趙洪陽(yáng)

摘要：育有德之人，需有德之師。在課堂教學(xué)中，教師的品格力量非常重要，從學(xué)生的一封信，感悟到學(xué)生的內(nèi)心，親其師信其道。

關(guān)鍵詞：品格；教書(shū)；育人

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）40-0009-02

習(xí)近平總書(shū)記指出，要全面提升教師素質(zhì)能力，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，一批又一批好老師是民族的希望。因?yàn)橹霸谥锌圃合到y(tǒng)工作，沒(méi)有從事過(guò)教學(xué)任務(wù)，所以帶研究生但是不給研究生上課，每周的組會(huì)講一下工作總結(jié)和新的一周的工作計(jì)劃，也不是授課性質(zhì)的。在進(jìn)入武漢工程大學(xué)工作后，成為一名新入職的大學(xué)教師，我參加了武漢工程大學(xué)對(duì)新教師的培訓(xùn)，不僅傳授給我們教書(shū)授課的技能，更傳授給我們育人本領(lǐng)。當(dāng)今早就不是照本宣科的年代，也不是完全板書(shū)的年代，不僅要板書(shū)和投影相結(jié)合來(lái)講解重要的知識(shí)點(diǎn)，更要把難點(diǎn)和重點(diǎn)突出，例如通過(guò)放視頻的形式，通過(guò)討論課的形式，教師的素質(zhì)水平、品格、感染力都對(duì)授課的成敗起到至關(guān)重要的作用。作為教師，我們的一言一行、道德風(fēng)氣直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。所以學(xué)校在以德育人的同時(shí)以更高的道德和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求老師，在我周?chē)皹I(yè)務(wù)水平高、眼中有學(xué)生、心中有愛(ài)意”的好老師越來(lái)越多?！扒嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”習(xí)總書(shū)記的講話催人奮進(jìn)，今天的青年正是我們未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的主力軍。作為武漢工程大學(xué)的特色學(xué)科，也是湖北省的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，武漢工程大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料物理專(zhuān)業(yè)以等離子為重要專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，我們等離子體專(zhuān)業(yè)的很多畢業(yè)生已經(jīng)成為武漢高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主力軍，包括長(zhǎng)飛、烽火、長(zhǎng)江存儲(chǔ)等，我作為班主任和研究生導(dǎo)師，需要真心的關(guān)心、服務(wù)青年學(xué)生，立德樹(shù)人，言傳身教，以總書(shū)記提出的“四有”好老師、“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格審視自己，靜心教書(shū)、潛心育人，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的“筑夢(mèng)人”。

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，真正開(kāi)始教書(shū)育人的生涯時(shí)，緊張激動(dòng)的心情難以自已?！豆I(yè)等離子體原理》這門(mén)課程是材料物理專(zhuān)業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在今后的生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)論文、本科實(shí)驗(yàn)中，都有針對(duì)等離子體方面的訓(xùn)練，并且不僅要講授原理的內(nèi)容，更要和工業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)課的重要性，更明白我們是可以學(xué)以致用的，原理的掌握將對(duì)同學(xué)們今后成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心骨干力量起到重要作用。雖然已經(jīng)熟練掌握了課本和課件內(nèi)容，但是第一次授課的半年期間，我?guī)缀跬Ｖ沽俗约旱目蒲泄ぷ?，因?yàn)橹灰虚e暇時(shí)間，就用來(lái)備課。我的語(yǔ)速非?？欤袝r(shí)候需要慢慢的講話，讓學(xué)生有個(gè)理解和領(lǐng)悟的時(shí)間，可是自己總是不由自主地飛速地講，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在辦公室進(jìn)行了多次訓(xùn)練，嚴(yán)格把控知識(shí)點(diǎn)的難度和授課時(shí)間的平衡點(diǎn)。針對(duì)工業(yè)應(yīng)用，在每節(jié)課都會(huì)安排幾分鐘的時(shí)間，跟同學(xué)們討論等離子體的實(shí)際應(yīng)用，也發(fā)揮同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們將想到的應(yīng)用提出來(lái)和我討論，很多同學(xué)都提到了國(guó)家戰(zhàn)略應(yīng)用的層次，包括在等離子體火箭中的應(yīng)用和原理，在隱形飛機(jī)中的應(yīng)用和原理，對(duì)衛(wèi)星發(fā)射、地震的重要影響，知道我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然是比較枯燥的原理，但是在實(shí)際的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、國(guó)家重大戰(zhàn)略、人民生活等方面，都起到重要的作用。有的同學(xué)還從淘寶買(mǎi)來(lái)了輝光球，現(xiàn)場(chǎng)演示給大家看，結(jié)合課本學(xué)到的知識(shí)講授原理。對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情大大增長(zhǎng)，同學(xué)們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師希望的是將自己畢生所學(xué)，全部教給學(xué)生，更希望學(xué)生深刻的理解，但是欲速則不達(dá)。我的期望過(guò)高，我是希望沒(méi)有一個(gè)掛科的學(xué)生，每節(jié)課都會(huì)對(duì)前面一節(jié)課的重要內(nèi)容再次講解復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取讓走神的同學(xué)也都能聽(tīng)到我的講解。在當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候，我最大的感觸就是自學(xué)和老師講解的不同，自學(xué)的深度和理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上課聽(tīng)講來(lái)的深刻，所以每節(jié)課的重要內(nèi)容我都重復(fù)三遍，下一節(jié)課再?gòu)?fù)習(xí)一遍，爭(zhēng)取和學(xué)英語(yǔ)采用的磨耳朵的方式一樣，總能讓所有同學(xué)都聽(tīng)懂我對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，那我也沒(méi)有白費(fèi)力氣?？墒牵虑榻?jīng)常不是按照我們的想象進(jìn)行的，每個(gè)班級(jí)總會(huì)有例外，我對(duì)例外的同學(xué)準(zhǔn)備采用重點(diǎn)提問(wèn)和關(guān)注的模式，但是又怕引起同學(xué)的反感，左右權(quán)衡，最后也是增加提問(wèn)和眼神交流，告訴他老師一直在關(guān)注你，希望你不要讓我太過(guò)失望。經(jīng)歷過(guò)挫敗感后，我在課堂上感嘆了一句：“有時(shí)我真的感覺(jué)力不從心?！睕](méi)想到，這句話讓一位學(xué)生給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，直至今日，我偶爾還是會(huì)拿出來(lái)看，激勵(lì)自己。學(xué)生在信中舉了一個(gè)例子說(shuō)出自己的挫敗感，信件原文如下：

