吳亞軍

[摘要]隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，以往的網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來的學生不能夠很快的適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的發(fā)展有制約作用。根據(jù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需要，目前學校網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)存在很大的問題，經(jīng)過分析數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)進行改革，從網(wǎng)絡(luò)營銷所需要的人才進行定位培養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)高的網(wǎng)絡(luò)營銷人才提供新的方式和途徑。本文就對大數(shù)據(jù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式進行一個詳細的探討。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；網(wǎng)絡(luò)營銷；人才培養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始在各行各業(yè)中實踐并應(yīng)用，而網(wǎng)絡(luò)營銷也越來越普及，企業(yè)營銷的方向也從傳統(tǒng)市場朝著網(wǎng)絡(luò)市場的轉(zhuǎn)變，企業(yè)致力于線上線下相結(jié)合的經(jīng)營理念。隨其的發(fā)展，各大高校相繼開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程，其定位于培養(yǎng)應(yīng)用性人才，故此，就需要培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷人才。

一、網(wǎng)絡(luò)營銷人才需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀

從2001年開始我國的電商行業(yè)迅速興起，這也就使得絕大多數(shù)公司將目光放在了互聯(lián)網(wǎng)上，使得相關(guān)性人才急需，但前期的培養(yǎng)又跟不上這也就使得相關(guān)專業(yè)性人才的缺失，人才缺失在很大程度上會制約其企業(yè)發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，傳統(tǒng)線下的營銷方式已經(jīng)不足以滿足企業(yè)的發(fā)展，故此，各行各業(yè)開始開展網(wǎng)絡(luò)線上營銷模式，這種模式不僅可以使企業(yè)獲得更大的利潤，還可以提高其競爭力這就使得企業(yè)急需相關(guān)專業(yè)人員。

企業(yè)在招聘過程中，很難招到符合自身需要的人才，因為大部分企業(yè)認為在傳統(tǒng)教育下的網(wǎng)絡(luò)營銷人才存在很大的問題，比如：專業(yè)知識僅僅是紙上談兵，目光短淺，知識也跟不上時代的發(fā)展等問題。企業(yè)需要的畢業(yè)生是適應(yīng)力強、反應(yīng)快，了解市場、進入公司能幫助公司開展網(wǎng)絡(luò)營銷等的人才，一切都是因為傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷培養(yǎng)存在著很大的問題，比如：內(nèi)容落后，目標不明確，學習流程太過于統(tǒng)一，以至于培養(yǎng)的人才不能及時的使用相關(guān)崗位的需求。

二、大數(shù)據(jù)下網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)的改革

自網(wǎng)絡(luò)興起，網(wǎng)絡(luò)就開始改變?nèi)藗?，當然也改變了傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，使得教學過程更加的合理、科學、也對改革培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷人員起到了推動作用。

（一）在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)有數(shù)以萬計的與網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)的教學資源，比如：淘寶大學、億瑪客網(wǎng)絡(luò)營銷學院、優(yōu)就業(yè)一網(wǎng)絡(luò)營銷培訓機構(gòu)、京東商學院、阿里巴巴培訓之家、學術(shù)博客等，這些網(wǎng)站都提供了豐富的視屏以及文本資源，也包括最符合當下的網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，教師不僅僅只依靠傳統(tǒng)課本對學生傳授相關(guān)知識，而是要求學生關(guān)注最自儲的營銷動態(tài)以及熱點知識。

（二）在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學生隨時隨地可以選擇性的學習，改變以前只依靠老師教學的狀況，讓自己變?yōu)檎n堂的主導(dǎo)。

（三）在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，企業(yè)在運行過程中肯定會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，企業(yè)需要將這些數(shù)據(jù)歸納總結(jié)分析當前所需的網(wǎng)絡(luò)營銷人才，為高校和高職院校提供培養(yǎng)新型網(wǎng)絡(luò)營銷人才提供新的方向。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式

（一）確定網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)及目標

網(wǎng)絡(luò)營銷是借助線下營銷理論作為其基礎(chǔ)，借助互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體技術(shù)、通訊來實現(xiàn)營銷目的的商務(wù)活動。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷人才需要崗位永昌包括：網(wǎng)絡(luò)顧問、推廣、客服、貿(mào)易。隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)市場營銷人員的培養(yǎng)提出了新的要求，企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營銷的過程中會產(chǎn)生數(shù)據(jù)，企業(yè)需要對這些數(shù)據(jù)進詳細的統(tǒng)計分析，根據(jù)其數(shù)據(jù)制定新方案所需的人才培養(yǎng)。因此，在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)上，還需要培養(yǎng)數(shù)據(jù)化的營銷人才。新的網(wǎng)絡(luò)營銷人才需求包括：網(wǎng)站的運營，網(wǎng)絡(luò)推廣、多媒體運營、網(wǎng)店運營等等。為培養(yǎng)出對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)提出系統(tǒng)解決方案的人才為目標，全面提升人才的業(yè)務(wù)能力及綜合素養(yǎng)。

因此，各大院校在開設(shè)課程時要做好對應(yīng)當開設(shè)課程的平衡工作，比如：計算機、網(wǎng)絡(luò)、營銷等課程，盡可能地根據(jù)社會所需調(diào)整課程比重。高職院校的教學方式處理掌握基本的理論知識和實踐之外，還要掌握開展網(wǎng)絡(luò)運營的操作思路和造作技巧。

（二）注重實踐教學

實踐教學指的是以掌握的理論知識為基礎(chǔ)開展的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)營銷教學，并結(jié)合網(wǎng)站、網(wǎng)店等方面培訓其動手能力、提升教學效率的教學活動。例如：老師教學時以網(wǎng)絡(luò)營銷的案例來作詳細分析，把知識點和老師的講解相互穿插，讓學生在課堂實踐過程中制作網(wǎng)站和網(wǎng)上練習以此來增強學生對知識點的記憶與理解。

另外，實踐教學不僅僅能提升學生的動手能力，也能調(diào)動學生的學習興趣，老師制作的電子教案應(yīng)當與教學大綱重點相呼應(yīng)。

（三）項目化教學方法

項目教學的內(nèi)容是，把教學目的放在真實的項目中去達成，其優(yōu)點也是讓學生變被動為主動。在開設(shè)課程之后院校會與其相關(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，不僅能為企業(yè)解決技術(shù)力薄弱的問題，還能為企業(yè)解決人手不足的問題，連帶培養(yǎng)了學生的自主學習的意識。

比如：首先，設(shè)定教學環(huán)境。老師在教學過程中可以設(shè)置跟企業(yè)一致的環(huán)境，引導(dǎo)學生熟悉工作氛圍，也能讓學生迅速轉(zhuǎn)變思路，讓學生真正覺得自己是員工而不是學生。

再者，老師要給學生講述項目化教學的過程以及內(nèi)容。跟學生一起探討項目化教學要實現(xiàn)哪一種目標。

第三，制定適合學生練習的項目。老師應(yīng)當詢問剛進入公司的人員，他們平時在做什么，需要做什么，做項目的時候用的是哪種方法，哪種思路。在詢問清后將所制定的學習大綱與項目相結(jié)合，故此在學生練習過程中可以邊運用所學知識，邊補充。

四、結(jié)束語

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)營銷有著廣闊的發(fā)展前景，同樣也有著廣闊的學習范圍，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展也使得信息社會變得愈發(fā)龐大，這就使得網(wǎng)絡(luò)營銷需要綜合素質(zhì)和技術(shù)較強的人員。故此在平時學習中，學生們一定要將理論與實踐結(jié)合，明確老師的教學目標，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)性人才。