何宇鵬

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展推動了新媒體的進步，誕生了更多種類的新型社交媒體，其應用之廣泛受到了大學生的認可和喜愛，在改變交流方式的同時也影響到了其心理行為。在這種大環(huán)境下，如何引導大學生正確使用社交媒體，充分發(fā)揮其積極作用值得深思。本文對此做了深入研究，針對當前社交媒體對大學生心理行為的相關影響提出了相關教育引導策略。

關鍵詞：大學生；社交媒體；心理行為；心理教育

中圖分類號：G206；G444 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0272-01

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展興起了一批社會化網(wǎng)絡力量，社交媒體就是其中的一部分，具備了明顯的優(yōu)勢，具有貢獻、參與、協(xié)調(diào)和分享等功能，其中最為活躍的參與人群就是大學生，網(wǎng)絡社交對于他們來說已經(jīng)成為了生活中不可或缺的重要部分。在為學習和生活帶來便利性的同時也在一定程度上影響了學生的心理行為和生活習慣。

一、社交媒體對大學生心理行為的影響

社交媒體的出現(xiàn)受到了教育界的高度關注，近幾年來關于社交媒體對學生心理行為影響的研究數(shù)不勝數(shù)。綜合下來可以發(fā)現(xiàn)，既有積極影響，也存在消極影響，具體如下：

1.積極影響：（1）豐富校園生活。新型社交媒體具有文字傳播、視頻傳播、圖片傳播等很多強大的功能，有效促進了溝通交流的便捷性，這些不同的信息傳播手段促進了大學生通訊的多元化發(fā)展。在分享自己生活與學習的同時也能關注其他人的信息與資料，同時獲取網(wǎng)絡上的各種新鮮資訊，在滿足學生好奇心的同時豐富學生的課余生活。（2）拓展社交范圍。網(wǎng)絡沒有時間和空間的限制，在很大程度上改變了學生的交際圈，使其交際范圍打破了時間和空間上的局限，讓學生通過網(wǎng)絡便可以接觸外界的事物，隨時隨地進行溝通和交流。（3）豐富學習資源。網(wǎng)絡資源十分豐富，學生可以通過社交平臺了解到課本上沒有的知識，其中包羅萬象，有助于豐富學生的學習資源，提升文化素養(yǎng)。

2.消極影響：（1）依賴社交媒體。一些學生過于依賴社交媒體，習慣用微信、微博等平臺與同伴進行溝通和聯(lián)系，在很大程度上降低了社會活動的參與度。相關研究顯示，越是依賴社交媒體的學生心理健康狀況越差，甚至有的成為手機控。這種現(xiàn)象給大學生的心理、生理以及學業(yè)發(fā)展來說帶來了很大的危害，不僅人際交往能力弱化，且漸漸失去了獨立思考的精神。（2）影響三觀養(yǎng)成。網(wǎng)絡信息良莠不齊，大學生心智發(fā)展尚未成熟，意識較為薄弱，很容易受到來自網(wǎng)絡不良信息的影響，這在很大程度上影響了三觀的養(yǎng)成。

二、社交媒體對大學生心理行為影響的對策

1.豐富校園文化活動，提高大學生綜合素質(zhì)。教師要注重各種教育活動的開展，向校方積極申請活動舉權(quán)力，豐富校園文化活動，例如主題班會、演講比賽、網(wǎng)絡知識競答等等，以此來創(chuàng)造多彩的校園文化，通過這些有益的活動來引導學生正確使用社交媒體，并樹立網(wǎng)絡應用的道德意識，這樣不僅可以有效控制學生上網(wǎng)時間，還能從根本上提高大學生的綜合素質(zhì)，為學生創(chuàng)造了一個輕松、健康的學習環(huán)境@。

2.引導學生辨別真假信息，加強網(wǎng)絡安全教育。教師平時要做好學生的網(wǎng)絡安全教育，引導學生學會怎樣辨別真假信息，在最短時間內(nèi)辨識網(wǎng)絡詐騙，同時可以對社交媒體上的謠言報以理性認識，幫助學生樹立良好的網(wǎng)絡安全意識，盡可能的將網(wǎng)絡風險降到最低，避免影響學生的心理健康。

3.做好心理動態(tài)監(jiān)測，加強心理健康教育。信息化時代的到來，很多學生的思想和意識已經(jīng)發(fā)生了改變，一些學生平時喜歡在微信、微博、QQ等社交媒體上記錄發(fā)表自己的生活軌跡、成長感悟，這為教師了解學生的心理變化提供了有力的條件。對此，教師完全可以以此為切入點做好學生的心理動態(tài)變化監(jiān)測，結(jié)合實際建立心理動態(tài)網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)，由心理教師、輔導員、班干部共同組織成立內(nèi)部交流平臺，平時生活和學習中多留心每個學生的微信朋友圈、QQ空間等，及時予以回應和互動，發(fā)現(xiàn)問題立即上報，多方面協(xié)調(diào)組織予以幫助和引導。

4.提高心理教師素質(zhì)，強化教師工作能力。在這一方面心理教師要充分發(fā)揮自身的引導作用，做好學生的心理健康教育工作。首先提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在熟悉社交媒體應用的同時提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，了解學生常用社交軟件，了解學生喜歡的娛樂方式和學習方式，懂得正確應用網(wǎng)絡語言，同時也要不斷學習，提高自身的網(wǎng)絡輿情監(jiān)控能力，一旦發(fā)現(xiàn)問題立即予以學生最大的幫助和安慰以及支持，避免學生出現(xiàn)任何的心理問題③。

三、結(jié)語

總而言之，新型社交媒體的廣泛應用，為大學生的學習和生活帶來了很大的影響，既有積極的一面，也有消極的一面，對此教師應該正確對待，結(jié)合實際存在的問題采取合理的教學策略做好學生的心理引導和教育，指導學生正確應用社交媒體，充分發(fā)揮其積極作用，這樣才能為學生實現(xiàn)身心健康提供幫助。