楊白雪

摘要：瑪努埃爾·加爾西亞（子）是歐洲19世紀(jì)典型的美聲唱法的杰出代表。他對(duì)聲樂(lè)的研究建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，撰寫了聲樂(lè)理論著作，發(fā)明了“喉鏡”，提出了“聲門沖擊”的學(xué)說(shuō)。他將一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)的聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使之系統(tǒng)化和理論化，其教學(xué)理論實(shí)踐對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展有著重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。他的學(xué)說(shuō)和觀點(diǎn)一直是許多聲樂(lè)研究者的理論依據(jù)。本文通過(guò)對(duì)加爾西亞聲樂(lè)理論研究的梳理和闡述，從中獲得一些啟示，使它對(duì)當(dāng)下聲樂(lè)演唱及理論、教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展提供參照和借鑒。

關(guān)鍵詞：加爾西亞（子）；理論著作；喉鏡；聲門沖擊

中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）08-0073-02

一、前言

19世紀(jì)前，歐洲的聲樂(lè)理論研究以經(jīng)驗(yàn)主義的傳統(tǒng)方法為主要依據(jù)，雖然多數(shù)也有其正確性，但研究成果的形成是十分艱難的，好比在黑暗中摸索。19世紀(jì)后，聲樂(lè)理論的研究逐漸進(jìn)入科學(xué)化，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：生理學(xué)方面的聲樂(lè)研究和從聲學(xué)物理方面對(duì)聲樂(lè)的研究。在生理學(xué)方面對(duì)聲樂(lè)研究做出巨大貢獻(xiàn)的是19世紀(jì)意大利美聲學(xué)派的典型代表瑪努埃爾·加爾西亞（子）。他在一百零一年的漫長(zhǎng)生命里為世界聲樂(lè)藝術(shù)做出了兩大貢獻(xiàn)：一是發(fā)明了喉鏡，使人類找到了科學(xué)地觀察聲源的依據(jù)；二是提出了“聲門沖擊”的理論學(xué)說(shuō)，開(kāi)啟了嗓音研究之門，帶動(dòng)了發(fā)聲機(jī)理廣泛深入而科學(xué)地研究，并運(yùn)用這一理論培養(yǎng)了大量的聲樂(lè)演唱家和教育家。加爾西亞（子）被譽(yù)為“嗓音科學(xué)之父”

二、生平簡(jiǎn)介

瑪努埃爾·加爾西亞（子）（1805—1906年），西班牙人，著名的聲樂(lè)理論家、教育家。從小跟隨意大利歌唱家阿普里雷和父親學(xué)習(xí)聲樂(lè)。1825年隨父親到紐約參加演出演唱男低音聲部，遺憾的是，天生嗓音較差的加爾西亞（子）在1829年因嗓子發(fā)生病變而離開(kāi)舞臺(tái)。后來(lái)在其父親的指導(dǎo)下從事聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和研究工作，并致力于嗓音的研究工作。1842—1895年，他分別在巴黎音樂(lè)學(xué)院和英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院擔(dān)任教授。在此期間，他不僅認(rèn)真的從事聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，還致力于嗓音的研究工作，對(duì)發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，于1855年發(fā)明了喉鏡。在此基礎(chǔ)之上，加爾西亞提出了“聲門沖擊”的理論，他運(yùn)用這個(gè)理論培養(yǎng)出了大量卓越的歌唱家和聲樂(lè)教育家，證明了他的理論的正確性。他將他的聲樂(lè)理論研究建立在科學(xué)之上，成為用科學(xué)方法研究發(fā)聲器官的構(gòu)造和應(yīng)用的第一人，創(chuàng)立了聲樂(lè)教學(xué)和生理科學(xué)研究相結(jié)合的歌唱生理學(xué)學(xué)科。

三、理論著作和人才培養(yǎng)

