孫俊

【摘要】數(shù)學課程標準中強調，數(shù)學教學中要體現(xiàn)數(shù)學源于生活又應用于生活的特點，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的趣味和作用，增強學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的信心。那么，怎樣才能把這些理念轉變?yōu)樽约旱慕虒W行為？怎樣才能讓學生感受到數(shù)學是來源于生活的？怎樣才能讓學生是發(fā)自內心的喜歡數(shù)學，感受到數(shù)學是有用的？對此進行了探討。

【關鍵詞】數(shù)學小日記 生活 樂趣

從學生們一年級就開始的數(shù)學小日記讓學生們很好地感受到了數(shù)學來源于生活，同時也讓他們感受到了學習數(shù)學的樂趣。

數(shù)學小日記，就是讓學生以日記的形式記錄下自己對數(shù)學教學內容的理解，對數(shù)學知識的深刻認識和反思以及數(shù)學在生活中的應用等。一年級的孩子剛入學，識字量較少，而且語文的學習也剛開始，所以對于他們來說，寫很多內容，寫得很好是很難的任務。于是根據(jù)實際情況，在剛開始時可以提出這樣的要求：寫一寫我們課堂中的學習內容或記一記生活中的數(shù)。

剛開始時，學生寫的日記內容比較單一，范圍很小，他們認為有一些數(shù)字，有一些加減法和乘法就是數(shù)學小日記，而且很多字都是用漢語拼音寫的，看起來頗有一定難度。例如，“在這一周里我學會了20以內的退位減法，老師一共教了平十法，破十法，想加做減等四種方法?！薄皨寢尳o我30元錢，我買了口香糖，瑞士糖，可口可樂，總共花了29.9元，找了1角錢?！?/p>

學生的第一篇數(shù)學小日記，教師應該給很高的評價，肯定他們的成績，宣讀并大力表揚很多學生的數(shù)學日記，鼓勵他們睜大眼睛去尋找生活中的數(shù)。結果表明，學生逐漸把自己在數(shù)學課上學習到的有關加減法的知識運用到了自己的生活中。慢慢地，學生的小日記中出現(xiàn)了這樣的記錄。例如“今天我去姥姥家的店里，看見顧客在買紗布，顧客給姥姥20元錢，姥姥找回顧客19元。請問紗布多少錢一張？20-19=1元。你算對了嗎？”“我家陽臺上種了兩盆蒜苗。第一次煎雞蛋20棵被吃掉了，第二次燒湯又吃掉了22棵，共吃了42棵蒜苗。這是我自己種的，我很高興?！?/p>

數(shù)學日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學的橋梁。在教學新課時教師常常會利用生活中的例子將學生引入課堂教學中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學生寫數(shù)學日記也應該讓學生感受生活中的數(shù)學，理解數(shù)學在生活中的應用，讓學生會從數(shù)學的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學眼光”看社會的興趣。

例如，在教學完“認識厘米”“認識米”之后的周末，教師布置了全班統(tǒng)一的數(shù)學小日記內容：用身體上的尺測量家中物體的長度。學生日記如“這周我們學了認識厘米和米。老師說用身體上的尺來量身邊的物體。我量了冰箱是136厘米。我用我的身高加一拃。我的身高是120厘米，我的一拃是16厘米，加起來就是136厘米了。我的床寬四步，我的步距長約是40厘米，加起來就是160厘米?！?/p>

經過一段時間的練習，學生的日記涉及的內容越來越廣泛，不僅知識豐富了，而且思考問題變得全面了。當教師在課堂上給同學們強調了單位名稱的重要性后，金同學就寫出了《單位名稱少不了》；學校開了運動會，顧同學就寫了《熱鬧的運動會》……公交車上的數(shù)學，路燈排列中的數(shù)學，游玩時的數(shù)學……很多同學還給自己的小日記畫上了好看的插圖。

孩子的潛力如同空氣，既可壓縮于斗室，也可充斥于天地，作為教師，把他們放在多大的空間，他們就有多大的發(fā)揮。從開始的一句話，到現(xiàn)在的一段話；從開始的簡單數(shù)字，到現(xiàn)在的用數(shù)學解決問題，學生的進步在數(shù)學小日記中體現(xiàn)的淋漓盡致。例如，“我的書桌上有一個小鬧鐘，它的外形是圓的，顏色是紫的。它上面有12個數(shù)字，每個數(shù)字之間相差5分鐘。它上面還有時針、分針、秒針。自從我們熟練掌握5的乘法口訣后，我能很快地講出幾點幾分。如果時針指在8和9之間，而分針指向11，用5×11=55分，那就是8時55分。這就是我可愛的小鬧鐘，它能讓我認識時間，珍惜時間。只要你仔細觀察身邊的事物，處處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。”

愛因斯坦說過，我們體驗到的一種最美好，最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺；誰缺乏這種情感，誰就喪失了在心靈的神圣的戰(zhàn)栗中如癡如醉的能力。讓孩子們生活在思考的世界，這才是應該展示在孩子面前的生活中最美好的事物。數(shù)學教學就是要讓每一位學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學，欣賞數(shù)學的眼睛，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活，用聰明的頭腦思考世界。

“數(shù)學小日記”記錄了教師和學生數(shù)學成長的足跡，在心靈深處留下了數(shù)學的烙?。弧皵?shù)學小日記”讓教師和學生都更愛數(shù)學，更愛上了數(shù)學生活；“數(shù)學小日記”在數(shù)學與生活之間架起了一座橋梁，使“用數(shù)學的眼光觀察生活中的事物，用數(shù)學的頭腦解決生活中遇到的問題，人人學有價值的數(shù)學”成為了現(xiàn)實。