孫 娜

齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)第五小學(xué)校 黑龍江齊齊哈爾 161000

合唱教學(xué)是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。實踐證明：從小學(xué)一年級開始就進行合唱訓(xùn)練時可行的。只要我們注重教學(xué)手段，適度把握訓(xùn)練難度，運用孩子們樂意接受的教材，由簡到難，由淺入深，由一個兩個和弦音的訓(xùn)練開始，再進行小節(jié)、樂句的合唱訓(xùn)練逐步形成合唱氛圍，到了中高年段，進行合唱教學(xué)時合唱技能就會自然銜接，教學(xué)效果就會水到渠成合唱訓(xùn)練就會行之有效。目前我校已組建中低段童聲合唱團，一年來的實踐來說低段孩子的表現(xiàn)以到達預(yù)期效果。這跟平時音樂課堂中的合唱教學(xué)是分不開的。下面我想從三個方面談?wù)勥@次的實踐體會。

一、輕聲的唱法來培養(yǎng)合唱的音色。

每個孩子的個性音質(zhì)不同。每個未經(jīng)過聲音訓(xùn)練的學(xué)生都習(xí)慣于用大白嗓子喊唱的自然狀態(tài)。尤其是從剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生更是如此。而合唱最基本的要求就是大家唱歌音色相對統(tǒng)一。音色統(tǒng)一也是合唱協(xié)調(diào)一致的基本保證之一。由此可見聲音訓(xùn)練十分重要。但是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特別愛上音樂課。因為音樂本身就具有藝術(shù)感染力的功能，學(xué)生自然會激情昂揚的大聲喊唱。如果我們首先給孩子們灌輸?shù)氖歉拍钚砸?。如氣息、位置、共鳴、咬字吐字等等，孩子們理解不了無疑是捆住了學(xué)生的手腳，學(xué)生根本無法唱歌，哪有興趣學(xué)習(xí)音樂。因此，我們進行聲音訓(xùn)練，只能先從模仿老師的輕聲歌唱開始，就像幼兒園的孩子學(xué)語言，是通過模仿老師、小朋友的講話，而不是先學(xué)語法、修辭一樣。

輕聲訓(xùn)練也要講究方式方法。即：用聆聽、對比的方式進行輕聲訓(xùn)練。因為音樂是聲音藝術(shù)、音質(zhì)清晰、悅耳的音響給人聽覺帶來的快感，并誘發(fā)美感的產(chǎn)生，所以教師要有意識地設(shè)置兩種不同的聲音和經(jīng)常播放優(yōu)美的兒童歌聲，讓學(xué)生憑著直覺選擇自己愛聽的聲音，進而模仿具有美感的聲音。這種教學(xué)措施，一是讓學(xué)生自己感悟聲音的美感，從而加強克服自身喊唱的毛病，達到輕聲歌唱的效果。二是在營造正確歌唱得氛圍中，潛移默化地影響學(xué)生模仿正確的歌唱方法，猶如潤物細無聲來培養(yǎng)學(xué)生的聲音觀念。如：我與一年級新生第一次見面，就用兩種不同的聲音來問候：“同學(xué)們好！”一種是大聲喊叫，一種是輕言細語，然后要求異口同聲地回答：“愛聽第二種聲音”。我馬上追問：“為什么？”學(xué)生分別回答：“溫柔”、“很親切”、“聲音很好聽”、“聽著心里舒服”……，我立刻要求學(xué)生用他們愛聽的聲音來問候老師，收到了立竿見影的效果。當然，學(xué)生喊唱得毛病總是重復(fù)出現(xiàn)，尤其遇到他們愛唱得歌曲時，更是扯著嗓子喊唱，這時老師不要大聲制止，要尊重學(xué)生，小心維護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靜靜地等待他們唱完，然后受此案肯定他們的優(yōu)點，再以老師范唱或者播放錄音歌曲的形式，讓他們比較哪種聲音美。學(xué)生很快就會意識到自己喊唱得毛病。教師要在學(xué)生體驗和模仿的學(xué)習(xí)過程中，巧妙地點撥發(fā)聲技巧，學(xué)生定會領(lǐng)悟出其中的奧妙。總之，要在學(xué)生有所體驗、有所感悟的基礎(chǔ)上進行聲音訓(xùn)練，才會讓學(xué)生自覺自愿地接受聲音的新觀念。

二、以生動活潑的教學(xué)形式進行和聲訓(xùn)練

如果我們給學(xué)生進行規(guī)范的單一的和聲訓(xùn)練，學(xué)生會感到枯燥無味，況且學(xué)生在這個年齡階段里，學(xué)生德思維方式是以具體形象思維為主，單一的和弦音訓(xùn)練既抽象又沒有旋律的美感、學(xué)生根本不可能配合老師教學(xué)。只有將和聲訓(xùn)練融入游戲活動、生活情趣之中，學(xué)會僧才有興趣參與教學(xué)活動，當我們學(xué)完音符do、mi、sol后，老師立即以拍手游戲引導(dǎo)學(xué)生進行和聲訓(xùn)練。

學(xué)生分明是在進行拍手游戲活動，在游戲活動中進行和聲訓(xùn)練，收到了良好的效果。接下來教師再以彩色的畫面、鳥的叫聲來吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行合唱訓(xùn)練。請看案例。

案例：

（一）和聲練習(xí)

以形象圖畫和獨立視唱歌譜的形式學(xué)習(xí)歌曲，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）合唱訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)會僧進行紅、藍布谷鳥對唱。

2、引導(dǎo)紅、藍布谷鳥合唱。

3、對唱、合唱表演。

以趣味演唱的不同形式巧妙地進行和聲訓(xùn)練，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以不同類型的合唱形式進行合唱訓(xùn)練

不同類型的合唱形式教學(xué)會讓學(xué)生產(chǎn)生新奇感，從而激發(fā)學(xué)生的合唱欲望。同時要符合學(xué)生的認知水平，訓(xùn)練難度要適中，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性。一般學(xué)生的好奇心只是一種短暫的興趣，因此，我們在選教課外合唱歌曲的時候要選擇不同體裁、不同風(fēng)格的合唱演唱形式，多樣化地滿足學(xué)生的好奇心，從而保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，還可以將一年級教材歌曲簡單的改編成具有合唱元素的歌曲，這樣既可以讓學(xué)生容易達到合唱訓(xùn)練要球，又減輕學(xué)生合唱訓(xùn)練的額外負擔。

另外還可以引導(dǎo)學(xué)生探索音響，對歌曲進行二度創(chuàng)作來拓展歌曲。如《火車開了》，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察火車穿山過橋的情景片斷，從而創(chuàng)作出二聲部節(jié)奏。并將二聲部節(jié)奏穿插在歌曲當中，使歌曲變得更加生動活潑，富有情趣。學(xué)生不僅樂于參與，而且教學(xué)效果也不錯。

總之，整個教學(xué)象是必須圍繞學(xué)生好奇、好動、好模仿的行為特征展開教學(xué)活動，而且低段和聲訓(xùn)練難度不宜過大，類型不拘一格，才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合唱技能，為小學(xué)中高段合唱教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。