，把相關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行合并，減少其學(xué)分設(shè)置，加大學(xué)生實(shí)踐課程的學(xué)分。通過云計(jì)算平臺(tái)，進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)軟件的實(shí)踐操作，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過云計(jì)算平臺(tái)學(xué)習(xí)其他知名高校諸如：企業(yè)戰(zhàn)略決策、人力資源管理等管理類課程的知識(shí)，提升會(huì)計(jì)專業(yè)人才的綜合管理能力，能更好的反過來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生走向社會(huì)，能很好的與社會(huì)需求接軌。

（三）基于云計(jì)算開發(fā)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)用軟件

高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)離不開各種會(huì)計(jì)專業(yè)軟件的開發(fā)與使用，云計(jì)算能提供SAAS（軟件服務(wù)）、PAAS（平臺(tái)服務(wù)）、IAAS（架構(gòu)服務(wù)）等三種服務(wù)。高?；谠朴?jì)算提供的軟件服務(wù)平臺(tái)，只要向云服務(wù)商提供一定的費(fèi)用，就能使用會(huì)計(jì)理論教學(xué)軟件（會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容豐富，會(huì)計(jì)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際）、會(huì)計(jì)理論考核軟件、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)仿真模擬軟件、會(huì)計(jì)考核軟件。這樣大大節(jié)約了高校開發(fā)這些專業(yè)軟件的成本費(fèi)用，同時(shí)還可以得到云服務(wù)商對(duì)這些軟件免費(fèi)更新的服務(wù)。學(xué)生通過使用這些會(huì)計(jì)軟件，能根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容（難、中、易），并且不受傳統(tǒng)課堂時(shí)空的限制，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的時(shí)效性。

（四）基于云計(jì)算構(gòu)建高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)

基于云計(jì)算構(gòu)建高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)：省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)平臺(tái)；構(gòu)建高校會(huì)計(jì)模擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；構(gòu)建高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與交流平臺(tái)；構(gòu)建高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與考核平臺(tái)。基于云服務(wù)構(gòu)建“會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)-模擬仿真-實(shí)訓(xùn)交流-實(shí)訓(xùn)考核”四層聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)綜合型人才。具體內(nèi)容如下表1所示。

（五）加快高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)云計(jì)算人才培養(yǎng)體系建設(shè)

新時(shí)代，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，云計(jì)算的發(fā)展，標(biāo)志著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了新的時(shí)代，這要求高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需要具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，又具有較強(qiáng)信息處理技術(shù)的復(fù)合型人才。只要高校具備了這樣的復(fù)合型云計(jì)算人才，才能教好學(xué)生，培養(yǎng)更多高、精、尖的綜合型會(huì)計(jì)人才。因此，高校要加大經(jīng)費(fèi)的投入，從知名的財(cái)會(huì)企業(yè)中聘請(qǐng)財(cái)會(huì)云計(jì)算人才，補(bǔ)充高校師資隊(duì)伍。同時(shí)，按照市場(chǎng)的需求，調(diào)整高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的課程體系，不斷深化高校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革模式，梳理好高校會(huì)計(jì)相關(guān)學(xué)科體系，注重高校會(huì)計(jì)課程應(yīng)具有云計(jì)算知識(shí)的滲透，夯實(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)技能水平。同時(shí)，高校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)方法上，要改變傳統(tǒng)課堂講授為主，學(xué)生被動(dòng)接收的教學(xué)方式，以“啟發(fā)式與互動(dòng)式”教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。通過加快高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)云計(jì)算人才培養(yǎng)體系建設(shè)，不斷創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)人才教學(xué)方法，提升了高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

表1 高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)

五、總結(jié)

總之，云計(jì)算提供SAAS（軟件服務(wù)）、PAAS（平臺(tái)服務(wù)）、IAAS（架構(gòu)服務(wù)）等三種服務(wù)，創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，給高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這種背景下，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念（重會(huì)計(jì)理論知識(shí)，輕會(huì)計(jì)實(shí)踐技能），高校應(yīng)尊重會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)律，教育規(guī)律，應(yīng)用科學(xué)的方法，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程設(shè)置，人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，以“會(huì)計(jì)知識(shí)、會(huì)計(jì)思維、會(huì)計(jì)意識(shí)、會(huì)計(jì)技能實(shí)踐”四個(gè)維度進(jìn)行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)綜合型的高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

基金項(xiàng)目：

福建省2017年度高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：云計(jì)算下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究-以民辦本科高校為例，項(xiàng)目編號(hào)：FBJG20170144。