張劍鋒

摘要：要想上好一門物理課，只靠課本、教師講解是不行的，因為物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識都是通過觀察、實驗然后總結(jié)得出的。物理教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的同時，如果能夠正確地指導(dǎo)學(xué)生實驗，對學(xué)生掌握知識、理解和運用知識起著很大的積極作用，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、實事求是的科學(xué)態(tài)度。所以，實驗教學(xué)是物理教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：物理；實驗；教學(xué)；科學(xué)態(tài)度

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0071

物理實驗教學(xué)重在實施，實踐證明，在教學(xué)中運用實驗手段，能夠取得很好的教學(xué)效果。而現(xiàn)在許多初中學(xué)校里面也有實驗器材和設(shè)備，教師就可以很好地利用，但是也有少部分的偏遠農(nóng)村學(xué)校教師設(shè)備不足，使得教師沒有能夠很好完成教學(xué)任務(wù)。實驗課是上好物理的保障，在實驗過程中，教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。更重要的是與學(xué)生一起去領(lǐng)略物理世界的無窮奧秘，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。下面，筆者就淺談幾點關(guān)于上好物理實驗課的必要性。

一、初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀

在物理教學(xué)過程中，難免會有許多的物理公式、定律，而且還需要學(xué)生去掌握、背公式等。這就使得學(xué)生覺得課堂很枯燥乏味。要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有興趣，其實很簡單，物理其實就是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教師一定要讓學(xué)生親身去體驗和感受實驗，注重實驗的過程。初中生正處于青少年時期，對一切事物都有著好奇心，在做實驗中能夠很好地吸引他們。事實上，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但很多人還是很看重這個分數(shù)，卻忽視了學(xué)生的身心發(fā)展，很多人認為做實驗就是浪費時間，還不如多幾條公式和定律，殊不知這在很大程度上大大削減了學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的熱愛，為了一味的分數(shù)，忽視了物理實驗教學(xué)的重要性。

要想上好一門實驗課，教師是要做不少功課的。首先，教師一定要有耐心，既然做了一名物理教師，那么就要去教好學(xué)生，不要有怨言，其次，也不要埋怨學(xué)校的教學(xué)儀器，應(yīng)該想辦法如何去解決這些問題，最后，課上一定要認真指導(dǎo)學(xué)生做實驗，而不是給個實驗儀器讓學(xué)生想干什么就干什么的，教師一定要從中引導(dǎo)學(xué)生做實驗，讓學(xué)生能夠成功地完成實驗。

二、實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分

沒有實驗的物理教學(xué)，教師上課也只是照本宣科，就只是講一些定理，豐富多彩的物理世界就只會變成一堆枯燥難懂的材料，這就很難激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)生可以從中學(xué)到實驗的知識，開發(fā)智力，可以展開豐富的想象力，培養(yǎng)良好的實驗素質(zhì)。由此可見，不做實驗的物理教學(xué)是沒有完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，學(xué)校里面也一定要有實驗器材，沒有實驗器材的這個學(xué)校的教學(xué)任務(wù)也完成不了。

實驗是教師教學(xué)物理，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方法，通過觀察與實驗，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理其中的奧妙，在實驗過程中，讓學(xué)生知道科學(xué)家在探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。真正的實驗是有器材的，而不是教師紙上談兵，簡簡單單的訴說這個實驗。實驗就是要學(xué)生親自去體驗，去研究實驗的過程。

教材上沒有的實驗，教師便可以讓學(xué)生想象去創(chuàng)造實驗，舉一反三，開發(fā)學(xué)生的思維。實驗是教師教學(xué)物理的重要方法，教師要想教好學(xué)生學(xué)習(xí)物理，天天對著課本念是沒有用的，學(xué)生整天對著那么多枯燥乏味的定理概念已經(jīng)很頭疼了，學(xué)習(xí)物理就是去探索物理世界的奧秘，去了解、去發(fā)現(xiàn)其中的道理，而不是只聽教師講。所以實驗課就是很好地幫助了教師去教學(xué)生探索物理世界的奧妙，讓學(xué)生不用整天對著枯燥乏味的定概念，通過做實驗，學(xué)生自己能夠總結(jié)自己做的實驗，能夠清晰地把自己做的實驗分享出來，與別人共同討論。物理教學(xué)是離不開實驗的，實驗是物理教學(xué)的重要組成部分，沒有實驗的物理課，物理教學(xué)也不會很好地完成。更重要的是，實驗并不是教師講，學(xué)生聽，而是讓學(xué)生自己動手做實驗，這才是實驗課。

三、當(dāng)今物理實驗現(xiàn)狀的分析

雖然現(xiàn)在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但還是有很多學(xué)校只是做做樣子，更多的是注重成績，只看分數(shù)，教師根本不注重學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，對實驗教學(xué)認識不足。也有的教師認為做實驗是根本不必要的麻煩，還有的教師可能怕教學(xué)實驗失敗，會把器材弄壞，不能很好的完成教學(xué)過程。所以，現(xiàn)在還是有很多學(xué)校并不注重物理實驗的教學(xué)，這在很大程度上限制了學(xué)生的想象力，就只會背公式定理。

雖然有的學(xué)校里面有儀器設(shè)備，但有很多設(shè)施都是簡陋陳舊的，有些甚至是已經(jīng)不能使用的，但學(xué)校卻沒有及時更換，教師也只能照用，但這卻大大阻礙了實驗的進程，很可能就導(dǎo)致實驗失敗，無論在做多少次還是起不到作用，這樣不僅讓教師的教學(xué)失去耐心，也讓學(xué)生對物理實驗缺乏興趣。所以器材一定是要好的，要想物理教學(xué)能夠正常的進行教學(xué)，實驗器材不可少，這也需要學(xué)校的大力支持，有好的實驗設(shè)備，物理教師的教學(xué)工作也能夠很好地完成。

四、物理實驗教學(xué)重在實施

物理實驗課不只是靠教師在課上隨便說說，更重要的是能夠落實好，重在實踐，學(xué)校里面能夠投入一些好的儀器設(shè)備，這樣教師在上課時能夠更好地利用。實驗過程要給學(xué)生留有較充分的思維空間。充分發(fā)揮學(xué)生在實驗課的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生思維的積極主動性和創(chuàng)造性。因為實驗課不僅僅是紙上談兵，而是讓學(xué)生親身體驗這個過程，讓學(xué)生既能玩又能學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和實驗?zāi)芰Α?/p>

總而言之，要想教好物理課，實驗課是必不可少的。教師也一定要有耐心、有信心能夠把實驗課教好，能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生做實驗，那么相信這個物理實驗教學(xué)課也會順利的完成。所以，家長和學(xué)校一定要支持教師的工作，教師也要在實驗課上充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理更加有興趣。

（作者單位：廣西浦北縣三合中學(xué) 535300）