郭建明

摘要：教育督導(dǎo)是學(xué)校根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教師教學(xué)過程及結(jié)果進行綜合評價所采取的一種督促機制。通過研究教師的教和學(xué)生的學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，并為教學(xué)決策提供服務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)過程是通過紙質(zhì)及調(diào)查問卷來完成的，但這種方式效率較低、紙質(zhì)浪費嚴(yán)重、統(tǒng)計和存儲不便。而且，對于教學(xué)管理工作者來說，想要獲取以往的教學(xué)評價信息，難度較大。本文使用Microsoft Visual Studio 2010+C#+SQL Server 2008來研究開發(fā)了基于web的教育督導(dǎo)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)過程和教學(xué)評價的信息化。

Abstract： Education supervision is that the school takes a kind of supervision mechanism to evaluate the teaching process and teaching results comprehensively according to the teaching objectives. Through studying teachers' teaching and students learning， it can improve teaching quality and provide services for teaching decision-making. The traditional teaching supervision process is completed by using paper and questionnaire， but this way is inefficient， the paper wastes serious， and statistics and storage is inconveniences. Moreover， it is difficult to get past teaching evaluation information for teaching managers. Through studying the above problems， this paper develops a web-based education supervision evaluation system by using Microsoft Visual Studio 2010 and C# and SQL Server 2008， so the information of teaching supervision process and teaching evaluation is realized.

關(guān)鍵詞：教育督導(dǎo)；評價；信息化；web

Key words： education supervisor；evaluation；information；web

中圖分類號：P315.69 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）30-0259-03

1 教育督導(dǎo)評價需求分析

教學(xué)評價主要包括對教學(xué)過程中學(xué)生、教師、教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價，但一般主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師教學(xué)工作過程的評價。教學(xué)評價的兩個核心環(huán)節(jié)：對教師教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計、組織、實施等）的評價——教師教學(xué)評估（課堂、課外）、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。

傳統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)過程是通過紙質(zhì)調(diào)查問卷來完成的，但這種方式效率較低、紙質(zhì)浪費嚴(yán)重、統(tǒng)計和存儲不便，而且，對于教學(xué)管理工作者來說，想要獲取以往的教學(xué)評價信息，難度較大。本文的工作是借助計算機技術(shù)和成熟的校園網(wǎng)絡(luò)，建立起基于web的教育督導(dǎo)評價系統(tǒng)，采取網(wǎng)絡(luò)的形式對教學(xué)進行督導(dǎo)評價。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模式下，督導(dǎo)委員及學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)的計算機，在學(xué)校限定的時效范圍內(nèi)，隨時都可以上網(wǎng)對授課教師進行教學(xué)評價，所有的這些評價數(shù)據(jù)都被自動保存到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中。教育督導(dǎo)管理人員隨時可以查看評價數(shù)據(jù)及對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，且能夠簡單快速的得到教學(xué)評價統(tǒng)計結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價工作模式在數(shù)據(jù)獲取方面提高了效率和準(zhǔn)確性，也在數(shù)據(jù)保存及查詢方面極大的提高了效率，既免去了深入課堂進行教學(xué)評價問卷調(diào)查或填表打分的過程，也省去了繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析過程。

因此，基于web的教育督導(dǎo)評價系統(tǒng)是這樣的：一是系統(tǒng)運行是基于網(wǎng)絡(luò)的，是B/S架構(gòu)。系統(tǒng)做好，發(fā)布到學(xué)校服務(wù)器，有一個固定網(wǎng)址，相關(guān)參與人員不論在什么地方什么時間，都能通過網(wǎng)絡(luò)訪問到系統(tǒng)；二是身份驗證，系統(tǒng)至少有三類人員：督導(dǎo)委員、學(xué)生、管理員。不同身份的人員有不同的權(quán)限及操作界面，學(xué)生可以評價對他上課的老師，督導(dǎo)委員用于評價教師的教學(xué)過程，管理員有最高的權(quán)限，用于設(shè)置系統(tǒng)運行相關(guān)數(shù)據(jù)、查詢統(tǒng)計相關(guān)評價結(jié)果。

2 教育督導(dǎo)評價系統(tǒng)功能設(shè)計

通過以上的基本分析，結(jié)合我校教育督導(dǎo)實際情況，可歸納出如圖1所示系統(tǒng)功能圖。

2.1 用戶管理

不同用戶的權(quán)限及操作界面均有所不同，系統(tǒng)分為三類用戶，即學(xué)生、督導(dǎo)委員、管理員。此模塊只有管理員才具有權(quán)限管理，管理員通過此模塊可以對用戶進行添加、編輯、刪除、初始化等功能。

2.2 教師管理

對全校各類授課教師進行管理，只有管理員具有操作權(quán)限。要對教師進行督導(dǎo)評價，首先得把教師及上課信息錄入到系統(tǒng)，管理員通過此模塊可以對教師信息進行添加、編輯、刪除等操作。

2.3 評教條目管理

隨著教學(xué)的改革，評教條目也在進行著變化，因此本系統(tǒng)將評教條目設(shè)計成了可動態(tài)編輯的，管理員可以隨時對評教條目進行調(diào)整、編輯。此模塊只有管理員才有權(quán)限操作。

2.4 評教填報管理

督導(dǎo)委員通過此模塊填報評價數(shù)據(jù)。為使評價數(shù)據(jù)安全、可靠，督導(dǎo)委員只能查看、編輯自己填報的數(shù)據(jù)，無法查看到其他督導(dǎo)委員的評價信息。管理員可以對督導(dǎo)委員填報到系統(tǒng)的評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計管理，但管理員只有統(tǒng)計查詢功能，不能對督導(dǎo)委員填報的數(shù)據(jù)進行編輯。此模塊是重點，所有督導(dǎo)委員填報的數(shù)據(jù)都在這里匯集，管理員可以進行統(tǒng)計、查詢，可以根據(jù)查詢條件將督導(dǎo)評價數(shù)據(jù)導(dǎo)出生成Excel文件。