（一）理論著作

1847年，加爾西亞（子）出版了他的第一本理論著作《歌唱藝術(shù)論文大全》，這本著作詳細(xì)闡述了關(guān)于聯(lián)唱的注意事項(xiàng)、聲部的分類、音色、呼吸、音質(zhì)、發(fā)音、口型、“聲門沖擊”、聲區(qū)的統(tǒng)一、滑音、音階以及各種裝飾音的唱法等，是當(dāng)時(shí)最完善的一部聲樂(lè)技巧訓(xùn)練的理論教材。此本著作從出版至今，一直被許多聲樂(lè)工作者編寫聲樂(lè)藝術(shù)理論著作所引用，同時(shí)在醫(yī)學(xué)界也被廣泛采用。1956，他又出版了自己的第二部專著《論歌唱藝術(shù)》（當(dāng)時(shí)名為《歌唱藝術(shù)新論》），這部著作成為此后聲樂(lè)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)教材。1847年加爾西亞提出的“聲門沖擊”的理論引起許多人的抨擊和反對(duì)，認(rèn)為他使用“沖擊”這個(gè)詞是不準(zhǔn)確的，針對(duì)這一誤解，加爾西亞在1894年發(fā)表又一本著作《對(duì)歌唱的一些體會(huì)》，對(duì)“聲門沖擊”的理論做了進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)“歌唱家真正的嘴應(yīng)該在咽喉”進(jìn)行了多次強(qiáng)調(diào)，加之加爾西亞（子）在聲樂(lè)教學(xué)上取得的卓越成績(jī)，他的理論最終被聲樂(lè)工作者所接受。

（二）人才培養(yǎng)

在加爾西亞（子）七十多年的教學(xué)生涯中，他以自己的聲樂(lè)研究成果及教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的聲樂(lè)教育家、演唱家。如被稱為“瑞典夜鶯”的女高音歌唱家珍妮·林德（J·Lind），德國(guó)女高音史都克豪森（M·Stock—hausen），英國(guó)男中音桑特雷（ch·Santlcy）、愛(ài)威拉第（c·Ever—ardi），還有曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“俄羅斯夜鶯”多多諾夫（Dodonov，1892-1869）以及德國(guó)的著名聲樂(lè)教育家馬凱西（M·Marchesi，1826-1913）等。

四、“喉鏡”和“聲門沖擊”學(xué)說(shuō)

（一）喉鏡的發(fā)明

1855年，加爾西亞通過(guò)用兩塊鏡子結(jié)構(gòu)的器件看到了自己的和其他人的喉頭內(nèi)部及其聲帶，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功意味著“喉鏡”的誕生。在聲樂(lè)教學(xué)中，喉鏡的運(yùn)用對(duì)觀察和研究人類發(fā)聲時(shí)所起的生理變化有著至關(guān)重要的作用。三年以后，奧地利醫(yī)師特克和波西米亞醫(yī)師澤爾馬克對(duì)喉鏡的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了更深入地完善。喉鏡的使用一直延續(xù)至今，雖然我們觀察喉部的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有了復(fù)雜的“喉動(dòng)態(tài)儀”等，但是當(dāng)今一般的醫(yī)院喉科醫(yī)生做喉部及聲帶的一般檢查時(shí)仍然使用簡(jiǎn)單而方便的“喉鏡”?！昂礴R”發(fā)明后，盡管用肉眼觀察只能看到聲帶的表面（即只看到聲帶的長(zhǎng)度和寬度），而看不到聲帶的厚度在發(fā)聲過(guò)程中的變化，但是仍然為“聲門沖擊”的理論獲得了有力的實(shí)證。喉鏡的問(wèn)世使許多的科學(xué)家對(duì)聲樂(lè)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)發(fā)聲機(jī)理的科學(xué)進(jìn)行了廣泛而深入的探索和研究，為聲樂(lè)藝術(shù)研究開(kāi)拓了廣闊的天地，“歌唱生理學(xué)”這門嶄新的學(xué)科也由此開(kāi)始。

（二）“聲門沖擊”學(xué)說(shuō)