“周六的上午，我們和以前每個(gè)周六一樣到實(shí)驗(yàn)樓去做實(shí)驗(yàn)，我仔仔細(xì)細(xì)地做好電路圖上的標(biāo)注，然后又一個(gè)一個(gè)地把接線柱連上，由于線路實(shí)在太多，學(xué)校給的還是一般家用的導(dǎo)線，所以電路回路總給人一種‘或許哪里錯(cuò)了的感覺(jué)。用了一個(gè)多小時(shí)，終于把所有電路都連好了，我小心地打開(kāi)電源，似有‘奇跡即將來(lái)臨的感覺(jué)?？墒请娐返慕K端‘那個(gè)380v的三相電動(dòng)機(jī)就只會(huì)正著轉(zhuǎn)不會(huì)反轉(zhuǎn)（我們做的實(shí)驗(yàn)要求是電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)以及開(kāi)關(guān)點(diǎn)動(dòng)控制）。我開(kāi)始著急了，于是我一步一步地檢查電路，檢查了好幾遍都沒(méi)有問(wèn)題。但當(dāng)時(shí)的我就是覺(jué)得自己的電路有問(wèn)題，又是一個(gè)小時(shí)之后，即將崩潰的我抱著并不強(qiáng)烈的希望，向別的組借了一個(gè)電動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)卻神奇般的成功了。還記得當(dāng)時(shí)，我默默地嘆了一口氣，搖了一下頭，嘴角微微上撇，顯出了輕蔑的笑。是的，這一場(chǎng)‘災(zāi)難我本可以憑著自己‘向來(lái)的好運(yùn)氣而避免，但事實(shí)是碰上了，于是也就無(wú)法釋然了。

