吳筱 張乃文

【摘 要】目前，我國高校的教學(xué)改革收到了社會的廣泛關(guān)注，當(dāng)前大學(xué)生實踐教學(xué)的現(xiàn)狀以及當(dāng)前我國創(chuàng)業(yè)教育的不足之處，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查問卷，提出以圍繞專業(yè)特色和提高創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容的實踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建措施和相關(guān)注意問題。本文主要針對高校電子商務(wù)課程中的實踐教學(xué)改革進行分析。

【關(guān)鍵詞】高校；電子商務(wù)；課程實踐教學(xué)；改革探索

電子商務(wù)屬于跨學(xué)科課程，不僅涉及到金融和市場營銷，還涉及到計算機技術(shù)和物流等。電子商務(wù)課程具有較強的綜合性特點，因此對于學(xué)生而言，需要對實踐能力進行進一步提升，一方面涉及到電子商務(wù)知識的了解與認(rèn)識，另一方面涉及到相關(guān)操作技能及方式等。當(dāng)前，電子商務(wù)課程已經(jīng)成為諸多高校的重要課程之一，但教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，呈現(xiàn)出重理論、輕實踐的現(xiàn)象，所以針對這門課程應(yīng)做好教學(xué)變革，對實踐教學(xué)予以重視。

一、高校電子商務(wù)課程實踐教學(xué)的意義

面對高校教育改革持續(xù)深化帶來的挑戰(zhàn)，為了有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該持續(xù)深化校企合作，推動產(chǎn)教合一，為高校院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)改革指明了新的方向。通過校企合作，引進企業(yè)優(yōu)秀的人才來校座談，共同研討，制定合理的人才培養(yǎng)方案，組織實踐教學(xué)項目，推動實訓(xùn)基地建設(shè)，同時學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供前沿理論知識支持，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間雙向滲透、無縫對接。其一，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，推動電子商務(wù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的實踐教學(xué)改革持續(xù)深化，促使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)職業(yè)技能的同時，豐富工作經(jīng)驗，與企業(yè)的工作流程有機整合在一起。通過創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，有助于提升學(xué)生的實踐動手能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。其二，結(jié)合企業(yè)需求推行校企合作，有助于推動實踐教學(xué)改革，幫助企業(yè)深層次、全方面了解職業(yè)院校的辦學(xué)理念和思路，整合資源優(yōu)勢，做好人才培養(yǎng)工作，同時與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，建立共同開發(fā)的實踐教學(xué)體系，打造實踐教學(xué)基地，有助于學(xué)校與行業(yè)、學(xué)校與企業(yè)之間的有效銜接。其三，對電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)活動進行全方位監(jiān)控，推動相應(yīng)保障機制健全和完善，為后續(xù)相關(guān)工作有序開展打下堅實基礎(chǔ)，提升校企合作實踐教學(xué)成效。

二、電子商務(wù)課程特點

第一，應(yīng)用性強。電子商務(wù)課程作為一門專業(yè)課程，具有較強的應(yīng)用性特點，這門課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展商務(wù)活動。這門課程具有應(yīng)用性特點，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)要求比較高，要求其將課堂上所學(xué)理論知識與實際生活聯(lián)系在一起，一方面需要牢固掌握課堂中所學(xué)知識，另一方面需要在實踐活動中充分發(fā)揮主動作用，這樣才能讓學(xué)生正確開展電子商務(wù)相關(guān)活動。因此此種方式對學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣和積極性激發(fā)有促進作用，還可以使學(xué)生的實際應(yīng)用能力得到充分鍛煉。另外，應(yīng)用性較強的電子商務(wù)課程對教師實踐經(jīng)驗的要求也比較高，教學(xué)期間教學(xué)應(yīng)以實際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，對實踐應(yīng)用活動進行妥善安排，使學(xué)生在實踐操作期間自身的實踐能力得到進一步提升。第二，創(chuàng)新性強。在互聯(lián)網(wǎng)時代影響下，促進了傳統(tǒng)商業(yè)模式的進一步變革，新商業(yè)模式應(yīng)運而生，如淘寶、騰訊等，這些企業(yè)均是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并與科技信息技術(shù)相結(jié)合而發(fā)展的。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸更新進步的今天，諸多傳統(tǒng)企業(yè)對自身業(yè)務(wù)越來越不滿足，力求借助互聯(lián)網(wǎng)進行改善。由此可見，電子商務(wù)教育需要重點關(guān)注實踐的部分，除需要對理論層面內(nèi)容進行講解之外，還需要注重創(chuàng)新意識以及能力的發(fā)展，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識提升，創(chuàng)新水平提升。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、傳播范圍廣的特點，對傳統(tǒng)企業(yè)現(xiàn)狀進行分析，形成創(chuàng)新商業(yè)模式，進而提高其發(fā)展能力和水平。

