摘要：生產(chǎn)實習(xí)是機械制造專業(yè)學(xué)生一項重要的學(xué)習(xí)活動。通過實習(xí)活動，不但能夠讓學(xué)生在就業(yè)之前熟悉機械制造生產(chǎn)的模式，提高其動手能力；也能幫助學(xué)生更好地就業(yè)。但是從目前來看，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習(xí)模式已經(jīng)不能符合當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境，急需進行改革。本文從問題出發(fā)，對生產(chǎn)實習(xí)的改革途徑進行了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：機械制造；生產(chǎn)實習(xí)；改革

一、 引言

伴隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟以及科技的井噴式發(fā)展，目前中國的各個行業(yè)都進行了相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，機械制造就是其中最具標(biāo)志性的行業(yè)。目前市場上出現(xiàn)了大量的新式機械，對于機械制造專業(yè)的學(xué)生來說，必須更新自己的專業(yè)知識，提高自己的實踐能力，才能更好地適應(yīng)新時代機械制造行業(yè)的發(fā)展。因此對于學(xué)校來說，必須要加強對生產(chǎn)實習(xí)的改革。

二、 機械制造專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)問題研究

（一） 實習(xí)單位少

實習(xí)單位少的問題來源于多方面，首先是大環(huán)境的影響，前些年經(jīng)濟危機的影響下，中國有一大批出口型企業(yè)都受到了較大的沖擊，經(jīng)過近幾年的發(fā)展，雖然有了一定的回升，但是經(jīng)濟狀況還是較差。其次是機械制造業(yè)的工作以生產(chǎn)為主，需要的專業(yè)水平較高，如果由學(xué)生進行操作很容易發(fā)生事故，再加上學(xué)校本身與企業(yè)的聯(lián)系較弱，導(dǎo)致了實習(xí)單位少的問題。

（二） 師資力量弱

目前我國的教育行業(yè)發(fā)展迅速，這種發(fā)展導(dǎo)致了教師隊伍普遍年輕化，許多教師雖然具有較高的學(xué)歷，但并沒有相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)歷。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，往往會出現(xiàn)很多問題。一是指導(dǎo)能力不足，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤操作時不能及時指正。二是組織能力不足，在實習(xí)過程中不能管理好學(xué)生的紀(jì)律問題。三是師生比例不平衡，一些教師往往要多次帶領(lǐng)生產(chǎn)實習(xí)。

（三） 實習(xí)時間短

一般來說，機械制造專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)時間只有短短的三到四周，機械制造專業(yè)對于操作人員熟練度的要求很高，許多學(xué)生剛適應(yīng)了生產(chǎn)工作，實習(xí)就已經(jīng)結(jié)束。實習(xí)時間短的問題主要是由于生產(chǎn)實習(xí)的準(zhǔn)備經(jīng)費較少，學(xué)生在適應(yīng)工作崗位的一段時間內(nèi)，會影響到工廠的正常工作效率，企業(yè)也不愿意實習(xí)的時間過長。

（四） 實習(xí)效率低

實習(xí)效率低的主要原因是由于學(xué)生并沒有做好實習(xí)的準(zhǔn)備，一般來說實習(xí)工作會安排在學(xué)生將要畢業(yè)的一段時間。該時期的學(xué)生正處于找工作和升學(xué)的階段，很多學(xué)生不愿意參與實習(xí)，還有一部分學(xué)生由于進入了一個陌生的環(huán)境之中，不能很好地融入到集體之中，這些導(dǎo)致了學(xué)生在實習(xí)過程中并不能很好的融入生產(chǎn)環(huán)境之中，實習(xí)效率低下。

三、 機械制造專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革途徑

（一） 生產(chǎn)實習(xí)模式改革

1. 實習(xí)基地建設(shè)。對于機械制造專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)來說，最重要的就是有一個合適的實習(xí)基地，但鑒于當(dāng)前社會中許多企業(yè)不愿意接受實習(xí)。因此實習(xí)基地的建設(shè)可以從兩方面進行，首先是學(xué)校與本地企業(yè)建立合作關(guān)系，通過為企業(yè)輸送人才，營造良好的關(guān)系。其次是建設(shè)校辦工廠，由學(xué)校出資修建工廠，接受本學(xué)校的實習(xí)活動。

