麥潔冰

摘 要：語言是溝通的橋梁，現(xiàn)代社會我們的孩子不但要打下良好的母語基礎(chǔ)，而且還應(yīng)該掌握一口流利英語作為第二語言。只要經(jīng)過訓(xùn)練后其實(shí)并不難，尤其是聽說是語言最重要的功能。我們要為孩子打下良好的英語基礎(chǔ)，為南沙區(qū)逐漸走向國際化做好準(zhǔn)備。首先，課堂內(nèi)聽說能力的培養(yǎng)必須得到重視。第二、把聽說訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課里。第三、課外創(chuàng)造機(jī)會，讓英語成為生活的語言一部分。第四、注重鞏固，真正能達(dá)到脫口而出必須要靠背誦。第五、聽說能力是教師必須具備的重要素質(zhì)之一。教師只有有意識、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生加以培養(yǎng)，就能有效提高學(xué)生的聽說水平。

關(guān)鍵詞：聽說領(lǐng)先；營造氛圍；以賽代練；脫口而出

2008年北京奧運(yùn)我們還記憶猶新，北京這個(gè)國際大都會用幾年時(shí)間做好了充分的準(zhǔn)備來歡迎外國朋友，其中在語言上花了很大的功夫，從三歲小孩到八十歲老人都會講幾句英語日常用語。問路、打招呼、買東西等話題都會理解并熱情回答。他們是怎樣做到的呢？其實(shí)經(jīng)過訓(xùn)練后并不難，我們學(xué)校每個(gè)同學(xué)都可以。我們是為南沙區(qū)逐漸走向國際化做好準(zhǔn)備。

我以我的日常教學(xué)實(shí)例，闡述對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。

一、課堂內(nèi)聽說能力的培養(yǎng)必須得到重視。

培養(yǎng)學(xué)生聽說能力是我日常非常重視的。這是學(xué)英語的敲門磚。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確表示英語教學(xué)要遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上。我任教的每個(gè)年級每個(gè)學(xué)期的開學(xué)第一課就是聽說課，以后還會滲透到每一節(jié)課的訓(xùn)練中去。

二、把聽說訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課里。

有些老師認(rèn)為聽說能力培養(yǎng)浪費(fèi)很多時(shí)間，一節(jié)課里時(shí)間緊，很難提高。困難肯定有，怎樣解決呢？我認(rèn)要想培養(yǎng)孩子的聽說能力必須首先培養(yǎng)他們有紀(jì)律地聽和說。比如一年級的孩子他們性格好動(dòng)，全班45個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來肯定會亂成一團(tuán)。因此，老師就要一開始強(qiáng)調(diào)安靜地聽。強(qiáng)調(diào)全班同學(xué)行動(dòng)要一致。如全班坐好、安靜，老師才講，老師講的時(shí)候全班要一起聽。講完規(guī)矩然后老師就開始用英語作指令交際。T：Hello. P：Hello.T：Good morning. P：Good morning.T：Sit up straight.P：OK. T：Put up your hands P：Let me try.老師重復(fù)幾遍，學(xué)生跟讀，配合動(dòng)作和老師互動(dòng)。具體如下：

（一）一節(jié)課里聽說和讀寫密不可分。又以剛才的指令為例，我不是光重復(fù)很多遍，讓學(xué)生無意識的記，這個(gè)效率不夠高。我有一個(gè)小竅門。我自制了所學(xué)的指令的單詞卡片，讓學(xué)生初步認(rèn)讀，告訴他們剛剛學(xué)講的英文是這樣書寫的。雖然沒有中文，但看多了講多了自然知道，不會成為“文盲英語”，而且也不會與母語的思維互相干擾。這就不只是鸚鵡學(xué)舍那樣低效的，而是結(jié)合認(rèn)讀幫助記憶。

