李強

摘要：文章采用實驗法對幼兒身體素質(zhì)進行比較分析，發(fā)現(xiàn)將形式多樣的球類運動整合、改編成幼兒球類游戲進行教學(xué)，能夠增強幼兒對體育游戲的興趣，從而使各項身體素質(zhì)得到提高。

關(guān)鍵詞： 幼兒 身體素質(zhì) 實驗研究

中圖分類號：R179 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）10-0031-02

一、研究對象

研究抽取西安市軍區(qū)幼兒園3～6歲幼兒40名，其中男女各20名，將其分為實驗組和對照組，各個組別男女各10名。

二、研究方法

實驗法。實驗測試指標(biāo)。對40名研究對象身體素質(zhì)指標(biāo)（走平衡木、坐位體前屈、立定跳遠、10米折返跑、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳）按照國民體質(zhì)測試中幼兒部分進行測試，并將結(jié)果記錄存檔。再將40名幼兒分為實驗組和對照組各20名（每組男10名，女10名），對實驗組進行球類創(chuàng)編的游戲進行教學(xué)，對照組進行正常幼兒體育教學(xué)，教學(xué)時間8周，每周2次，每次教學(xué)時間為30分鐘。8周之后對實驗對象進行體能指標(biāo)測試。

三、實驗結(jié)果

1.幼兒基本身體形態(tài)測試情況

從表1可以看出，實驗前，實驗組與對照組實驗對象的身高、體重在統(tǒng)計學(xué)上沒有差異（P>0.05），而且還能看出8周后兩組身高、體重都存在不同程度的增長，但與8周前比較起來也沒有顯著性差異（（P>0.05）。

2.運動過程中平均心率測試情況

從表2發(fā)現(xiàn)，實驗組的女孩運動過程中的平均心率與對照組相比較，P<0.05，具有顯著性差異，實驗組男孩運動過程中的平均心率與對照組相比較，P<0.01，具有非常顯著性差異，也就是說，實驗組運動過程中平均心率要高于對照組。

從表3可以看出8周后，實驗組實驗對象的各項體能指標(biāo)均有不同程度提高，其中網(wǎng)球擲遠、坐位體前屈、10米折返跑指標(biāo)在與對照組比較方面具有顯著性差異（P<0.05），雙腳連續(xù)跳、立定跳遠、平衡木指標(biāo)與對照組比較差異具有非常顯著性 （P<0.01），也就是說實驗組實驗對象的身體所有體能指標(biāo)成績均要明顯好于對照組。

四、分析與討論

以上分析可以看出，實驗組在8周的練習(xí)后在速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)和平衡能力上都有顯著提高，對照組在8周的練習(xí)后身體各項指標(biāo)也有了不同程度的提升，看來常規(guī)的教學(xué)以及自然成長能夠?qū)ι眢w素質(zhì)產(chǎn)生一定的影響，根據(jù)3～6歲幼兒的身體發(fā)育特征，測試數(shù)據(jù)的變化是相對合理的。通過T檢驗可以看出，對照組的幼兒在實驗前后身體各項體能指標(biāo)變化沒有顯著性差異，說明8周的自然成長在幼兒體能指標(biāo)的影響方面不明顯。

8周后實驗組的幼兒體能指標(biāo)成績均有明顯提高的原因可以總結(jié)為：經(jīng)過重新整合、創(chuàng)編的球類游戲在編排內(nèi)容上具有很強的針對性，在形式以及內(nèi)容上較常規(guī)的幼兒體育活動有優(yōu)勢，能夠促進幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

8周后對照組的幼兒體能指標(biāo)成績未見明顯提高的原因可以總結(jié)為：普通幼兒體育教學(xué)的教學(xué)目的不夠明確，教學(xué)形式和內(nèi)容比較單一，隨意性強；幼兒體育教師水平較低，專業(yè)性不強，在教學(xué)的過程中由于過于考慮安全問題，所以在形式及內(nèi)容上創(chuàng)新不夠，導(dǎo)致活動時間及強度不足，教學(xué)效果差。

五、結(jié)論

球類游戲教學(xué)對3～6歲幼兒的身體素質(zhì)能夠產(chǎn)生比較大的影響，實驗組和對照組在實驗之前身體形態(tài)指標(biāo)沒有顯著性差異，僅在網(wǎng)球擲遠這一項指標(biāo)存在性別差異；實驗后，實驗組的幼兒身體素質(zhì)各項指標(biāo)都比對照組好，身體素質(zhì)得到了明顯提升，相反，對照組提升幅度不大；可見球類游戲的教學(xué)不僅可以使幼兒身體素質(zhì)得到鍛煉，而在團體精神以及幼兒自信心方面具有良好的促進作用，適合在廣大幼兒園中推廣與開展。

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責(zé)任編輯：楊國棟