趙春艷

漢語拼音學(xué)習(xí)是小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的一個入門，是識字和學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，但是由于拼音比較單調(diào)、枯燥和乏味，因此，如何學(xué)好拼音就成為學(xué)生的一個難題，甚至上升為一種壓力。同時，教師作為一名課堂教學(xué)的組織者，面對這些問題時，我覺得就應(yīng)該思考如何創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，將乏味的拼音學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓學(xué)生的學(xué)和教師的教很好地結(jié)合。對此，我通過長期的任教總結(jié)了以下幾點(diǎn)小訣竅，在此與大家分享。

一、用同聲的熟字引出音

在拼音教學(xué)中可以巧妙地用一些字音相似字巧妙地引出所要教學(xué)的拼音。如：在教學(xué)ɡ k h時，我就是用鴿子的鴿引出ɡ的發(fā)音，用蝌蚪的蝌引出k的發(fā)音，用喝水的喝引出h的發(fā)音，連貫起來就是 鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ；蝌蚪 蝌蚪k k k；喝水 喝水 h h h，這樣學(xué)生在以往發(fā)音的基礎(chǔ)上自然地過渡到拼音上，不需要去講解更多的發(fā)音要領(lǐng)，只需要熟字引音就能輕松會讀而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

二、動作表演促記形

拼音教學(xué)中，學(xué)生往往對一些字形相似的字母記不清，易混淆，如，b-d分不清，p-q難區(qū)分，m-n，f-t易混淆 ，反復(fù)寫反復(fù)認(rèn)的方法除了增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)外，效果還不好，但在動作表演的協(xié)助下，效果很好。如：區(qū)分三組我就用了一個動作，大肚子朝左d d d 、大肚子朝右b b b；彎彎朝上f f f、彎彎朝下t t t；一道小門n n n、兩道小門m m m；旗面向左q q q，旗面向右p p p。在動作表演的過程中，形象生動地記住形，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

三、用押韻有趣的兒歌助規(guī)范書寫

把拼音字母正確地寫入四線格中，也是拼音教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如何占格，不同的字母怎樣規(guī)范地寫入四線格中是老師們長期研究的問題。為此，我編了一首小兒歌，有效地幫助規(guī)范書寫，那就是：有頭往上升，有腳向下蹬，無頭無腳往中間，不得上下奔，中間要住滿，上格下格只住半。這首兒歌對如何占格、占多少格，都作了周全的規(guī)范要求，用了這首兒歌，學(xué)生中不會正確書寫的現(xiàn)象減少了，幾乎沒有寫錯現(xiàn)象，效果很好。

四、用拼音兒歌整理復(fù)習(xí)加深記憶

1.復(fù)習(xí)聲母（在聲母的學(xué)習(xí)中較易混淆的有b-d，p-q， m-n，f-t）。

我編兒歌：大肚子朝左d-d-d

大肚子朝右b-b-b

彎彎朝上f-f-f

彎彎朝下t-t-t

一道小門n-n-n

兩道小門m-m-m

旗面朝左q-q-q

旗面朝右p-p-p

2.復(fù)習(xí)韻母（共有二十四個）。

我編兒歌：單韻母有六個a o e i u ü

復(fù)韻母有九個，ai ei ui ao ou ui ie üe er

前鼻韻母有五個，an en in un ün

后鼻韻母有四個，anɡ enɡ inɡ onɡ

學(xué)習(xí)韻母很重要，我們天天要記牢。

3.整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌。

聲母后面加 i zhi chi shi ri zi ci si 七個把它放心里

yi wu yu i uü 找朋友，快快樂樂在一起

ye yue yuan 葉子、月亮進(jìn)公園，大y領(lǐng)頭笑嘻嘻

yin yun yinɡ 韻母in ün inɡ加大y變整體

我們?nèi)齻€來出力

教無定法，任何一門學(xué)科都是這樣的，漢語拼音也如此。因此，教師在充分尊重兒童主體地位的同時，要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動情境，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地在玩中學(xué)、在做中學(xué)，當(dāng)然教師也輕松地教，最終完成教學(xué)目標(biāo)。