其他年級的方法也如此，但隨著內(nèi)容的不斷增加，需要不斷地滾動(dòng)知識和幫助解決教材里重點(diǎn)句型的掌握。

（二）聽說過程不要追求熱鬧，而是營造一個(gè)安靜聆聽、暢所欲言的氛圍。訓(xùn)練聽說的過程中，我不喜歡課前熱身用唱歌和玩游戲去刺激他們的興奮度。通過實(shí)踐證明，學(xué)生本來就好動(dòng)，我們應(yīng)該營造一個(gè)能安靜思考的環(huán)境，一個(gè)能好好聽，能好好說的環(huán)境，讓學(xué)生在知識本身享受到快樂。我會設(shè)計(jì)一些按實(shí)際回答問題：say something in English用英語介紹身邊的物和事?？梢哉f說自己，談?wù)劶彝ィv講天氣?；蛘吣米约合矏鄣奈木?、玩具及感興趣的話題聊。從要求說一、二句到后來要求說10句以上，給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

說到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性我也是有我的一套辦法的。我每節(jié)課都隨身帶上一些積分卡，每個(gè)學(xué)期開始我會告訴學(xué)生這個(gè)積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，就好像百貨商場的積分制度差不多，到學(xué)期末滿100分的可換獎(jiǎng)品，學(xué)生就更有積極性。

（三）利用平時(shí)測試訓(xùn)練聽力，以賽代練。英語測試卷的聽力占的比例很大，足以證明聽的重要性。聽力題目做得好試卷分?jǐn)?shù)就會高，學(xué)生才會有成就感。我會從簡單的練習(xí)開始訓(xùn)練，采用小步快跑的方法，沿著阻力最小的方向努力，這是針對中下生的最好辦法。一般他們都喜歡做聽力題，得分高了就越喜歡。就像從高處往山下滾雪球一樣，看起來每滾一圈雪球都沒有變化，但卻會越滾越快，越滾越大，膨脹的速度驚人。聽的時(shí)候要盡量挑能聽得懂的、慢一點(diǎn)的，單詞簡單一點(diǎn)的多聽，聽熟練之后，水平自然就上去了，以前聽不懂的也慢慢地能聽懂了。

（四）享受教材中聽的樂趣。教材中有很多聽的樂趣，比如聽英文歌，聽英文故事和聽中外孩子的生活小品，都是很有樂趣的。老師要會發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容，并實(shí)用教材。我喜歡使用“金太陽”軟件進(jìn)行教學(xué)。如：課文教學(xué)可以利用金太陽創(chuàng)設(shè)生活情景。當(dāng)我教五年級Christmas的時(shí)候，我點(diǎn)開課文就有熟悉的圣誕歌，然后幾個(gè)中外孩子的語言清澈、悅耳，聽起來特別親切。課文內(nèi)容較長的，也可以斷句，一句一句的聽，讓學(xué)生充分理解課文意思。接著按動(dòng)畫功能，給學(xué)生全面展示課文和畫面，一目了然，學(xué)生看得特別津津有味。最后是跟讀并說說你理解的意思。Story time ，sing a song， exercise of listening也可以用金太陽完成。

本人還把這些教學(xué)方法放在本校科組進(jìn)行研討，取得了非常好的教學(xué)效果，得到聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度評價(jià)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，可見培養(yǎng)聽說領(lǐng)先讀寫跟上的思路是既保質(zhì)保量，又能高效率地完成教學(xué)目標(biāo)，可以在英語科組推廣與應(yīng)用。

三、課外創(chuàng)造機(jī)會，讓英語成為生活的語言一部分

課外學(xué)生如果有更多機(jī)會接觸英語，效果一定更好。教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會，以課內(nèi)集中教學(xué)帶動(dòng)課外自主練習(xí)；以課外自主練習(xí)給予課內(nèi)更高的效率。總之是通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

如：不論在何時(shí)何地見到老師同學(xué)，盡量用英語會話；每年積極開展踴躍參加校園英語節(jié)；定時(shí)開展中西方節(jié)日文化活動(dòng)；收看英語動(dòng)畫片；還有利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，指導(dǎo)家長用手機(jī)下載“納米盒”，學(xué)生就可以和家長一起打開手機(jī)隨身聽隨時(shí)讀；我們還嘗試?yán)檬謾C(jī)錄音功能，通過“一起作業(yè)網(wǎng)”進(jìn)行人機(jī)對話，甚至把語音錄下來當(dāng)作業(yè)傳送給老師。社會日新月異，只要能想辦法，持之以恒，就能學(xué)習(xí)好英語。

總之，小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)是小學(xué)英語教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)，教師只有有意識、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生加以培養(yǎng)，不斷深化教法改革，才能有效提高學(xué)生的聽說水平，從而較好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)。