育兒經(jīng)

編者按：

本文作者倪敏，1983年畢業(yè)于南京師范學(xué)院（現(xiàn)為南京師范大學(xué)）教育系學(xué)前教育專業(yè)，從事學(xué)前教育實踐和研究工作34年，在幼兒教育、家庭教育等領(lǐng)域有諸多研究成果和論著。在家庭中，倪敏也是一個非常用心的媽媽，對女兒妮妮的教育從胎兒時期就開始了。在她的科學(xué)家庭教育下，妮妮從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)直至出國留學(xué)，一直都是個品學(xué)兼優(yōu)、健康陽光的女孩。我們開設(shè)專欄《育兒經(jīng)》，將倪敏的育兒之路和妮妮的成長點滴奉獻給大家，以期對您的家庭育兒有所啟發(fā)。

穩(wěn)定的情緒情感是一個人學(xué)習(xí)、生活和工作的重要保障，和孩子多交流是保證孩子穩(wěn)定情緒的有效方法。平時，我們和妮妮說話多是柔和、慈愛的語氣，因為我覺得這樣可以讓妮妮感到安定。但當她遇到困難、不順時，我們則以鼓勵、堅定的語氣與她說話，以此增強其自信心和表達的勇氣。記得妮妮中班開始學(xué)鋼琴，好幾次，因為彈不好某段曲子而急躁發(fā)脾氣，這時，我總會讓妮妮先停下來，到旁邊去休息一會兒。在她休息的時候，我會以鼓勵、堅定的口氣對她說：“媽媽知道你已經(jīng)很努力了，沒彈好不要緊的，我們可以休息一會兒再來試試看，媽媽相信你一定能彈好的。我們一次不行，可以兩次，兩次不行，我們可以來三次，不怕、不急，一定能行的?！痹谀菽萸榫w基本穩(wěn)定后，我鼓勵她再來試試，常常也就行了。以后，每當她某件事情做不好的時候，她自己會主動停下手來說：“歇一會兒再來吧。”