三、高校電子商務(wù)課程實踐教學(xué)改革分析

1.從教學(xué)方法入手，完善項目化的教學(xué)模式

在課堂上教師要摒棄以往“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)模式，盡量引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)?shù)囊?guī)劃出重點難點知識，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點進行思考探索，進一步掌握課堂內(nèi)容。小組間討論后還有不懂的知識點再由師生共同解決，對于學(xué)生提出的典型問題，教師要重點講解補充，優(yōu)化課堂，打造高效的電子商務(wù)課堂。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息化能力

中職學(xué)生中有一部分是來自于農(nóng)村的，在步入大學(xué)前，相對來說學(xué)生接觸電腦計算機等媒體的機會較少，而網(wǎng)絡(luò)信息是學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息和知識的普及。如果不懂網(wǎng)絡(luò)知識和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生就不能更好的學(xué)習(xí)線上操作。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生怎樣去識別網(wǎng)上的信息內(nèi)容、怎樣進行線上操作、怎樣去加工和利用所學(xué)知識。另外還要多鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識自己去了解網(wǎng)店的開店流程，了解店鋪的產(chǎn)品發(fā)布、開發(fā)客戶等基礎(chǔ)操作，讓學(xué)生多了解阿里巴巴的相關(guān)流程，進行阿里巴巴電子商務(wù)認(rèn)證。

3.實踐教學(xué)方法及手段改革

高校電子商務(wù)實踐教學(xué)方法及手段改革主要涉及到以下幾點：第一，受到“互聯(lián)網(wǎng)+”影響，這一課程的實踐活動，可以從多角度、多方面開展，可以通過網(wǎng)上交流的方式開展，可以借助多媒體技術(shù)開展。另外還可以建立網(wǎng)上討論組，這些教學(xué)形式一方面可以確保教學(xué)效果，另一方面可以確保教學(xué)質(zhì)量。第二，通過比賽的形式開展實踐活動。組織學(xué)生參與電子商務(wù)相關(guān)的比賽，一方面可使學(xué)生操作能力提升，另一方面可以增加學(xué)生對團隊的認(rèn)識，提高其協(xié)作能力和水平。第三，校園電子商務(wù)實踐教學(xué)平臺創(chuàng)建。電子商務(wù)課程實踐教學(xué)應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)實生活，因此在實際電子商務(wù)實踐教學(xué)過程中，應(yīng)在校園內(nèi)創(chuàng)建電子商務(wù)實踐教學(xué)平臺，開展電子商務(wù)課程教學(xué)，同時通過二手商品交易電子商務(wù)平臺的創(chuàng)建，使學(xué)生在實踐中掌握電子商務(wù)交易操作技能，進而使學(xué)生的電子商務(wù)操作能力得到提升。第四，開展多元化實踐教學(xué)考核。電子商務(wù)課程屬于經(jīng)濟管理類專業(yè)，電子商務(wù)課程教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新實踐教學(xué)考核方式，將學(xué)生平時成績考核、實踐教學(xué)考核、期末考核等相互結(jié)合，在電子商務(wù)課程考核中重點對實踐教學(xué)進行考核，以實踐報告、計算機測試、論文等多種方式科學(xué)地設(shè)置不同專業(yè)學(xué)科中各項成績的占比。

4.實施電子商務(wù)專業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃

實施電子商務(wù)專業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃是以“雙主體”為主要內(nèi)容，輔以創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練?！半p主體”的動態(tài)能力是集人才培養(yǎng)訓(xùn)練模式和校企雙方作為2個關(guān)鍵的主體進行結(jié)合，依據(jù)電子商務(wù)的行業(yè)發(fā)展的需求，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生個人能力為中心點，分析學(xué)生面對工作崗位時所必備的能力，并適當(dāng)?shù)貙⑵淙蝿?wù)化、項目化，使其組建新的“動態(tài)能力集”，以及將它與課程相適應(yīng)和補充到課程體系中，最終形成動態(tài)的能力模塊與能力點，充分體現(xiàn)課程體系的動態(tài)性與開放性。

5.構(gòu)建實踐平臺與教學(xué)團隊

電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育不能只停留在理論層面，必須重視且將重心放到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐中。為全面完善對電商學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，在采取實踐性較高的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，高校通過建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地、融資平臺、創(chuàng)業(yè)組織、教學(xué)評價系統(tǒng)等來進行創(chuàng)業(yè)教育改革。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展有促進作用，電子商務(wù)課程中實踐教學(xué)作為重要內(nèi)容，不僅對學(xué)生實踐能力有培養(yǎng)作用，而且可以提升學(xué)生創(chuàng)新能力，因此高校教育管理者應(yīng)重視電子商務(wù)實踐教學(xué)，采取對應(yīng)改革措施，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

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