傅瑜弘

摘要：提升大學(xué)生就業(yè)一直是擺在高?，F(xiàn)代化管理部門和社會(huì)職能部門面前的重要工作。作為就業(yè)群體中的特殊群體——貧困女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀更成為高校就業(yè)指導(dǎo)部門亟待解決的工作難點(diǎn)。圍繞高校貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀，分析其就業(yè)自我效能影響因素，提出提升就業(yè)自我效能感的對(duì)策和建議，指導(dǎo)規(guī)劃其職業(yè)生涯健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：貧困女大學(xué)生；就業(yè)自我效能感；職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.035

0引言

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中有這樣一句話“就業(yè)是最大的民生”，這充分體現(xiàn)了習(xí)總書(shū)記對(duì)就業(yè)問(wèn)題的高度重視。在當(dāng)今社會(huì)存在兩個(gè)就業(yè)群體，一是大學(xué)生群體，二是農(nóng)民工群體。而作為大學(xué)生群體中的特殊群體——貧困女大學(xué)生群體的就業(yè)問(wèn)題是擺在高校教育和管理者面前的一道難題。提升這部分人的就業(yè)率檢驗(yàn)學(xué)校就業(yè)工作水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，各級(jí)地方政府加大了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，同時(shí)也應(yīng)看到貧困女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，她們所面臨尋找到理想工作的心理壓力、受到用人單位招聘崗位條件上的性別歧視、創(chuàng)業(yè)無(wú)助等現(xiàn)象依然存在。只有引導(dǎo)她們正確認(rèn)知就業(yè)自我效能感，才能幫助她們?cè)鰪?qiáng)積極的求職心態(tài)，更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。

1高校資助管理部門政策引導(dǎo)，加大學(xué)生資助力度

近年來(lái)，吉林省學(xué)生資助管理中心在國(guó)家資助貧困大學(xué)生政策的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了省政府獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)困難補(bǔ)助、師范生免費(fèi)教育、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生資助、勤工助學(xué)等多種形式的資助形式，并連續(xù)幾年邀請(qǐng)高校學(xué)生思政專家、資助工作先進(jìn)代表，開(kāi)展了典型經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，擴(kuò)大資助的實(shí)效性。但同時(shí)貧困女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象依然存在，這其中有他深層的原因。

2高校貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感影響因素分析

第一，個(gè)體對(duì)自我效能感的認(rèn)知是影響就業(yè)自我效能感的首要因素。自我效能是“個(gè)體對(duì)自己行為的動(dòng)機(jī)認(rèn)知能力以及達(dá)到目標(biāo)的行為能力所持有的信念”。只有結(jié)合女性自身特點(diǎn)，在求職中充分展示良好的專業(yè)技能和積極的求職心態(tài)，才能做出合理優(yōu)選的求職行為表現(xiàn)。第二，性別差異和經(jīng)濟(jì)條件水平差別是影響就業(yè)自我效能感的關(guān)鍵因素。經(jīng)濟(jì)貧困在某種程度上定勢(shì)了貧困女大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和人際交往方式，長(zhǎng)此以往將會(huì)對(duì)其就業(yè)自我效能感產(chǎn)生重要影響。第三，個(gè)體專業(yè)學(xué)習(xí)能力與求職目標(biāo)設(shè)置匹配是影響其就業(yè)自我效能感的決定因素。高校貧困女大學(xué)生的專業(yè)能力越強(qiáng)與目標(biāo)越匹配，就業(yè)自我效能感就越高，反之則低。同時(shí)，個(gè)體對(duì)欲從事職業(yè)目標(biāo)的設(shè)置也會(huì)對(duì)就業(yè)自我效能預(yù)期產(chǎn)生影響。第四，個(gè)體就業(yè)心理壓力調(diào)節(jié)能力、領(lǐng)悟社會(huì)支持能力與行為處事態(tài)度是影響就業(yè)自我效能感的重要因素。她們因經(jīng)濟(jì)困難而易產(chǎn)生自卑、焦慮和恐懼心理，這會(huì)導(dǎo)致她們采取消極的應(yīng)對(duì)方式，減弱對(duì)周圍親人和朋友支持的感知力，這將會(huì)對(duì)于其身心健康產(chǎn)生巨大影響，也極有可能對(duì)社會(huì)安全造成不良影響。

3貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查

研究隨機(jī)分層抽樣選取了教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)、省屬綜合重點(diǎn)大學(xué)和一般職業(yè)院校三所不同校級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象，選用主動(dòng)性人格量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、職業(yè)決策自我效能感量表和結(jié)果預(yù)期量表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 20.0軟件對(duì)782份有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。被試來(lái)自吉林大學(xué)274人、北華大學(xué)172人和吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院336人，其中男生399人，占總?cè)藬?shù)51.02%，女生383人，占總?cè)藬?shù)48.98%，大三學(xué)生657人、大四學(xué)生125人，來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的學(xué)生416人，點(diǎn)總?cè)藬?shù)53.2%，自中小城市的學(xué)生212人，點(diǎn)總?cè)藬?shù)27.1%，大城市的學(xué)生154人，點(diǎn)總?cè)藬?shù)19.7%。

