王利科　鄒孚昀

摘要：當(dāng)代大學(xué)生的入黨動機(jī)純潔與否關(guān)系到黨的純潔性和先進(jìn)性。我們在具有代表性的5所江西高校進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生入黨動機(jī)有5種類型，存在急功近利、盲目跟風(fēng)等問題。這些問題與學(xué)生自身、高校和社會三個方面因素有關(guān)。高校端正大學(xué)生入黨動機(jī)，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作，營造良好的社會氛圍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；入黨動機(jī)；高校黨建

中圖分類號：D262.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2018）08-0044-03

近些年來，江西省高校的招生人數(shù)每年都在遞增，2016年招生人數(shù)多達(dá)29.6萬人，而在2006年只有22.74萬人。江西高等教育的發(fā)展離不開以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視[1]。隨著江西省高校招生的規(guī)模擴(kuò)大，高校黨員的數(shù)量也在相應(yīng)增加。與十年前相比，由于經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步日新月異，中國的改革開放在不斷地深化，大學(xué)生的思想觀念、生活習(xí)慣和就業(yè)方式都發(fā)生了一些變化。在這種大背景下，高校大學(xué)生的入黨動機(jī)、政治信仰等同10年前不太一樣，現(xiàn)在高校學(xué)生的入黨積極性更高，但他們的入黨動機(jī)更加復(fù)雜，功利心也更強(qiáng)。如何端正大學(xué)生的入黨動機(jī)，成為新時代高校黨建工作中的一個重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，本文以江西省5所高校大學(xué)生入黨動機(jī)調(diào)研為例，對此做一分析。

一、江西省5所高校大學(xué)生入黨動機(jī)的類型及特點(diǎn)

本文選取江西省比較有代表性的南昌大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西理工大學(xué)等5所高校作為調(diào)查對象，進(jìn)行關(guān)于學(xué)生入黨動機(jī)的問卷調(diào)查，問卷圍繞學(xué)生的政治面貌、入黨動機(jī)、價(jià)值觀等設(shè)計(jì)了9個問題，發(fā)放調(diào)查問卷786份，有效率為95%[2]。根據(jù)問卷調(diào)查分析的結(jié)果，這5所高校大學(xué)生入黨動機(jī)可以歸納為五種：急功近利型、盲目跟風(fēng)型、單純理想型、家庭情感型、如風(fēng)過耳型。

一是急功近利型。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，此類學(xué)生占的比例為27.27%，該類大學(xué)生入黨純粹是為了評優(yōu)評先，用于滿足畢業(yè)就業(yè)的需求。該類學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，較為看重個人的利益得失。由于黨員的身份在大學(xué)期間是評優(yōu)評先的一個重要加權(quán)條件，老師也把入黨看成是學(xué)習(xí)好的一種體現(xiàn)，而且大學(xué)期間參加許多活動學(xué)生黨員都具有優(yōu)先性。畢業(yè)后找工作黨員也是一個加分項(xiàng)，尤其是考公務(wù)員或者進(jìn)入事業(yè)單位，黨員的身份是黨政機(jī)關(guān)衡量一個人政治信仰的重要參考條件，有些黨政單位在招聘中明確規(guī)定要黨員。從調(diào)研掌握的情況看，這類學(xué)生習(xí)慣站在個人得失的角度去處理入黨這件事情，入黨前爭著干，入黨后往往挑著干，認(rèn)為對自己有利的事情就去做。對于此類學(xué)生，要加強(qiáng)集體觀念教育，采取有效措施端正此類學(xué)生入黨的思想動機(jī)，提高其純潔性。

