任陸海

摘 要：小學(xué)體育教育是我國(guó)教育中的重要內(nèi)容，在整個(gè)體育教育中小學(xué)體育是教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生接收體育信息和運(yùn)動(dòng)感受的起點(diǎn)，對(duì)提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康有重要的意義。優(yōu)秀的體育教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，還能培養(yǎng)國(guó)家競(jìng)技體育需要的預(yù)備人才。但是，目前的體育教育在教學(xué)模式和理念上還存在有不足之處，影響了教學(xué)的效果。本文通過(guò)具體分析小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，就體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和改正措施進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，希望引起關(guān)注和重視，共同構(gòu)建規(guī)范、科學(xué)的小學(xué)體育教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策分析；研究探討

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施深入，作為基礎(chǔ)階段的小學(xué)教育，對(duì)許多的兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識(shí)能力從無(wú)到有的培訓(xùn)階段，不僅僅是智力和德育方面的教育開發(fā)，也是促進(jìn)身心發(fā)展不可或缺的階段?，F(xiàn)階段隨著生活水平和飲食結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，兒童的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)，這個(gè)結(jié)果反映出現(xiàn)階段我國(guó)兒童體育教學(xué)開展不足的現(xiàn)狀，高尚的品德情操和良好的身體素質(zhì)一樣的重要，在強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展的今天，小學(xué)生的成長(zhǎng)健康不再是片面的追求智力發(fā)展的水平，而是德智體美勞全面的發(fā)展，面對(duì)這些不利的因素要重新思考建立新型有效的小學(xué)教育模式，促進(jìn)學(xué)生體育、德育的全面提高，讓學(xué)生的身體機(jī)能得到廣泛的鍛煉，讓他們可以有強(qiáng)健的體魄和良好的心態(tài)投入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中迎接挑戰(zhàn)，這才是小學(xué)階段素質(zhì)教育的最終成功。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)受到自身發(fā)展特點(diǎn)及條件有限等因素制約，主要是以下幾個(gè)方面因素影響。

1.學(xué)校自身體育發(fā)展規(guī)模有限。如今學(xué)校面臨不斷擴(kuò)招的局面，學(xué)校的環(huán)境、場(chǎng)地建設(shè)落后于招生的速度，造成體育教學(xué)場(chǎng)地不足、場(chǎng)館建設(shè)不達(dá)標(biāo)、學(xué)生平均的教學(xué)活動(dòng)面積太少等局面。這些不利的情況都會(huì)對(duì)體育教學(xué)效果造成影響，老師也無(wú)法在有限的教學(xué)空間發(fā)揮自己的才華。

2.體育教學(xué)觀念落后。受到應(yīng)試教育的影響，體育在我國(guó)教育教學(xué)中受到的重視嚴(yán)重不足，老師的教學(xué)模式形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，在實(shí)際教學(xué)中沒有真正認(rèn)識(shí)到促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，造成小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，制約了體育教學(xué)的有效性。這種情況的出現(xiàn)主要與老師對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)觀念和教學(xué)形式不能同步有關(guān)，限制了體育教學(xué)最終的效率。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不重視導(dǎo)致硬件設(shè)施不完善。體育教學(xué)環(huán)境無(wú)法得到有力支持和政策輔助，造成整個(gè)體育教學(xué)體系惡性的循環(huán)。還有一些學(xué)校為了節(jié)約開支，只是購(gòu)買一些簡(jiǎn)單訓(xùn)練用的墊子，球類等建議教學(xué)設(shè)備，沒有辦法充分滿足學(xué)生對(duì)于鍛煉的需求。長(zhǎng)此以往，陳舊、簡(jiǎn)易不完善的設(shè)備吸引不起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，導(dǎo)致學(xué)校整體的體育教學(xué)教育水平低，學(xué)習(xí)不熱情等局面出現(xiàn)。