研究對(duì)高校大學(xué)生的職業(yè)決策自我效能、職業(yè)結(jié)果預(yù)期、主動(dòng)性人格和社會(huì)支持進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)。職業(yè)決策自我效能的平均數(shù)為7850，標(biāo)準(zhǔn)差為1339；職業(yè)結(jié)果預(yù)期的平均數(shù)為3420，標(biāo)準(zhǔn)差為637；主動(dòng)性人格的平均數(shù)為7481，標(biāo)準(zhǔn)差為1584；領(lǐng)悟社會(huì)支持的平均數(shù)為6177，標(biāo)準(zhǔn)差為1300。

通過(guò)研究可知在職業(yè)決策自我效能量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持、主動(dòng)性人格量表上相關(guān)主體存在顯著差異。其中男性在主動(dòng)性人格量表以及職業(yè)決策自我效能量表中的信息搜集能力分量表上的得分顯著高于女性，而在領(lǐng)悟社會(huì)支持方面，女性要更強(qiáng)于男性。如表1所示。

4對(duì)策和建議

依據(jù)習(xí)主席在十九大報(bào)告中關(guān)于解決就業(yè)問(wèn)題的“大綱”要求，本研究提出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)大軍中的特殊群體——高校貧困女大學(xué)生群體在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)上的也給出幾點(diǎn)建議。

第一，了解自我，提升就業(yè)自我效能感。作為求職者要充分了解自我，認(rèn)知自我，做出能否勝任該職位的客觀評(píng)價(jià)?？朔赡芤蚣彝ヘ毨Мa(chǎn)生的自卑、焦慮和恐懼心理，提升挫折耐受力，從而不斷增強(qiáng)貧困女大學(xué)生的就業(yè)自我效能感。

第二，了解就業(yè)環(huán)境，轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念。依據(jù)不斷變化的復(fù)雜就業(yè)環(huán)境，拿出百倍的努力和精力做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作。同時(shí)還應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做到先就業(yè)再擇業(yè)。對(duì)社會(huì)上對(duì)性別有特殊要求的崗位持正確認(rèn)識(shí)的態(tài)度，對(duì)沒(méi)有性別說(shuō)明的崗位用工單位的招聘會(huì)上充分展示自我優(yōu)勢(shì)和專業(yè)水平，努力推薦自己。避免因求職心態(tài)的偏差產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)、過(guò)分挑剔的現(xiàn)象。

第三，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)技能培訓(xùn)。扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)生的本職。在夯實(shí)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極參與針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難學(xué)生開(kāi)展的各類技能培訓(xùn)活動(dòng)，這可以有效地激發(fā)和提升就業(yè)自我效感。對(duì)于貧困女大學(xué)生而言，更應(yīng)該抓緊一切機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中展示自我、培養(yǎng)挫折耐受力，提升逆商AQ水平，充分展示女性性別的優(yōu)勢(shì)，更好地提升貧困女大學(xué)生的就業(yè)自我效能感，完善優(yōu)良的心理品質(zhì)。

第四，進(jìn)一步加大就業(yè)政策扶持，提升就業(yè)求職安全感。大學(xué)生群體是天之驕子，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的提升都有賴于他們素質(zhì)的提高，其背后是無(wú)數(shù)個(gè)家庭最殷切的期待和希望支撐。國(guó)家“二孩”政策放開(kāi)以來(lái)，許多家庭開(kāi)始生育第二個(gè)孩子，這其中也不乏因性別歧視而再次生育的家庭。而對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，特別是我國(guó)農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，即使現(xiàn)在國(guó)家對(duì)這部分貧困學(xué)生給予大力資助，但如果這部分不受重視的貧困女大學(xué)生群體的就業(yè)質(zhì)量不高，勢(shì)必會(huì)因新增人口的加入使原本就不富裕的家庭雪上加霜。更有可能產(chǎn)生更多的社會(huì)問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)降低學(xué)生的就業(yè)求職安全感。因此，需要國(guó)家及各級(jí)地方政府進(jìn)一步加大對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)資助力度，特別可以對(duì)貧困女大學(xué)生實(shí)施專項(xiàng)資助政策。

第五，提升自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，讓體制機(jī)制更加適應(yīng)人才。我國(guó)現(xiàn)代化的科技水平越來(lái)越為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造新的動(dòng)力，大學(xué)校園作為創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)源地已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。高校貧困女大學(xué)生應(yīng)該依據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)手段和通訊媒界，將各方面的優(yōu)勢(shì)有效地結(jié)合起來(lái)，團(tuán)結(jié)組建帶有個(gè)性化特點(diǎn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

5結(jié)論

綜上所述，就業(yè)難是當(dāng)今社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只有就業(yè)問(wèn)題解決好了，才能實(shí)現(xiàn)民族的振興和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能充分調(diào)動(dòng)和提升貧困女大學(xué)生積極的就業(yè)自我效能感，才能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，才能實(shí)現(xiàn)廣大人民的安居樂(lè)業(yè)。

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