張能

“老大”，不大。

遠(yuǎn)看去，挺拔的身子，偏瘦卻不失師之儀態(tài)。近看去，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉極其駭人，頭發(fā)交雜在一起，亂如草叢，結(jié)實(shí)的手臂上長(zhǎng)滿(mǎn)了汗毛。右鼻翼旁，長(zhǎng)有一顆標(biāo)志性的碩大黑痣。

教英語(yǔ)的徐老師便是這般奇異的模樣。剛認(rèn)識(shí)時(shí)，同學(xué)們便被他那高聳的顴骨與駭人的模樣給鎮(zhèn)住了。但隨著與他之間的交往越來(lái)越多，我們發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心并不像他的外表那么可怕。于是，我們就因?yàn)樗亲鹑菟憩F(xiàn)出來(lái)的比其他老師偏大的年齡，“賜”了他一個(gè)綽號(hào)“老大”。

回憶起那天，老大正在上著課，在臺(tái)上臺(tái)下走來(lái)走去，仿佛可以隨意調(diào)整課堂的節(jié)奏似的。前一秒耳邊還是充滿(mǎn)韻律的美式英語(yǔ)，后一秒竟傳來(lái)了老大如大鐘般響亮的純正本地話(huà)：“某某同學(xué)，用點(diǎn)心聽(tīng)講！”大家在一愣之后，理所當(dāng)然地就笑倒了一片。老大繼續(xù)用著本地口語(yǔ)教訓(xùn)著同學(xué)，話(huà)盡了，臉上才露出笑容，嘴邊出現(xiàn)一道道因嘴角上揚(yáng)而產(chǎn)生的豎溝，顴骨更加地高了，喉嚨里傳來(lái)幾聲輕輕的，像是自嘲的聲音，融入了班級(jí)中的笑聲海洋?；蛟S在他人看來(lái)，這樣的笑容還有些怖人，但我們知道，他那真誠(chéng)的笑容里，是與他的外表有著極大反差的年輕的心。

是啊，只有老大這樣內(nèi)在與外表有著這樣巨大差距的老師，才會(huì)在英語(yǔ)課上說(shuō)出這么接地氣的地方方言。在語(yǔ)言的矛盾間，做到了最好的平衡，為師，為友，為人。

老大的魅力不僅在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換間的內(nèi)外和諧，還在于他作為一個(gè)老師，老當(dāng)益壯下的少年情懷。

那天正在老師的辦公室里，科學(xué)老師然有些異樣地跑來(lái)說(shuō)：“教室講臺(tái)底下……有一只老鼠……”話(huà)音剛落，上課鈴便響起，因?yàn)槭抢洗蟮恼n，我們便不敢怠慢，直奔教室去。路上正好遇上老大，行色匆匆但仍向我們打著招呼，我們也向他揮手。與他擦肩而過(guò)時(shí)才發(fā)覺(jué)，他手上竟拿著一個(gè)黑色的垃圾袋，袋中似乎還有些東西。踏入教室，同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)讓剛剛發(fā)生的一幕歷歷在目，一切都明晰了。在座位上坐下，前面的同學(xué)猛地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眉飛色舞地開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論：“你剛才沒(méi)看到真可惜！那時(shí)老大一看到那老鼠，就沖到柜前拿了個(gè)塑料袋，一把想把老鼠套住……”

是啊，盡管我沒(méi)能看到老大方才抓老鼠的情形，但能感受到，他身上的那種率真與少年的情懷，已經(jīng)感染了身邊的每一個(gè)人。

還是無(wú)法忘記老大在運(yùn)動(dòng)會(huì)上替我們助威，在我前去問(wèn)問(wèn)題時(shí)大喊“能能”，在課上大大咧咧地給我們講著人生大道理。

全然的年少神采。

時(shí)光荏苒，進(jìn)入初三最后一個(gè)學(xué)期了，老大那外剛內(nèi)柔的形象也在我們心中定格下來(lái)。忘不了那一聲聲大叫，也忘不了那一聲聲大笑，老大的少年心永遠(yuǎn)不會(huì)消逝，與他在講臺(tái)上的千言萬(wàn)語(yǔ)融在一起，成為了我們初中生活最美妙的一份記憶。

桃李芬芳何處尋？天下。為師當(dāng)如徐老大。

（指導(dǎo)教師：孫樂(lè)靜）