2. 實習(xí)組織形式。由于經(jīng)費以及教師資源等問題，在進行大規(guī)模生產(chǎn)實習(xí)的時候往往會出現(xiàn)企業(yè)不愿意接受狀況。因此學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)馗淖儗嵙?xí)組織形式，以三到五人為一組，根據(jù)興趣以及特長選擇實習(xí)單位與工作。這一組織形式能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，實習(xí)時間和方式的靈活性也有了很大的提升。

3. 實習(xí)經(jīng)費改革。傳統(tǒng)的實習(xí)模式中，學(xué)生要負(fù)擔(dān)大量的費用，包括路費、住宿費還有伙食費等，因此經(jīng)常會出現(xiàn)經(jīng)費不足的現(xiàn)象。因此在進行實習(xí)單位的選擇中，應(yīng)該盡量選取本地企業(yè)，通過為企業(yè)提供人才以及技術(shù)，換取一部分的企業(yè)實習(xí)補助。

（二） 生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容改革

隨著現(xiàn)代科學(xué)的不斷發(fā)展，目前社會上出現(xiàn)了大量的新式機械，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多了，實習(xí)的范圍也變廣了很多，因此也需要對生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容進行改革。

1. 加強理論與實際結(jié)合。機械制造專業(yè)是一項對理論知識和實際操作都要求很高的專業(yè)。因此在實習(xí)活動開展過程中，教師可以采取理論教學(xué)結(jié)合實際操作的方法，對學(xué)生的每一項操作進行理論化的分析，幫助學(xué)生更好地融入工作氛圍之中。同時理論與實際結(jié)合還能夠幫助學(xué)生更好地掌握機械制造生產(chǎn)過程中的技術(shù)要點，減少誤操作發(fā)生的數(shù)量，降低對工廠正常生產(chǎn)活動的影響。

2. 提高實習(xí)內(nèi)容針對性。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生參與實習(xí)活動的工作項目不同預(yù)先進行相應(yīng)的培訓(xùn)工作，從而提高實習(xí)內(nèi)容的針對性?，F(xiàn)學(xué)校機械專業(yè)都有配套的小型操作設(shè)備，實習(xí)前我們可以通過視頻教學(xué)來加深學(xué)生對該項工作的直觀認(rèn)識。傳統(tǒng)的機械制造專業(yè)自然不需多說，學(xué)生在課堂上已經(jīng)進行了充分的學(xué)習(xí)，對于一些較為特殊的現(xiàn)代化機械的制造，我們應(yīng)該對該項機械進行細(xì)致的剖析講解，讓學(xué)生在實習(xí)前對其性能有一定的了解，從而提高實習(xí)的效率。

（三） 生產(chǎn)實習(xí)制度改革

1. 指導(dǎo)教師的配備。一般來說，十人以上的大中型實習(xí)團隊?wèi)?yīng)該由專業(yè)的老師進行指導(dǎo)實習(xí)，選用的教師最好是具有相關(guān)工作經(jīng)驗的；對于一些三到五人的小型實習(xí)團隊，可以由學(xué)校中的研究生或者指導(dǎo)員進行指導(dǎo)，只要有相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，并具有一定的組織能力即可。

2. 進行綜合式考評。對實習(xí)效果的評定不再是以最終結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，而是由指導(dǎo)老師對學(xué)生在實習(xí)過程中各方面的綜合表現(xiàn)進行統(tǒng)計，結(jié)合實習(xí)成果來進行實習(xí)評分。評分的內(nèi)容應(yīng)該包括心理素質(zhì)、技能考核、組織能力等多方面。同時企業(yè)也應(yīng)該參與到實習(xí)的評分過程中來，從而保證評分的結(jié)果更具有科學(xué)性。

四、 結(jié)束語

總之，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的機械制造行業(yè)也發(fā)生了變革，而機械制造專業(yè)作為一項與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密的專業(yè)，也需要進行相應(yīng)的改革。生產(chǎn)實習(xí)工作作為學(xué)生在邁出校園前的一項重要工作，對于它的改革途徑需要從模式、內(nèi)容還有制度等多個角度進行，方能為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

蘇小斌，福建省泉州市，福建經(jīng)貿(mào)學(xué)校。