戴敏

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展模式的影響下，高校如何把握機(jī)會(huì)，將互聯(lián)網(wǎng)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，為社會(huì)輸送更多的人才成為高校教育管理工作者必須重視的問(wèn)題。本文從互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)入手，就高校人才培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的融合策略展開(kāi)探討，希望探索出一條動(dòng)態(tài)化的發(fā)展道路，獲得更大意義上的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才；培養(yǎng)模式；互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）43-0174-02

當(dāng)前，我國(guó)的教育改革和發(fā)展在取得巨大成就的同時(shí)也面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾日益突出，教育利益相關(guān)者增多，不同群體的利益訴求呈現(xiàn)出多元化的價(jià)值取向，最終引發(fā)了教育質(zhì)量、教育公平、學(xué)生就業(yè)、自主辦學(xué)等一系列教育問(wèn)題，對(duì)新時(shí)期高校人才培養(yǎng)形成了阻礙。與此同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，要求辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。在這一社會(huì)大背景下，我們必須深化改革，與互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系，不斷提高教育質(zhì)量，最大限度地為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才。這是緩解教育主要矛盾的關(guān)鍵，也是破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的必由之路。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校人才培養(yǎng)工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

科技的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的興起，大大縮短了知識(shí)更新的周期，提高了人才標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，互聯(lián)網(wǎng)給予高校人才培養(yǎng)工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)。

（一）拓展教育資源

優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠有效地提高人才教育與培養(yǎng)的成效，所以在當(dāng)今的高校教育發(fā)展中，這一資源總是讓人趨之若鶩。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的最大優(yōu)勢(shì)便是最大限度地整合教育資源，擺脫了時(shí)間和空間的限制，無(wú)論是國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的名師課程，還是國(guó)外先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)課程，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合到同一資源平臺(tái)。海量的資源和信息，大大降低了學(xué)習(xí)者享受優(yōu)質(zhì)教育資源的準(zhǔn)入條件，有利于加速優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的拓展。

（二）促進(jìn)教育公平

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)情境中，教育資源配置不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的狀況時(shí)有發(fā)生。借助互聯(lián)網(wǎng)的信息化技術(shù)手段進(jìn)行教育資源配置，能夠?qū)⒂邢薜馁Y源投入到優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)高等教育公平。學(xué)習(xí)者可以在任何地點(diǎn)參與基于互聯(lián)網(wǎng)的“移動(dòng)教育”活動(dòng)，充分利用了碎片時(shí)間，這在很大程度上改善了目前優(yōu)質(zhì)教育資源配置不均衡的現(xiàn)狀，有效推動(dòng)了教育公平和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的進(jìn)程。

（三）提升教育國(guó)際化水平

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，教育國(guó)際化的大趨勢(shì)更加明顯，人力資源和物質(zhì)資源已成為跨國(guó)、跨地區(qū)流動(dòng)常態(tài)，教育領(lǐng)域也不例外。這一趨勢(shì)讓更多的人才有了施展自身專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，也為中國(guó)高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的國(guó)際拓展以及增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)提供了平臺(tái)。以“慕課”為例，從2008年概念形成發(fā)展至今，在世界范圍內(nèi)掀起了一股“慕課”風(fēng)潮。我國(guó)也在2013年掀起“慕課”熱，很多一流大學(xué)相繼加入國(guó)際課程聯(lián)盟，形成了全球范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課程資源與成果共享，為進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革帶來(lái)了機(jī)遇。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校人才培養(yǎng)模式探析

互聯(lián)網(wǎng)是科技時(shí)代的產(chǎn)物，充分利用它，能夠給當(dāng)前的高校專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)巨大便利和優(yōu)勢(shì)。雖然實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還有很長(zhǎng)的路要走，但歸根到底，主要應(yīng)把握以下幾方面。

（一）前提：樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新理念

在高等教育改革過(guò)程中，教育思想與觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。能否做好教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變，是教育教學(xué)改革能否真正深入進(jìn)行，人才培養(yǎng)能否成功的關(guān)鍵。尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的線上教育模式的發(fā)展，改變傳統(tǒng)人才的教育與培養(yǎng)觀念已是大勢(shì)所趨。其一，分類培養(yǎng)理念。高校人才培養(yǎng)應(yīng)按照學(xué)生畢業(yè)后的升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)等不同方向，設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)，形成全面的培養(yǎng)機(jī)制。其二，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)理念。大學(xué)生的思維比較活躍，有很大一部分學(xué)生希望自己創(chuàng)業(yè)。鑒于此，在當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式中，教師應(yīng)多培養(yǎng)他們相關(guān)的業(yè)務(wù)能力，拓展思維，為他們的日后發(fā)展助力。其三，全面的教學(xué)理念。以互聯(lián)網(wǎng)為依托，深入探究創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，將線上線下相結(jié)合，以更加優(yōu)質(zhì)的教育資源沖擊學(xué)生學(xué)習(xí)的固有狀態(tài)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有國(guó)際視野和可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新人才。