二是盲目跟風(fēng)型。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，此類學(xué)生占的比例為30.33%，該類大學(xué)生大多數(shù)為非獨(dú)生子女或者家庭條件不是很好，做事缺少自己的主見，不夠自信，人云亦云，習(xí)慣跟風(fēng)，看到周圍的同學(xué)做什么，他們也去做什么。此類大學(xué)生提出入黨申請的動機(jī)是看到周圍同學(xué)在寫入黨申請書，自己就跟風(fēng)也寫一份，他們對黨的知識一知半解，也不清楚自己為什么要入黨，如果在入黨過程中遇到困難大多數(shù)會選擇退出。作為一名黨員，要有堅(jiān)定的目標(biāo)和信仰，要把為人民服務(wù)作為唯一的入黨動機(jī)，要做好為黨的事業(yè)奮斗終生的準(zhǔn)備，試問一個對黨都不了解的大學(xué)生申請入黨，入黨后怎么為人民服務(wù)？這種膚淺、隨意的入黨動機(jī)是不可取的，要及時進(jìn)行教育和糾正。

三是單純理想型。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，該類大學(xué)生占的比例為16.8%，該類大學(xué)生大多數(shù)思想上比較單純，容易受到思想政治課教育、家庭教育的影響，有一定的政治覺悟和較強(qiáng)的愛國精神，思想也比較堅(jiān)定，容易產(chǎn)生對黨的向往和熱愛，把入黨作為自己的理想，希望能早日成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。通常這類學(xué)生在班級中具有榜樣作用，但他們對黨的認(rèn)識和了解還不夠全面，在經(jīng)歷一段時間后，往往會發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)存在一定的差距，他們的某些想法缺乏一定的現(xiàn)實(shí)意義及可操作性，在這個時候往往容易產(chǎn)生退縮的心理，建議高校各級黨組織要對他們做好工作，引導(dǎo)他們把入黨的理想和為人民服務(wù)相結(jié)合，做合格的共產(chǎn)黨員。

四是家庭情感型。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，該類學(xué)生占的比例為21.21%，該類大學(xué)生大多家庭成員尤其是家長中有人是黨員，從小受到家庭教育的影響，父母的言傳身教伴隨著他們的成長。這類學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨完全是一種情感的傳承，該類大學(xué)生對黨的了解相對于其他同學(xué)還是比較深的，在日常生活和學(xué)習(xí)中也會按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他們的入黨動機(jī)大都是積極向上的。但是，也存在少部分的學(xué)生，其父母對黨的理解不夠深刻，沒有正確地引導(dǎo)自己的子女，更多是告訴他們?nèi)朦h是為了以后好找工作，為了贏得面子上的一種滿足，滿足自身的一種虛榮感，這一部分學(xué)生對黨沒有全面的理解，沒有做好為人民服務(wù)的準(zhǔn)備。

五是如風(fēng)過耳型。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，該類大學(xué)生所占的比例為5.59%，該類大學(xué)生大多數(shù)獨(dú)來獨(dú)往，一般不參加或者較少參加集體活動，沉迷于某項(xiàng)興趣愛好，具有某方面的特長。他們對黨的知識不太了解，也沒有興趣去了解，入黨申請書都是網(wǎng)上摘抄的，是一種完全被動性的入黨動機(jī)，對于是否入黨表示無所謂，認(rèn)為除了自己感興趣的事情，其他的事情都沒有任何意義，不能以嚴(yán)肅的態(tài)度對待入黨問題。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生入黨動機(jī)存在問題的根源

近來年，大學(xué)生入黨熱情越來越高漲，伴隨而來的問題也相應(yīng)多元化，這些問題產(chǎn)生的原因是多方面的，有來自大學(xué)生自身的，也有社會、學(xué)校等因素，以下從三個方面分析高校學(xué)生入黨動機(jī)存在問題的根源[3]。

（一）大學(xué)生自身的原因

當(dāng)前我國的教育體制，學(xué)生在進(jìn)入高校之前以應(yīng)試教育為主，而青年期是一個人人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，因?yàn)檫@個時期的學(xué)生思想尚未成熟，缺少社會閱歷，正確認(rèn)識事物的能力、明辨是非的能力有待提高；喜歡接觸新的事物，容易片面看待事物，容易受到不良風(fēng)氣的影響。進(jìn)入高校后，接觸不同思想和文化的渠道增多，有些學(xué)生的思想受到了沖擊；加之一些高校思想政治課的內(nèi)容不夠新穎，有的學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的政治信仰不夠堅(jiān)定，缺少純粹的對黨的信仰，入黨動機(jī)容易受到外界因素的影響，很容易產(chǎn)生入黨無用論、入黨找工作等錯誤認(rèn)知。

