李聰

摘要：風(fēng)景寫生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生的綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用。農(nóng)村高中開展風(fēng)景寫生教學(xué)，能夠讓學(xué)生走出教室，感受美麗的自然風(fēng)景。在實(shí)施過程中，教師應(yīng)為學(xué)生做好教學(xué)安排，讓學(xué)生在風(fēng)景寫生教學(xué)中不斷提高自身的審美意識(shí)和繪畫技巧?；诖耍疚奶骄苛宿r(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程中的具體實(shí)施過程。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中 風(fēng)景寫生 教學(xué)流程

隨著教育改革的不斷深入，農(nóng)村教育也得到了大力發(fā)展。尤其是農(nóng)村高中美術(shù)教育，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)。風(fēng)景寫生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要作用。

筆者認(rèn)為，在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)中開展風(fēng)景寫生教學(xué)比城市更具優(yōu)勢，因?yàn)檗r(nóng)村自然風(fēng)景較多，學(xué)生走出教室，就能感受大自然的美麗，并在風(fēng)景寫生教學(xué)中不斷提升繪畫技巧。

一、農(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程簡述

當(dāng)前，在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)過程中，風(fēng)景寫生教學(xué)流程分為以下兩個(gè)階段：

第一，教師精心設(shè)計(jì)風(fēng)景寫生課程，向?qū)W生交代清楚每天上午和下午需要完成的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生提升色彩運(yùn)用能力，進(jìn)而提高風(fēng)景寫生的教學(xué)效率。同時(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)寫生課程有一個(gè)全新的理解，利用多媒體等新興教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)有效的導(dǎo)入，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)景寫生的興趣。另外，由于農(nóng)村秀麗的風(fēng)景較多，具有豐富的寫生資源，教師應(yīng)選擇有代表性的地方特色風(fēng)景作為學(xué)生寫生的內(nèi)容。

第二，在風(fēng)景寫生教學(xué)中，教師要按照教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，提升學(xué)生的小組合作能力。同時(shí)，教師要積極探索、創(chuàng)新風(fēng)景寫生教學(xué)模式，不斷完善寫生教學(xué)實(shí)施過程。

二、農(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程的具體實(shí)施過程

1.準(zhǔn)備階段

教師要對(duì)風(fēng)景寫生的地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)先考察，提前準(zhǔn)備好乘坐的交通工具，聯(lián)系好食宿地方，帶好應(yīng)急藥品，制訂出突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)備齊風(fēng)景寫生的教學(xué)設(shè)施，與學(xué)校教務(wù)處就戶外寫生教學(xué)做好溝通和教學(xué)安排。

2.實(shí)施階段

對(duì)于出發(fā)寫生的學(xué)生，教師要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，在到達(dá)風(fēng)景寫生目的地后，按照公安機(jī)關(guān)要求，做好人員的登記，并妥善安排學(xué)生食宿。教師可將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組合作中提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然后，根據(jù)制訂的教學(xué)內(nèi)容，教師安排好每個(gè)年級(jí)每天需要完成的任務(wù)，如早飯前要求學(xué)生完成一幅作品，晚上六點(diǎn)，教師要對(duì)一天的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生一天的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生提交的作品，對(duì)有問題的學(xué)生給予輔導(dǎo)，晚上十點(diǎn)安排學(xué)生就寢。在風(fēng)景寫生教學(xué)中，教師要觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生傳授風(fēng)景寫生技巧。在完成一周的戶外風(fēng)景寫生教學(xué)計(jì)劃后，教師應(yīng)再次清點(diǎn)人數(shù)，將學(xué)生安全帶回學(xué)校。

3.總結(jié)階段

教師應(yīng)要求學(xué)生修改在風(fēng)景寫生過程中創(chuàng)作的作品，并根據(jù)風(fēng)景寫生教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，在腦海里回憶大自然美麗的景色，并進(jìn)行二次創(chuàng)作，接著將最終完成的作品進(jìn)行剪裁、裝裱、拍照，最后進(jìn)行電子展示。教師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的繪畫比賽，并實(shí)體展覽學(xué)生創(chuàng)作的作品。在作品評(píng)比過程中，學(xué)生需認(rèn)真聽取專家提出的意見，并針對(duì)專家提出的意見進(jìn)行修改。在這個(gè)過程中，通過與專家和著名畫家的溝通，學(xué)生能夠不斷提升繪畫技巧，并總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，記錄心得體會(huì)，進(jìn)而不斷提高自身繪畫水平。

三、結(jié)語

綜上所述，風(fēng)景寫生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和審美能力具有重要作用。因此，農(nóng)村高中美術(shù)教師應(yīng)開展合理、有效的風(fēng)景寫生教學(xué)，在保證學(xué)生安全的前提下，提高學(xué)生的繪畫技巧。

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（作者單位：遼寧省撫順市新賓滿族自治縣高級(jí)中學(xué)）