4.體育老師的隊(duì)伍人才缺乏師資分布不均、整體素質(zhì)不高?；A(chǔ)教育發(fā)展的基礎(chǔ)是師資力量，這很大程度決定了教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)，但目前小學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)出老師教學(xué)信心不足、學(xué)歷不高的現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，家長(zhǎng)對(duì)體育老師誤解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高都會(huì)造成體育老師信心不足。還有體育老師方面人才缺乏使得老師教學(xué)的工作量增加，老師沒有時(shí)間去提升塑造自己，只是一味上課，無(wú)趣的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)都無(wú)法保證完成更別提教學(xué)質(zhì)量上的保證。

二、完善小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策分析

1.加大財(cái)政投資，保證小學(xué)體育硬件資源的配置。加大對(duì)教育的投入，配置必須的體育用品和器材，加大對(duì)體育場(chǎng)地的建設(shè)，建立完善的體育設(shè)施和各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取讓學(xué)校擁有設(shè)備齊全、場(chǎng)地寬裕、設(shè)施達(dá)標(biāo)的硬件資源，從而全面的促進(jìn)學(xué)生體育方面的發(fā)展。

2.將小學(xué)體育學(xué)科納入必修的科目中，嚴(yán)格用成績(jī)考核加強(qiáng)體育教學(xué)的作用。大部門的小學(xué)將體育教學(xué)作為輔助的學(xué)科，課時(shí)少，考試環(huán)節(jié)松散，老師的教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，這些都充分說(shuō)明體育教學(xué)沒有深入到學(xué)生的基礎(chǔ)教育中去，還處于一種可學(xué)可不學(xué)的狀態(tài)。所以要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的通過(guò)不懈努力，讓小學(xué)體育教學(xué)納入到學(xué)校必修必考的科目中，制度完善的管理考核計(jì)劃，將體育的成績(jī)和學(xué)生畢業(yè)想關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念，讓整體教學(xué)體系先進(jìn)、科學(xué)、重要的影響學(xué)生整體的發(fā)展。

3.完善教學(xué)內(nèi)容。課程目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相符合，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)要充分的結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行綜合分析，考慮學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，以提高學(xué)生的體育技能和身心健康發(fā)展為目的進(jìn)行合理配置。要強(qiáng)調(diào)樹立學(xué)生的體育意識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)化體育項(xiàng)目的規(guī)則，讓學(xué)生在平常的體育運(yùn)動(dòng)中可以與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育學(xué)習(xí)效率的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)體育老師的培養(yǎng)，提高教學(xué)監(jiān)管的力度。加強(qiáng)對(duì)體育老師思想道德和整體素質(zhì)的培訓(xùn)，建立一體化的培訓(xùn)體系，一方面要在思想上積極的引導(dǎo)重視關(guān)心體育老師的成長(zhǎng)氛圍，領(lǐng)會(huì)老師工作的地位及作用，讓他們能夠熱愛體育教育工作，愛崗敬業(yè)，積極的鉆研業(yè)務(wù)。另一方面還要多渠道層次的提高老師的待遇，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀老師出現(xiàn)，以提高老師的整體素質(zhì)和教學(xué)的水平，讓他們用新思想、新教學(xué)模式大力開展素質(zhì)教育，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。并且把小學(xué)體育教育真正納入到學(xué)校正常軌道上，對(duì)那些能力強(qiáng)，有全面素質(zhì)的老師要不拘一格重用人才，讓體育老師自覺的提高自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的體育工作做出自己的貢獻(xiàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、鍛煉來(lái)達(dá)到老師與學(xué)生共同的進(jìn)步。

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教育還處在一個(gè)努力探索、不斷進(jìn)步的階段，老師要用重視發(fā)展、努力向上的科學(xué)態(tài)度和熱情積極的心態(tài)投入到教學(xué)研究和創(chuàng)新中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生在小學(xué)就懂得體育鍛煉的重要性，隨著教育改革和基礎(chǔ)教育課程的完善，小學(xué)體育教學(xué)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要所有人關(guān)心支持小學(xué)的體育教育，為全面實(shí)施素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

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