王毓清

【內容摘要】班級管理是一門藝術，作為新課改背景下的班主任及各科教師，在初中班級管理中，應不失時機地有效實施德育，才能更好地促進學生綜合素質水平的提升，達到優(yōu)化班級管理的目的。因而本文正是基于這一視角，從初中班級管理中實施德育教育工作的必要性入手，就如何有效實施德育提出幾點對策。

【關鍵詞】初中班級管理 班主任 有效實施德育

班主任是初中班級管理的主體，各科教師是班級管理的參與者，為了更好地促進德育教育得到有效的實施，必須意識到強化德育教育的必要性，既要班主任參與到班級管理之中，而且還要各科教師參與到并采取有效的措施，確保德育教育得到有效的實施。以下筆者結合自身的教學實踐，就此提出幾點看法。

一、初中班級管理中實施德育教育工作的必要性

初中階段的教育將對學生的一生帶來十分深遠的影響。班級管理水平的高低，將直接影響學生的綜合素質水平。在素質教育背景下，不斷地強化學生的品質是實施初中教育的在主要目標。所以不管是班主任，還是各科教師，都需要在初中班級管理中注重德育教育工作的開展，才能更好地促進學生在掌握更多學科知識的基礎上，養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣和品德意識。因此，初中班級管理中實施德育教育工作就顯得尤為必要①。

二、初中班級管理中如何有效實施德育的幾點對策探究

1.以日常管理為契機有效實施德育

初中班級管理工作的開展，不僅要包含學習，而且還要包含衛(wèi)生和紀律。而其最終目的就在于營造良好的積極向上的學習環(huán)境。針對處于青春期和叛逆期的初中生，由于經(jīng)常會對學習具有逆反心理，因而為班級管理人員，必須切實強化學生德育教育工作的開展。不斷強化思想教育，盡可能地將學生參與學習地熱情積極激發(fā)出來，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動思考和積極學習的良好習慣，才能為提升學習成效奠定基礎。而在此基礎上，就需要切實強化衛(wèi)生管理工作的開展，盡可能地營造舒適的學習環(huán)境。而在紀律管理中，就需要引導學生意識到，只有打造井然有序的班級秩序，認真尊重紀律管理制度，才能更好地利于學生對其的學習。這樣才能不斷的強化學生的紀律意識。

2.以課堂管理為契機有效實施德育

日常管理工作的開展為德育教育的實施奠定了堅實的基礎。所以為了促進德育教育的有效實施，就必須在課堂管理中注重德育教育的實施，因為素質教育下的德育教育和課程教育的地位同樣重要。加上班級管理需要在所有學科的教學活動中貫穿，唯有這樣，才能更好地為教學活動的實施奠定良好的教學環(huán)境，為高效課堂的構建奠定堅實的基礎。所以所有學科的課堂管理均需要注重德育教育工作的開展，每個學科的教師都要意識到，只有長期實施德育教育，學生的良好行為習慣的養(yǎng)成和優(yōu)秀思想品德水平才能提升。具體就需要教師掌握德育教育給學生的發(fā)展和教學質量提升中的作用重視起來，并結合課堂教學的實踐，不失時機地進行德育教育管理。例如在歷史課程教學時，主要是引導學生學會正確評論歷史人物，這樣才能更好地將歷史人物帶來的警示作用和榜樣的力量發(fā)揮出來。而在思想政治教學中，則能引導學生在價值觀、世界觀和人生觀上正確樹立。而在生物教學中，則能強化學生環(huán)保意識，引導學生意識到保護環(huán)節(jié)和節(jié)約資源是每個公民必須肩負的任務②。

3.以實踐活動為契機有效實施德育

作為班級管理人員，為了在班級管理中有效實施德育，就必須敢于創(chuàng)新，從以往的德育教育局限中走出來，結合當代初中生的特點，針對性的設計出形式多元、內容多樣的主題實踐活動，并對實踐活動的形式進行不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，確保其具有較強的新穎性、生動性、靈活性，這樣才能引導學生在自身的參與實踐中被正確的思想和良好的品質以及積極地言行來熏陶和感染，在潛移默化中對學生的思想觀念和意識帶來影響，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。比如自2018年元旦以來，我國在升國旗活動上進行了重大的創(chuàng)新，教師引導學生在上網(wǎng)查閱有關資料且不抄襲的前提下，采取作文比賽和演講比賽以及升國旗的活動實踐進行有機的結合，這樣學生在參與比賽是過程中就能更好地感受革命先烈大無畏的精神和愛國情感。

4.以班級例會為契機有效實施德育

加強班級例會的開展，使得班級管理者和學生之間能更好地進行溝通和交流。這就需要班級管理者在班級例會中加強德育教育工作的開展，這樣才能更好地幫助和引導學生來解決在學習和生活中遇到的問題和困惑，引導和激發(fā)學生主動積極地參與到學科知識學習執(zhí)政，這樣學生還能具有敢于創(chuàng)新和不畏艱難的優(yōu)秀品格。這就需要教師對一段時期內學生的學習行為予以分類，并對其進行整合和反思其各類表現(xiàn)，并針對其存在的不足，采取容易接受和柔和處理的方式，還要加強問題的處理，端正學習態(tài)度，促進錯誤觀念的修正③。

結語

綜上所述，在初中班級管理中，為了更好地促進德育教育得到有效的實施，作為班級管理人員，必須結合自身的職責和所教學的學科以及學生的實踐，充分意識到強化德育教育的重要性，并通過多元化的方式促進德育教育成效的提升，不斷地提升初中生的思想水平。

【注釋】

① 王敏. 初中班級管理有效實施德育探究[J]. 好家長，2017（48）：74.

② 徐宏藝. 淺析初中班級管理有效實施德育的途徑[J]. 名師在線，2017（04）：95-96.

③ 李傳坤. 初中班級管理有效實施德育的探究[J]. 新課程（中），2015（10）：22.

（作者單位：甘肅省蘭州市第二十中學）