孫躍

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的無(wú)限空間，在習(xí)近平總書記“向著網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)闊步前行”的號(hào)召下，在全球信息化的浪潮中，教育教學(xué)變革會(huì)愈加深化，信息技術(shù)在學(xué)校日常管理中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越普遍，也會(huì)愈加蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；日常管理；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0096

隨著教育教學(xué)變革的深化，信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中得到重要的應(yīng)用，愈加發(fā)揮出其不可替代的作用。

一、計(jì)算機(jī)在學(xué)校日常管理中的應(yīng)用

隨著辦公自動(dòng)化的提高，學(xué)校辦公室都裝備了計(jì)算機(jī)及其周邊設(shè)備。運(yùn)用計(jì)算機(jī)，節(jié)省了大量的人力、物力，提高了學(xué)校的工作效率。

1. 計(jì)算機(jī)在學(xué)生學(xué)籍管理中的應(yīng)用

學(xué)生的學(xué)籍管理在學(xué)校日常管理工作中是一項(xiàng)十分重要且繁重的工作。曾經(jīng)采用純手工管理，把這些大量的學(xué)籍一張張、一本本地用筆添好，分別裝到檔案袋中，再分門別類地裝到檔案柜中，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又占用了大量的空間面積。提取和查找起來(lái)十分繁瑣，而且容易形成喪失、損壞等現(xiàn)象。如今我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)，運(yùn)用一些數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，把全校的學(xué)生學(xué)籍材料檔案全部寄存到計(jì)算機(jī)中，樹立了全校學(xué)生的學(xué)籍檔案庫(kù)。隨時(shí)能夠進(jìn)行輸入、調(diào)出管理，既省時(shí)又省力。更方便了學(xué)校隨時(shí)查閱學(xué)生材料，了解學(xué)生狀況。隨著學(xué)生學(xué)籍管理制度的變革，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，我們能夠經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)行學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出管理。再也不用拿著學(xué)籍檔案袋四處跑了，真正完成無(wú)紙化辦公。

2. 計(jì)算機(jī)在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在學(xué)校財(cái)務(wù)管理方面的應(yīng)用十分普遍。運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，大大便利了學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作，使學(xué)校的收入、支出愈加分明、明白，加強(qiáng)了學(xué)校財(cái)務(wù)管理的透明度，愈加表現(xiàn)了財(cái)務(wù)公開的準(zhǔn)繩。

3. 信息技術(shù)在學(xué)校日常文字和表格處置中的應(yīng)用

學(xué)校在日常印制文件或?qū)W生溫習(xí)材料和試題時(shí)，再也不用像以前那樣印一篇試卷，教師需先用臘紙刻、再用油印機(jī)印，而且印出的試題效果也十分差，還費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如今運(yùn)用WORD、WPS等文字處置軟件，就能夠輕松快捷地進(jìn)行排版、印制出字跡明晰工整的試卷。隨著各種教育教學(xué)APP的廣泛普及，愈加方便了學(xué)生的溫習(xí)和測(cè)試。

在制造學(xué)生考勤、衛(wèi)生檢查等表格時(shí)，只需用一些如Excel等制表工具軟件，就能夠輕松繪制出多種多樣的表格。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展及學(xué)校辦公自動(dòng)化的增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)在學(xué)校日常管理中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越普遍。

二、信息技術(shù)融入教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

1. 利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。如《傳染病的科學(xué)預(yù)防》教育課，通過(guò)視頻《非洲埃博拉病毒》的新聞，將此病毒的特征、傳播途徑、治療、預(yù)防一一講解，讓學(xué)生在切合實(shí)際的情況下，能夠形象感知傳染病的危害性。

2. 信息技術(shù)使得教學(xué)更加情境化、具有趣味性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。如《紙船》一課中，教師解析詩(shī)文時(shí)，配以音樂(lè)視頻，在小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》的配樂(lè)中，教師誦讀全詩(shī)，讓學(xué)生再次感受詩(shī)情畫意。信息教育的恰當(dāng)融入會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3. 在課堂上使用信息技術(shù)，和學(xué)生在課堂教學(xué)中的交互，如回答問(wèn)題、學(xué)生展示等，通過(guò)多種形式的教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生融合在課堂教學(xué)中。

4. 微課的使用，讓課堂教學(xué)更直觀。生動(dòng)、有趣、圖文并茂的微課，不但增加了視覺(jué)效果，將知識(shí)表達(dá)清楚且有條不紊，而且突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了。觀看時(shí)可暫停、重播，反復(fù)觀看。播放微課視頻，講解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展思維；也可在課后再次復(fù)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)弄懂的知識(shí)。

三、計(jì)算機(jī)在學(xué)校教育教學(xué)管理中應(yīng)用的前景與瞻望

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步提高，“班班通”工程的完成，計(jì)算機(jī)在學(xué)校教育教學(xué)管理中運(yùn)用的愈加普遍。教師再也不用頂著灰塵用粉筆在黑板上講課。只需運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件在多媒體屏幕上播放，并由教師做出相應(yīng)的解說(shuō)，就能夠上出一堂生動(dòng)有趣的優(yōu)秀課。各地的學(xué)生都能夠經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)承受高程度的教育，傾聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，查閱全國(guó)和全世界的電子音像圖書。與世界各地的教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人樹立聯(lián)絡(luò)，交流學(xué)習(xí)的辦法和經(jīng)歷等。各校教師之間也能夠利用它相互交流教育教學(xué)中好的經(jīng)歷和辦法，處理教學(xué)中遇到的難題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于教師教學(xué)程度的提高。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，現(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的無(wú)限空間，在習(xí)近平總書記“向著網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)闊步前行”的號(hào)召下，在全球信息化的浪潮中，教育教學(xué)變革會(huì)愈加深化，信息技術(shù)在學(xué)校日常管理中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越普遍，也會(huì)因而愈加蓬勃發(fā)展。

（作者單位：河南省信陽(yáng)市淮濱縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 464000）