生活中太多這樣的例子，就像老師您現(xiàn)在遇到的事一樣。上次課堂上您不由得發(fā)出一絲感慨：‘有時(shí)真的覺(jué)得力不從心。或許老師您就像當(dāng)時(shí)焦急的我一樣，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)總是覺(jué)得是自己的問(wèn)題，至少大部分是自己的問(wèn)題，而忽略了客觀上的事實(shí)，這不是您的錯(cuò)，也不是我們的錯(cuò)，而如今正在悄無(wú)聲息而又非有意的將這種‘挫敗感傳染給您……而我最怕的事情就是老師您被這種挫敗感打擊到，在我的眼中您就像媽媽一樣（哈哈，‘?huà)寢屢辉~任性了，不要介意）給人一種激勵(lì)以及溫暖。我更不想看到您某一天成為‘師魂已滅的老師，每堂課要做的就是點(diǎn)名，然后照著書(shū)念一遍。還記得柴靜說(shuō)過(guò)一句話：善良有時(shí)是一種很柔弱的東西，它有時(shí)什么也改變不了，但同時(shí)它也很強(qiáng)硬，因?yàn)槭裁匆膊荒馨阉淖?。希望如老師您般善良的人可以走得更好。在這里由衷地希望老師您無(wú)論發(fā)生什么事都能夠勇敢地堅(jiān)持下去，無(wú)論這種挫敗感有多強(qiáng)烈都能夠懷揣著、堅(jiān)守著當(dāng)初的那份自信，無(wú)論周?chē)娜巳绾慰创寄軌蛉プ鲎约赫J(rèn)為對(duì)的事。無(wú)論以后老師您以何種方式，何種風(fēng)格上課，我想會(huì)有很多人和我一樣默默地在下面看著，體會(huì)著，思索著。無(wú)論老師以后以怎樣的過(guò)程去解釋這門(mén)課程、去引導(dǎo)我們的思維，我想會(huì)有很多人和我一樣陪伴著您度過(guò)這半年的‘演繹。在這里提前說(shuō)一句：‘謝謝老師您的授課，我很榮幸。”

學(xué)生的這封信，讓我深受鼓勵(lì)，更多的可以說(shuō)是感動(dòng)。作為站在講臺(tái)上從事一線科研工作的教育工作者，我時(shí)刻提醒自己，必須肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予的責(zé)任，把教書(shū)育人放在第一位，做好自己，用自己品格的力量、榜樣的力量，潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生們。我想我的努力學(xué)生一定感受得到，我對(duì)學(xué)生的苦心學(xué)生一定能感受到，我熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的心情他們一定能夠感受到，親其師信其道，老師和同學(xué)們親近了，讓同學(xué)們能從心底認(rèn)可老師，那么授課也成功了一半，因?yàn)樽钌賹W(xué)生是和老師站在一隊(duì)的，不是對(duì)立的，學(xué)生喜歡老師崇敬老師，也會(huì)更好地聽(tīng)老師在課堂上的演繹，演化成對(duì)于本課程的喜愛(ài)，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可和喜愛(ài)。還是和以前一樣，有問(wèn)題我首先認(rèn)為是自己做的不好，成為大學(xué)教師已經(jīng)三年有余了，對(duì)于教書(shū)育人和科學(xué)研究一直在平衡著，作為理工科教師，發(fā)表了足夠的文章，在行業(yè)內(nèi)有足夠的認(rèn)可度，對(duì)科技前沿的領(lǐng)悟，對(duì)自己研究領(lǐng)域有深刻見(jiàn)解，都會(huì)成為師生交流的切入點(diǎn)。有的同學(xué)問(wèn)我芯片的知識(shí)，有的同學(xué)問(wèn)我暴雪天如何清除汽車(chē)前玻璃的積雪問(wèn)題，其實(shí)我研究的是光、電、磁功能晶體材料，和這些幾乎沒(méi)有關(guān)系，但是學(xué)生的興趣就是我的興趣，我愿意通過(guò)調(diào)研，教給他們?nèi)绾瓮瓿蛇@樣一個(gè)課題，也希望有機(jī)會(huì)和他們面對(duì)面討論。因?yàn)槲覔?dān)任本科生的班主任工作，我不斷地鼓勵(lì)他們對(duì)科研感興趣，非常歡迎他們來(lái)到我的研究團(tuán)隊(duì)做科研。目前，在我的研究團(tuán)隊(duì)，有兩位從大一入學(xué)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的本科生，他們熱愛(ài)著科研工作，交給他們的課題，他們總是想盡一切辦法完成，寒假還愿意待在學(xué)校加班，完成實(shí)驗(yàn)，這讓我非常振奮，更讓我吃驚的是，兩位同學(xué)都做成了新的晶體材料，其中一位大二的本科生，正在用英文寫(xiě)文章，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，他的論文肯定會(huì)在SCI雜志二區(qū)發(fā)表。另一位同學(xué)，他沒(méi)有按照我教給他的辦法合成晶體，一方面他說(shuō)原料很貴，另一方面周期太長(zhǎng)，他自己琢磨了一步合成法，我二十天才能做出的材料，他一周可以得到。他們的創(chuàng)新能力、執(zhí)著能力都感染了我，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν耆蝗跤谖业难芯可?。這是他們對(duì)科研的熱愛(ài)，對(duì)我的信任，他們通過(guò)科研工作，更加明確了自己未來(lái)要考研的決心和要考的專(zhuān)業(yè)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)、得到了收獲。這么多同學(xué)們的鼓勵(lì)，也讓我下定決心：立足本職勇?lián)?dāng)，不負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代，不負(fù)教師這一神圣的職業(yè)。