18世紀(jì)，聲樂(lè)工作者們用他們?cè)谘莩虒W(xué)過(guò)程中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和掌握的演唱技巧對(duì)歌唱發(fā)聲的方法進(jìn)行了歸納總結(jié)，并形成了相當(dāng)成熟的理論，這些為加爾西亞“聲門沖擊”學(xué)說(shuō)的形成提供了寶貴的理論基礎(chǔ)。17—19世紀(jì)，聲樂(lè)工作者們?cè)谏韺W(xué)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)聲技術(shù)技巧做了大量的探討性工作，這些生理學(xué)方面的探討又為“聲門沖擊”學(xué)說(shuō)的問(wèn)世提供了有益的啟示。而喉鏡的發(fā)明和運(yùn)用，使他對(duì)聲帶發(fā)聲情況進(jìn)行了直接觀察，最終促成了“聲門沖擊”學(xué)說(shuō)的誕生。

1847年，加爾西亞（子）在自己的著作《歌唱藝術(shù)論文全集》中提出了“聲門沖擊”理論。他認(rèn)為：人在歌唱每個(gè)聲音的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，聲帶總是很靈敏地做一開(kāi)一閉的活動(dòng)，就像兩扇門合上又打開(kāi)一樣。如果聲音出現(xiàn)嘶啞、漏氣和發(fā)生不明亮的問(wèn)題，則是因?yàn)槁晭ч]合不良造成的。他把良好的聲帶閉合看作是發(fā)聲起音和唱跳音的基礎(chǔ)。加爾西亞（子）認(rèn)為歌唱發(fā)聲中呼吸是基礎(chǔ)，聲門是關(guān)鍵，這些在他發(fā)明喉鏡后都得到了有力的證實(shí)?！奥曢T沖擊”即在擺好歌唱姿勢(shì)的情況下，用平靜而徐緩的氣息在喉嚨深處發(fā)一個(gè)干凈明亮的[a]，發(fā)出時(shí)感到暢通無(wú)阻且在聲門處有一個(gè)小小的沖擊，但是發(fā)聲器官的張力和身體其他部分沒(méi)有任何改變。而后，鑒于當(dāng)時(shí)有些人對(duì)“沖擊”一詞的誤解，加爾西亞（子）又在《對(duì)歌唱的一些體會(huì)》這一著作中對(duì)“聲門沖擊”做了進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)聲門的閉合時(shí)積極的，而后外機(jī)是放松的，不是用勁擠迫的。從而消除了某些聲樂(lè)工作者對(duì)他的誤解。

他的學(xué)生M·馬凱西大力倡導(dǎo)并積極宣揚(yáng)和運(yùn)用加爾西亞的“聲門沖擊”學(xué)說(shuō)。M·馬凱西運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，培養(yǎng)了大批的著名歌唱家，如梅爾芭（N·Melba，1861-193D、依梅斯（E·Eames，1865-1952）等。值得一提的是，她的女兒布朗謝·馬凱西作為一名歌唱家，在自己75歲時(shí)還舉辦了個(gè)人音樂(lè)會(huì)。一代代的聲樂(lè)教育者、歌唱家用他們卓越的成績(jī)，有力地證明了“聲門沖擊”這一學(xué)說(shuō)的科學(xué)性并被一直運(yùn)用。如今，我國(guó)的聲樂(lè)工作者也逐漸了解和體會(huì)到了“聲門沖擊”這一學(xué)說(shuō)的正確性和科學(xué)性，并運(yùn)用它來(lái)豐富和提高我們的聲樂(lè)藝術(shù)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

加爾西亞（子）將前人的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，同時(shí)結(jié)合自己的演唱經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)觀察和研究分析，使其的研究成果形成科學(xué)的理論。無(wú)論是喉鏡的發(fā)明，“聲門沖擊”理論的提出，還是其他的聲樂(lè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，我們聲樂(lè)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。加爾西亞在其理論著作、理論學(xué)說(shuō)、聲樂(lè)教學(xué)、人才培養(yǎng)中取得的卓越成績(jī)，強(qiáng)有力地證明了他的聲樂(lè)研究理論的正確性及科學(xué)性。他是世界公認(rèn)的美聲學(xué)派聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)理論的權(quán)威。因此，對(duì)于聲樂(lè)工作者來(lái)說(shuō)，加爾西亞的聲樂(lè)理論值得深入學(xué)習(xí)和研究。