王思諾　王丹　王琳

編者按：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）按照“健康”“社會(huì)”“語(yǔ)言”“科學(xué)”“藝術(shù)”五大領(lǐng)域，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了目標(biāo)，并給出了相應(yīng)的教育建議。徐州市風(fēng)化街中心幼兒園針對(duì)《指南》提出的“目標(biāo)”，在幼兒繪本分類閱讀方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究探索，向家長(zhǎng)們提出了幼兒在各領(lǐng)域的分類閱讀建議。本刊將在近幾期把他們選出來(lái)的好書(shū)推介給爸爸媽媽們，大家行動(dòng)起來(lái)，讓親子閱讀成為幼兒健康發(fā)展的有力助手。

目標(biāo)1 具有健康的體態(tài) 閱讀建議

小班《一步一步，走啊走》

一步一步，走啊走

《一步一步，走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物、動(dòng)物形象清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。通過(guò)繪本，讓小班孩子認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物的走路姿勢(shì)，從而認(rèn)識(shí)自己的走路姿勢(shì)，幫助其學(xué)習(xí)正確行走。

同時(shí)推薦：《胖先生》《長(zhǎng)頸鹿量身高》

中班《鼠小弟，鼠小弟》

在這本書(shū)中，動(dòng)物的表情畫(huà)得非常細(xì)致入微，自己比別人重時(shí)的得意，別人比自己重時(shí)的驚詫……同時(shí)，登場(chǎng)人物的心理活動(dòng)也表現(xiàn)得淋漓盡致。孩子們只要一頁(yè)頁(yè)翻下去，就能讀懂故事，體會(huì)到作品中蘊(yùn)藏著的幽默感。對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，還不具有把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成形象的充分經(jīng)驗(yàn)，但可以通過(guò)讀畫(huà)，輕松愉快地理解故事，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

同時(shí)推薦：《怎樣為獅子稱體重》《舉止的禮儀與魅力》

大班《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

大班的幼兒身高會(huì)迅速增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量也會(huì)加大。孩子們跟隨書(shū)中的人物在運(yùn)動(dòng)中尋找健康，在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)。同時(shí)，本書(shū)也引導(dǎo)幼兒，遇到問(wèn)題，要從多個(gè)角度進(jìn)行思考，生活一定會(huì)充滿陽(yáng)光。

同時(shí)推薦：《小女兒長(zhǎng)大了》《我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子》

目標(biāo)2 情緒安定愉快 閱讀建議

小班《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》

“小時(shí)候，每當(dāng)我氣極了的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己像是世界的中心點(diǎn)，是座一觸即發(fā)的火山。那種想要爆發(fā)、即將爆發(fā)、又怕爆發(fā)的狀態(tài)，是一種很可怕的感覺(jué)！”作者莫莉·卞在回憶自己童年經(jīng)驗(yàn)時(shí)這么說(shuō)?；谶@樣的回憶，她創(chuàng)作出《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》，直指每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最難學(xué)習(xí)的一課：如何控制及處理情緒。孩子們看了很容易產(chǎn)生共鳴，并跟著菲菲學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定自己的情緒和情感。

同時(shí)推薦：《好心情》《愛(ài)哭的貓頭鷹》

中班《我不想生氣》

生氣是幼兒表達(dá)情緒情感和需求的方式之一。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“生氣”并學(xué)會(huì)管理“生氣”。本書(shū)給幼兒講述類似的體驗(yàn)和故事，讓他們進(jìn)入其中的情境。孩子們不僅能從中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，還能學(xué)習(xí)到控制和克服“生氣”的技巧。

同時(shí)推薦：《我不愿悲傷》《為什么讓我哭》

大班《生氣湯》

《生氣湯》講述的是小男孩霍斯帶著一肚子怒氣回家，但是，他媽媽卻說(shuō)要煮湯。當(dāng)水滾開(kāi)時(shí)，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)哟蠼?，她讓霍斯也照樣做。他們還一起對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴吐舌頭并大聲敲打鍋?zhàn)?。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。大班幼兒情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，逐漸能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，成人也需要了解和接納孩子的情緒，親子共讀此書(shū)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有所收獲。

同時(shí)推薦：《生氣的阿瑟》《我變成一只噴火龍了》

目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力 閱讀建議

小班《奧古斯汀》

適應(yīng)新的環(huán)境，克服畏懼心理，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必修課，本書(shū)用生動(dòng)有趣的故事反映了這個(gè)與孩子們生活密切相關(guān)的話題。鮮艷的色彩，可愛(ài)的造型，兒童畫(huà)的風(fēng)格，令作品格外貼近孩子的生活，適合小班孩子的閱讀欣賞水平。作者別出心裁地采用了新穎的畫(huà)面布局，在對(duì)頁(yè)中用右側(cè)的大圖講述主干情節(jié)，而左側(cè)的九格小圖進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，兩者彼此呼應(yīng)，別致有趣。

同時(shí)推薦：《大衛(wèi)上學(xué)去》《湯姆上幼兒園》

中班《弗朗西絲和好朋友》

小弗朗西絲想和好朋友們一起玩，但卻被大家拒絕，理由是她是女孩。弗朗西絲是怎么做的？哭鬧嗎？還是從此不敢和小朋友玩？中班的小朋友已經(jīng)懂得分享，學(xué)會(huì)和朋友們一起共處，那些令人熟悉的生活場(chǎng)景和孩子們遇到的種種難題都在故事中一一呈現(xiàn)。

同時(shí)推薦：《湯姆上幼兒園》《溫妮過(guò)冬》《大手握小手》

大班《一口袋的吻》

當(dāng)孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，需要媽媽溫情的鼓勵(lì)和支持，這會(huì)讓孩子更快地融入新環(huán)境中，建立新的友誼，將對(duì)媽媽的依戀轉(zhuǎn)移到老師和同學(xué)身上。媽媽的一個(gè)吻，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，會(huì)給孩子足夠的信心和勇氣，幫助孩子面對(duì)每一次困難！

同時(shí)推薦：《奶奶的紅披風(fēng)》《小魔怪要上學(xué)》《老師我為什么要上學(xué)》