2.5 教學(xué)抽樣調(diào)查管理

本模塊反映學(xué)生對其教師授課情況的一個抽樣調(diào)查，一般一個班抽十幾個學(xué)生進行抽樣調(diào)查。被抽樣的學(xué)生可以隨時登錄系統(tǒng)填報調(diào)查信息。

2.6 學(xué)生信息反饋管理

學(xué)生對教學(xué)過程存在的問題在線進行反饋。具體就教師理論教學(xué)、實踐教學(xué)、教學(xué)環(huán)境等問題進行反饋，此模塊學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以在線進行問題反饋，管理員可以查詢看到學(xué)生反饋的信息，但不能編輯學(xué)生反饋的信息。

2.7 督導(dǎo)專項活動管理

督導(dǎo)委員就教學(xué)過程中某一教學(xué)活動進行專項督導(dǎo)調(diào)研。督導(dǎo)委員為發(fā)起人，督導(dǎo)主題可以自擬，參與人可以有多個。通過督導(dǎo)專項，可以很好的反映出教學(xué)過程中某些比較突出的問題。

2.8 督導(dǎo)工作總結(jié)管理

通過本模塊，管理員可以對督導(dǎo)委員的工作進行管理。督導(dǎo)委員登錄到自己的賬號下，就一個月以來的督學(xué)情況進行總結(jié)匯報，管理部門對督導(dǎo)委員的匯報進行總結(jié)分析，再對教學(xué)做出相應(yīng)的管理決策，同時統(tǒng)計督導(dǎo)委員工作量用于績效考核。

3 教育督導(dǎo)評價系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計

3.1 Visual Studio 2010+C#+SQL Server2008

工欲善其事，必先利其器。選擇好的開發(fā)工具對于開發(fā)出優(yōu)秀的作品也顯得尤為重要。本系統(tǒng)采用Visual Studio 2010+C#+ SQL Server2008開發(fā)。Visual Studio是微軟公司推出的開發(fā)環(huán)境，是目前最流行的Windows平臺應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境。Visual Studio 2010不是最新版本，但是是Visual Studio眾多版本中較為成熟的一個版本，Visual Studio 2010是一個經(jīng)典版本，就像當(dāng)年的VB6.0一樣，是一個歷程碑式的產(chǎn)品，代碼編輯器的無級縮放、浮動窗口、多窗口即時更新、清新的代碼選擇等等為軟件開發(fā)提供了強勁的效率保障。

C#是一種安全的、穩(wěn)定的、簡單的、優(yōu)雅的，由C和C++衍生出來的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。它在繼承C和C++強大功能的同時去掉了一些它們的復(fù)雜特性。C#綜合了VB簡單的可視化操作和C++的高運行效率，以其強大的操作能力、優(yōu)雅的語法風(fēng)格、創(chuàng)新的語言特性和便捷的面向組件編程的支持成為.NET開發(fā)的首選語言。

SQL Server系列軟件是Microsoft公司推出的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。SQL Server 2008版本可以將結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化文檔的數(shù)據(jù)直接存儲到數(shù)據(jù)庫中?？梢詫?shù)據(jù)進行查詢、搜索、同步、報告和分析之類的操作，其穩(wěn)定、易學(xué)、高效等特性使得其成為大多數(shù)中小企業(yè)的首選數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。

3.2 系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計

首先根據(jù)系統(tǒng)功能圖，從SQL Server2008中設(shè)計數(shù)據(jù)庫，設(shè)計用戶管理數(shù)據(jù)表、學(xué)校教師數(shù)據(jù)表、評教條目數(shù)據(jù)表、評教數(shù)據(jù)表、教學(xué)抽樣調(diào)查表、學(xué)生信息反饋表、督導(dǎo)委員工作總結(jié)表，根據(jù)實際數(shù)據(jù)聯(lián)動性，設(shè)計數(shù)據(jù)表關(guān)系。其次，在Visual Studio 2010設(shè)計幫助類、設(shè)計各模塊界面、設(shè)計調(diào)試代碼等，限于篇幅，此處不再做詳細贅述。

3.3 系統(tǒng)發(fā)布

因為系統(tǒng)是基本于網(wǎng)絡(luò)的，是B/S架構(gòu)，因此系統(tǒng)開發(fā)完成之后，必須要發(fā)布到服務(wù)器。本系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)布到我校校園網(wǎng)站之下，網(wǎng)絡(luò)地址為：http：//61.178.129.96：8888/dudao/，參與者可以通過網(wǎng)絡(luò)正常訪問系統(tǒng)。如圖2、圖3所示，為系統(tǒng)登錄界面圖及管理員登錄界面。

4 結(jié)束語

本系統(tǒng)開發(fā)完成，已經(jīng)交由教育督導(dǎo)室投入到我校的實際教學(xué)督導(dǎo)活動中，穩(wěn)定運行已經(jīng)一年之久，期間已經(jīng)產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)。本系統(tǒng)的投入使用，大大提高了教學(xué)督導(dǎo)工作人員的工作效率，一是將工作人員從繁重的紙質(zhì)手工統(tǒng)計中解放了出來，二是評價信息得以永久保存，為快速檢索信息及教學(xué)研究提供數(shù)據(jù)保證。同時為教學(xué)管理者隨時掌握教學(xué)動態(tài)，做出相關(guān)教學(xué)決策提供了強有力的數(shù)據(jù)支撐。

參考文獻：

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