李曉輝

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，各個行業(yè)的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重要的改變，同時也對技術(shù)人員提出了越來越高的要求。進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)不但要迎合企業(yè)需求，還要全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本文是在分析以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，希望對促進(jìn)我國以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展提供一點建議。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng) 教學(xué)模式 培養(yǎng)方案

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式特點

1.1以應(yīng)用為主

電子技術(shù)的應(yīng)用是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，首先，對電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅僅是要掌握理論基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該在過程中提高專業(yè)人才的實踐能力，只有將專業(yè)知識和實踐能力結(jié)合起來，才能更好的提升專業(yè)人才的綜合能力。此外，進(jìn)行電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，還應(yīng)該充分考慮社會需求，保證建立的模式培養(yǎng)出更符合社會需求的人才，使培養(yǎng)的專業(yè)人才有更好的前景，并能夠為應(yīng)用電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

1.2受教師素質(zhì)的影響

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)對老師的素質(zhì)有一定的依賴性。一方面，老師是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的關(guān)鍵，老師決定了課程的安排及講解，對于整個人才培養(yǎng)的過程有著非常重要的影響。另一方面，以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，老師處于主導(dǎo)位置，過程中老師帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)行培養(yǎng)策略的更新和實踐，使培養(yǎng)過程達(dá)到更好的效果，這就決定了老師在人才培養(yǎng)中的重要性，學(xué)校和相關(guān)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該給予足夠的重視。

1.3現(xiàn)階段以能力為本的教學(xué)要求比較低

隨著科技的高速發(fā)展，知識的更新?lián)Q代速度非?？?，對專業(yè)人才的需求也越來遠(yuǎn)大。應(yīng)用電子技術(shù)是科技發(fā)展的重要部分，這也就決定了對電子專業(yè)技術(shù)人才的大量需求，同時要求培養(yǎng)人才的理念也必須要跟上時代需求。此外，以應(yīng)用為本、以能力為本是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。但是現(xiàn)階段，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式中卻將這些要求忽略，缺少必要的實踐課程，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，導(dǎo)致在實際的工作崗位上遇到難題，所以，以能力為本的要求低，教學(xué)更新速度慢，嚴(yán)重影響了專業(yè)人才培養(yǎng)的效果。

2提高以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的措施

2.1重視以能力為本的人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和更新是促進(jìn)以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，應(yīng)該給予足夠的重視，這就要對方案優(yōu)化的重要性進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生和老師都能夠足夠重視應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，并努力的參與其中。此外，相關(guān)院校也應(yīng)該對應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化給予足夠重視，并為其提供各方面的支持，以保證以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及時得到優(yōu)化。

2.2提高教師的專業(yè)素質(zhì)

以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式不僅要求老師具有較好的理論知識，還要求老師有較強(qiáng)的實踐能力。這就要求進(jìn)行以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的老師熟練掌握該專業(yè)的理論和實踐能力，并且能夠?qū)⑦@些知識很好的應(yīng)用到培養(yǎng)模式中，以保證培養(yǎng)模式的高效性。以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)校也應(yīng)該嚴(yán)把招聘關(guān)，并對應(yīng)聘者就時間和理論進(jìn)行考核，以保證人才培養(yǎng)的老師的綜合素質(zhì)。

2.3建立以能力為本的教學(xué)目標(biāo)，加快教學(xué)更新

及時更新教學(xué)知識內(nèi)容，實時跟進(jìn)社會對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求，保證電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出的人才不僅具有扎實的理論技術(shù)還有很好的實踐能力，滿足社會的需求，是以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這就要求學(xué)校加快教學(xué)內(nèi)容的更新，讓學(xué)生了解最新的技術(shù)和社會需求，將來更好的服務(wù)社會。以能力為本的教學(xué)目的是必不可少的，人才的培養(yǎng)是為了更好的滿足社會需要，使學(xué)生有更好的發(fā)展前景，并且能為應(yīng)用電子技術(shù)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。企業(yè)需要的人才是技術(shù)扎實的人才，學(xué)校在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中應(yīng)該增加實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，以更好的適應(yīng)社會需求。

3總結(jié)

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求量在不斷增加，同時對人才的能力也提出了越來越高的要求，學(xué)校培養(yǎng)出的人才不僅要有過硬的理論知識，還必須要有過硬的技術(shù)，能夠滿足社會及企業(yè)的需求，要有以能力為本的教學(xué)目標(biāo)，并通過重視人才培養(yǎng)模式更新即提高教師綜合素質(zhì)等方案促進(jìn)以能力為本的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善實施。

參考文獻(xiàn)

[1] 田野.以能力為本的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016（34）.

[2] 梁奇峰，熊宇.以能力為本位的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J].河北職業(yè)教育，2015，11（02）：82-85.

[3] 劉陳，景興紅，王澤芳等.應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系與實踐能力培養(yǎng)模式探索[J].電子制作，2013（05）：172-172.