李黃明

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，人才培養(yǎng)方向及側(cè)重點(diǎn)也隨之發(fā)生改變，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)則逐漸成為主流趨勢(shì)，為了滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，提高專業(yè)教學(xué)的有效性，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合發(fā)展趨勢(shì)不斷更新教學(xué)觀念，依托教學(xué)改革推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，為人才后續(xù)更好的融入社會(huì)，提升自我價(jià)值夯實(shí)基礎(chǔ)。從當(dāng)前形勢(shì)來看，機(jī)械電子工程行業(yè)發(fā)展迅速，這就使得本科院校將該專業(yè)納入到了重點(diǎn)學(xué)科中，基于此，在教育改革的潮流中，本科院校也應(yīng)當(dāng)對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整及改革，以創(chuàng)新為切入點(diǎn)高效推進(jìn)教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子工程；教學(xué)改革；創(chuàng)新策略

創(chuàng)新即為改革，將這一理念落實(shí)并貫穿到機(jī)械電子工程教學(xué)中，不僅能加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系，更能為學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)搭建橋梁，基于此，學(xué)生則能在實(shí)習(xí)階段逐漸加深對(duì)理論知識(shí)的理解，通過強(qiáng)化鍛煉，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后獨(dú)立上崗提供積極有效的助推力。因此不難發(fā)現(xiàn)，機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革意義重大，尤其是在經(jīng)濟(jì)技術(shù)全面發(fā)展的新形勢(shì)下，人才需求標(biāo)準(zhǔn)顯著提升，社會(huì)并不滿足于對(duì)知識(shí)型人才進(jìn)行吸納，這就對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了更高要求。本文就以機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革的重要性入手進(jìn)行闡述及分析，而后提出了優(yōu)化策略。

一、機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革的重要性

（一）培養(yǎng)并提高學(xué)生的應(yīng)用能力

機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)的改革應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新基礎(chǔ)上突出其個(gè)性化特點(diǎn)，這就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式進(jìn)行更改，逐步打破專業(yè)教學(xué)中存在的局限性。例如：在機(jī)械電子工程專業(yè)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵點(diǎn)，更能再次對(duì)學(xué)生形成啟發(fā)性及開導(dǎo)性作用，因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)越過雷區(qū)，將創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生在參與設(shè)計(jì)的過程中，自主思考，逐步提高自身的實(shí)踐及動(dòng)手能力，而新舊知識(shí)的高效銜接，則能從根本上提高學(xué)生的應(yīng)用能力，畢業(yè)生的就業(yè)率也會(huì)隨之大幅度提升。專業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不僅僅局限在掌握技能、高效就業(yè)上，更為重要的是養(yǎng)成良好的、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過不斷更新自身認(rèn)知體系，提高自我價(jià)值。

（二）教學(xué)改革與高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致

現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的目標(biāo)及方向以學(xué)生綜合能力提升為基準(zhǔn)，這就需要將側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)階段的實(shí)驗(yàn)及職業(yè)上，只有不斷提高課程的開放性，才能在豐富教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生潛力。而機(jī)械電子工程專業(yè)的教學(xué)改革，則能增強(qiáng)實(shí)踐的真實(shí)性，以真題實(shí)做為切入點(diǎn)，不僅能有效創(chuàng)設(shè)與機(jī)械電子工程實(shí)際情況高度一致的生產(chǎn)線，更能促使學(xué)生在參與生產(chǎn)的過程中逐步加深對(duì)企業(yè)的理解，從而在實(shí)踐中獲得更為豐富的專業(yè)認(rèn)知。除此之外，學(xué)生通過親身參與機(jī)械電子工程的生產(chǎn)流程，一方面能夠在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證并加深理解，另一方面則能將所學(xué)知識(shí)延伸并豐富起來，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）教學(xué)改革能夠?yàn)榻處煂?shí)踐能力的提升注入活力

機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革工作的不斷落實(shí)，能夠在驅(qū)動(dòng)作用下帶動(dòng)教師與學(xué)生的共同進(jìn)步。教師與學(xué)生在共同參與企業(yè)生產(chǎn)的過程中，便于掌握更為新穎的理論及技術(shù)，從而不斷攻克技術(shù)難題。當(dāng)教師與企業(yè)的技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同指導(dǎo)時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到生產(chǎn)流程中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而教師也能在這一過程中豐富教學(xué)資源，提高新技術(shù)與教學(xué)工作的契合度，真正實(shí)現(xiàn)教有所長(zhǎng)。

二、機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革優(yōu)化策略

（一）將側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的培養(yǎng)上

機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革對(duì)于學(xué)生高效學(xué)習(xí)來說意義重大，這不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更能借助豐富的教學(xué)資源及實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的趣味性理解，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及探索積極性。但是，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用高效銜接難度卻普遍較大，因此，為了突破教學(xué)中存在的局限性，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生能夠明確機(jī)械制造要點(diǎn)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)及人為因素等進(jìn)行全面考量，這是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式下，實(shí)踐活動(dòng)較為有限，還有部分學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，抱著糊弄的態(tài)度，一旦缺少精細(xì)思考，就會(huì)導(dǎo)致各類誤差問題隨之出現(xiàn)，因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，為學(xué)習(xí)及后續(xù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合

機(jī)械電子工程專業(yè)與其他專業(yè)教學(xué)相比存在一定的特殊性，該學(xué)科往往更加注重實(shí)踐，因此，頂崗實(shí)習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并在實(shí)踐中不斷提高自身的動(dòng)手能力。但是從當(dāng)前形勢(shì)來看，本科院校在安置學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)具有一定難度，之所以出現(xiàn)該種情況是因?yàn)闄C(jī)械電子工程本身對(duì)實(shí)踐能力要求較高，但是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)匱乏，當(dāng)學(xué)生到工廠中，廠方處于保護(hù)學(xué)生安全等的考慮，并不會(huì)讓學(xué)生直接操作設(shè)備，而且一旦學(xué)生在實(shí)際工作中出現(xiàn)疏忽，就會(huì)導(dǎo)致能源損耗，更為嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致機(jī)械損壞、甚至報(bào)廢，伴隨而來的還有大額的經(jīng)濟(jì)損失。因此，為了讓學(xué)生能夠順利定崗，并真正肩負(fù)起自身職責(zé)，到崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)校就需要從企業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)其要求及難處進(jìn)行全面考量，確保學(xué)生能夠在正式定崗前熟練操作機(jī)械設(shè)備，這就需要加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)力度，為學(xué)生后續(xù)更加高效的定崗實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法

俗話說授人以魚不如授人以漁，專業(yè)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，并在實(shí)踐中不斷刷新認(rèn)知，形成新的體會(huì)，從而強(qiáng)化實(shí)踐能力。也就是說，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)良好發(fā)展提供基礎(chǔ)保障，而啟發(fā)式教學(xué)則能提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)及實(shí)踐，與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)積極解決教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)中的矛盾，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行合理應(yīng)用，從根本上提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革對(duì)于學(xué)生良好發(fā)展來說意義重大，教師通過對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化轉(zhuǎn)變，能夠真正實(shí)現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，這就需要廣大教師堅(jiān)持不懈的努力，將教學(xué)改革工作落到實(shí)處。

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