（二）發(fā)展：構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

思想是基礎(chǔ)，模式是發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這個(gè)時(shí)代所賦予的使命，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)更多人才的培養(yǎng)。為此，廣大教師開(kāi)始了新一輪的教學(xué)模式探索。其一，“平臺(tái)+模塊”型人才培養(yǎng)模式。該模式強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)建設(shè)綜合性訓(xùn)練平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了工作情境的模擬、工作流程的再現(xiàn)以及角色體驗(yàn)。其二，小組合作學(xué)習(xí)模式。在實(shí)際教學(xué)中，教師可要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。面對(duì)一個(gè)具體的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組可以相互討論，相互提高，共同實(shí)現(xiàn)能力的提升。其三，案例教學(xué)模式。案例教學(xué)模式以問(wèn)題為導(dǎo)向，以討論為基礎(chǔ)，其要求教師在教學(xué)時(shí)將案例教學(xué)與情景模擬、角色扮演相互融合，給學(xué)生決策者、高層管理者的高度視角，便與其觀察、思考和解決問(wèn)題。其四，實(shí)踐操作模式?！皩?shí)踐出真知?！比魏蝿?chuàng)新人才的培養(yǎng)都離不開(kāi)實(shí)踐的加持。在實(shí)際的教學(xué)中，教師把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段的教學(xué)，形成一套科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這些新型教育模式，是互聯(lián)網(wǎng)給予高校教師的必然選擇，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性、全面性、創(chuàng)新性人才。

（三）關(guān)鍵：強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)在豐富知識(shí)傳遞和資源獲取的基礎(chǔ)上，對(duì)高校師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展提出了更高的要求。毫不夸張地說(shuō)，教師是高校人才培養(yǎng)的核心所在，教育的成功離不開(kāi)師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。所以，高校在師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展中，要對(duì)師資力量進(jìn)行擴(kuò)充和鞏固，密切聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)刻使自己保持先進(jìn)。其一，調(diào)整隊(duì)伍建設(shè)思路。高校要認(rèn)真思考經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革的新趨勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)化，并不斷幫助調(diào)整教師隊(duì)伍建設(shè)的思路，完善相應(yīng)的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。其二，改革聘任和考核制度。為了進(jìn)一步激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)改革的部分，高校必須積極改革教師聘任和考核制度，實(shí)現(xiàn)科研資源向優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的轉(zhuǎn)變。

（四）延伸：完善學(xué)習(xí)監(jiān)督和效果評(píng)價(jià)機(jī)制

在新時(shí)期的目標(biāo)要求下，培養(yǎng)目標(biāo)有必要進(jìn)行不斷的探索與完善，修補(bǔ)其中的不足之處，實(shí)現(xiàn)其更多意義上的價(jià)值。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師逐步完善了相應(yīng)的學(xué)習(xí)監(jiān)督和效果的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)更多的是最終靜態(tài)的教育結(jié)果，這在一定程度上阻礙了人才的培養(yǎng)。正確的做法是，將定量與定性、靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)等貫穿其中，體現(xiàn)一種激勵(lì)性與發(fā)展性。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，社會(huì)對(duì)人才的需要更加迫切，必須要進(jìn)行進(jìn)一步的研究，從而實(shí)現(xiàn)變革。未來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校人才培養(yǎng)，需要認(rèn)清實(shí)際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從前提、發(fā)展、關(guān)鍵和延伸四方面協(xié)調(diào)，加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)模式的動(dòng)態(tài)化研究。這是高校人才培養(yǎng)的必然，也是培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才的捷徑。

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Abstract：Under the influence of Internet+ development mode，colleges and universities must attach great importance to the problem of how to grasp the opportunity to combine the Internet and talent cultivation，and cultivate more talents for the society.This article aims at exploring a dynamic development model on the integration strategy of the college talent cultivation and the Internet，from the perspective of the opportunities and challenges the Internet exerted on the college personnel training mode.Greater development of the talent cultivation is to be enhanced.

Key words：talent；Cultivation mode；Internet