（二）高校黨建工作存在問題

發(fā)展和教育管理大學(xué)生黨員是高校黨建工作的重要內(nèi)容，但一些高校在黨建方面存在一定的問題。一是思想政治課教師的數(shù)量不夠。近年來高校的招生人數(shù)不斷增加，但相應(yīng)配套的老師數(shù)量卻不夠，思想政治課老師數(shù)量不足，教學(xué)任務(wù)十分繁重，導(dǎo)致日常教學(xué)的質(zhì)量難以得到保證。二是高校的思想政治教育方式及內(nèi)容較為落后。時代在不斷發(fā)展，但部分高校思想政治課的內(nèi)容和教學(xué)方法卻沒有緊跟時代的步伐，[4]老師的授課還是以課本的內(nèi)容為主。思想政治課與其他學(xué)科不同，與日常生活有很緊密的聯(lián)系，思政課要緊密結(jié)合黨和國家的方針和政策，對國內(nèi)外的新時事，社會上出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題要敏銳地去捕捉，通過分析、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知。但是目前部分高校的思政課做得不是很好，這些會導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)識存在誤區(qū)，進(jìn)而影響學(xué)生的入黨動機(jī)。三是高校的基層黨建工作存在問題。一些高校的黨建工作存在形大于實(shí)的問題，有的注重表面工作，黨課的舉辦只看人數(shù)和期數(shù)，而不注重學(xué)員的質(zhì)量和教學(xué)的效果。培訓(xùn)老師的選擇也有問題，只請領(lǐng)導(dǎo)在一些高校已經(jīng)成為常態(tài)，學(xué)生不喜歡聽的情況經(jīng)常發(fā)生。尤其是在各個學(xué)院的基層黨建單位，對入黨積極分子的考察標(biāo)準(zhǔn)太過單一，僅憑學(xué)習(xí)成績的好壞或者是否為學(xué)生干部來判斷，沒有注重學(xué)生思想方面的考察。學(xué)生在書寫入黨申請書時，看重的往往不是內(nèi)容而是格式，行為的考察固然重要，但思想的考察更為重要。某些高校在發(fā)展學(xué)生黨員時出現(xiàn)走關(guān)系情況，入黨的指標(biāo)都給了學(xué)校的教工子女，不夠公平公開，嚴(yán)重影響了學(xué)生入黨的積極性。

（三）社會因素

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，世界格局正在發(fā)生巨大變化，中國的傳統(tǒng)文化和主流意識受到外來文化的沖擊，一些不良的思想傳入高校中，例如“金錢至上”“利己主義”“享樂主義”等。這些思想對大學(xué)生的入黨動機(jī)產(chǎn)生不良的影響。另外，社會因素也是一個不可忽視的問題。例如黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象影響學(xué)生對黨的看法，影響大學(xué)生的政治觀，不利于大學(xué)生政治信仰的培養(yǎng)。再如招聘中對黨員身份過分看重?，F(xiàn)今社會，大學(xué)生就業(yè)越來越難，如何找到一個滿意的工作成為了每個大學(xué)生的共同心愿，是否是一個黨員在招聘中是判斷一個學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，許多好的工作都要求具有黨員身份，雖然這是社會對學(xué)生黨員身份的高度認(rèn)可，但是對黨員身份的過分強(qiáng)調(diào)不利于學(xué)生正確的入黨動機(jī)形成。還有互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，給教學(xué)帶來了很多便利，也給學(xué)生帶來了接觸外來文化的機(jī)會，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而忽略了現(xiàn)實(shí)世界。此外，由于學(xué)生的心智還在成長階段，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良思想的影響，其人生觀、世界觀易入歧途。

