李彬

【摘要】課堂教學(xué)效率直接影響到最終的教學(xué)質(zhì)量，高中數(shù)學(xué)部分的學(xué)習(xí)對高中生的重要性不言而喻，因此，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率意義重大.本文主要闡述了當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因，并且提出了提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略，旨在完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；原因及對策

數(shù)學(xué)學(xué)科教育是高中教學(xué)的重要組成部分，其對高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及最終的升學(xué)成績具有重要的影響.課堂作為學(xué)科教學(xué)的主陣地，其教學(xué)效率對高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要.新課程改革深入實(shí)施之后，怎樣提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率成為當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師值得深思的課題.因此，數(shù)學(xué)教師要深入剖析自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，積極引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新自身的課堂教學(xué).

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下原因分析

（一）教師原因

現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍舊保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂上一味灌輸理論知識，沒有給學(xué)生提供必要的意見發(fā)表機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所降低.除此之外，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)比較重，因此，課堂教學(xué)一味追求教學(xué)成績，忽略了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展受阻，課堂教學(xué)效果自然不佳.

（二）學(xué)生自身原因

學(xué)生作為數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)主體，其自身的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象性和邏輯性，難度比較大，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時比較頭疼，心理上有所抵觸，迫于高考的壓力不得不被動地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳導(dǎo)致最終的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率也不高.

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、調(diào)動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

高中數(shù)學(xué)部分的學(xué)習(xí)可謂是高中學(xué)習(xí)的重頭戲，由于其自身具有一定的難度，因此，大部分同學(xué)對其所涉及的內(nèi)容不感興趣，但是礙于考試需要，不得不進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).持有消極學(xué)習(xí)態(tài)度的數(shù)學(xué)課堂，其教學(xué)效率自然不高.因此，重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的首要環(huán)節(jié).在實(shí)際教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的教學(xué)情境，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性.

例如，在學(xué)習(xí)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個“空間王國”的教學(xué)情境，在大屏幕中的“空間王國”里，包含了許多線段、直線、各種各樣的角等，通過不同圖形的結(jié)合，找出其所蘊(yùn)含的空間圖形，例如，兩條直線被第三條直線所截，其中就包含了內(nèi)錯角、同位角以及同旁內(nèi)角，以此來引導(dǎo)學(xué)生掌握不同空間圖形的性質(zhì)及其規(guī)則，加強(qiáng)對空間圖形相關(guān)特點(diǎn)的了解，方便其以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

（二）分層教學(xué)、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性和針對性

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同一個班級中的學(xué)生，其自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力各不相同，數(shù)學(xué)教師要充分掌握班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將班級學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，開展分層教學(xué).此處的學(xué)習(xí)小組不同于傳統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)，該小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成員，其自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平大多相同，方便教師開展分層教學(xué).教師針對每一個學(xué)習(xí)小組不同的學(xué)習(xí)情況，選擇不同的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)能力比較差的小組，教師引導(dǎo)其掌握基礎(chǔ)層面的數(shù)學(xué)知識，幫助其扎實(shí)基礎(chǔ)即可；對于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)習(xí)小組，教師在幫助其夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，引導(dǎo)其進(jìn)行一定的知識拓展；而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，教師要引導(dǎo)其深入剖析相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，幫助其構(gòu)建較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系.通過分層教學(xué)，加強(qiáng)對不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的針對性數(shù)學(xué)教育，幫助每個層面的學(xué)生都能在自身原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的前提下得到進(jìn)一步的發(fā)展.

（三）問題驅(qū)動、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高中學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，教師提高課堂教學(xué)效率的最終目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高的關(guān)鍵因素就是學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力.學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，因此，就是在教學(xué)過程中要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考以及自主學(xué)習(xí)能力.通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并且主動解決問題，在解決問題的過程中強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和學(xué)習(xí).在課堂教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)課堂疑問，通過數(shù)學(xué)問題驅(qū)動學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)而自主探究.

例如，在學(xué)習(xí)“平面向量”這節(jié)課時，為了幫助學(xué)生更好地理解該部分內(nèi)容，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題，“老師和班長共同抬一個板凳，并且都用一只手，是不是兩人手臂之間的夾角越小，兩個人用的力氣越小？”并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過親身體驗(yàn)，得出結(jié)論，以此來強(qiáng)化學(xué)生對向量的理解和學(xué)習(xí).

三、總結(jié)

總而言之，教學(xué)效率是影響最終教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而高中數(shù)學(xué)作為高考重點(diǎn)科目、高中重難點(diǎn)學(xué)科，其教學(xué)效率的提高對學(xué)校教學(xué)以及學(xué)生終身發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.數(shù)學(xué)教師作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要通過提高教學(xué)效率提高高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng).

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