三、高校端正大學(xué)生入黨動機(jī)的對策

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育

大學(xué)期間是一個學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，在這個階段高校起著至關(guān)重要的作用。如何正確地教育和引導(dǎo)學(xué)生是關(guān)鍵，高校要高度重視思想政治課這個主陣地。一是要加強(qiáng)思政課任課教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有競爭力的人才引進(jìn)政策，有突出能力的思想政治課老師可以不受學(xué)歷、論文、職稱等限制，注重青年思政課任課教師的培養(yǎng)，打破常規(guī)，不搞排資論輩，促進(jìn)優(yōu)秀的思政課任課教師脫穎而出。要重視思想政治課的實(shí)際效果，加大對任課教師的績效激勵力度，使教師安心本職、教書育人。二是豐富和創(chuàng)新思想政治課內(nèi)容。思想政治課作為大學(xué)生思想教育及政治信仰培養(yǎng)的主要陣地，要與時代的發(fā)展和學(xué)生的需求緊密結(jié)合在一起。思政課老師要結(jié)合國內(nèi)外政治形勢發(fā)展的狀況來豐富課程內(nèi)容，并創(chuàng)新教學(xué)的方式，課堂上要與學(xué)生多進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生講出自己的困惑，老師要更多地扮演一個答疑者和引導(dǎo)者的角色，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，真正參與到課堂教學(xué)中來。

（二）高校要切實(shí)加強(qiáng)黨建工作

首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高黨建隊(duì)伍的素質(zhì)修養(yǎng)。黨建人員要嚴(yán)格要求自己，在工作、生活中要體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，保持思想和作風(fēng)上的純潔性，做到以身作則，從而潛移默化地去影響周圍的學(xué)生[5]。其次黨建隊(duì)伍要干實(shí)事，對于大學(xué)生入黨不僅僅要抓面，更要抓實(shí)質(zhì)，要仔細(xì)閱讀每一份入黨申請書及思想?yún)R報(bào)的內(nèi)容，而不是看文章的格式及字?jǐn)?shù)；要多采取座談、調(diào)查、談心等方式，認(rèn)真了解每一位入黨積極分子的思想狀況及其心理情況，堅(jiān)持客觀公正地評價(jià)每一位學(xué)生；要注重每一次黨課的質(zhì)量，而不是上課人數(shù)的數(shù)量，課后要及時了解授課效果并把意見建議反饋給授課老師。最后要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的純潔性，高校黨建要嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)口，杜絕動機(jī)不純者投機(jī)取巧入黨，更要防止“走關(guān)系”式的入黨，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。

（三）營造良好的社會氛圍

良好的社會氛圍有助于良好的社會風(fēng)氣的形成，對一個人的意識形態(tài)的形成有舉足輕重的作用，對大學(xué)生來說更是如此。以黨媒為主的各類媒體要持續(xù)興起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神的熱潮，引導(dǎo)大學(xué)生真正用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，更加認(rèn)真地把黨中央各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處；大力宣傳中國特色社會主義理論體系最新成果，宣傳黨的十八大以來黨和國家各項(xiàng)事業(yè)取得的重大成就，為各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)營造濃厚的思想輿論氛圍；大力弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化和黨的歷史，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國熱情，努力營造良好的社會環(huán)境，讓大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非的能力，讓每個大學(xué)生在思想上做好入黨的準(zhǔn)備。

大學(xué)生不僅是社會主義建設(shè)的主力軍，也是黨的未來和希望。大學(xué)生入黨動機(jī)是否純潔與高校的教育息息相關(guān)，高校要把端正大學(xué)生的入黨動機(jī)作為工作的重點(diǎn)，要把好大學(xué)生黨員的質(zhì)量關(guān)，保障黨的事業(yè)后繼有人。

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[5]王治俊.黨旗下的思考先進(jìn)性教育與黨的先進(jìn)性建設(shè)文集[M].武漢：湖北人民出版社，2006.

作者簡介：王利科（1992—），男，河南鶴壁人，單位為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

鄒孚昀（1992—），男，江西宜春人，單位為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)楣舱摺?/p>

（責(zé)任編輯：李直）