[提 要]“95后”大學(xué)生的理想信念教育是開展大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。通過分析“95后”大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀，探討“95后”大學(xué)生理想信念教育缺失的原因，并對(duì)“95后”大學(xué)生理想信念教育的路徑進(jìn)行較深入的思考，這對(duì)加強(qiáng)和改善大學(xué)生理想信念教育具有一定意義。

[關(guān)鍵詞]“95后”大學(xué)生；理想信念教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

[作者簡介]闕偉康（1987—），男，江西科技師范大學(xué)外國語學(xué)院助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?330037）

[基金項(xiàng)目]江西科技師范大學(xué)校級(jí)科研計(jì)劃專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）（2017年度）“八一精神融入‘95后大學(xué)生理想信念教育研究”（2017XJGXSZPT004）

“95后”大學(xué)生是高校學(xué)子的主力軍，他們承載著祖國和民族的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。加強(qiáng)“95后”大學(xué)生的理想信念教育不僅是思想政治教育的核心內(nèi)容，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向所在和傳承紅色基因的必然要求。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)與青年大學(xué)生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大青年大學(xué)生要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國人民同呼吸、共命運(yùn)，創(chuàng)造精彩人生。[1][2]

一、“95后”大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

1.教育內(nèi)容認(rèn)可度低。根據(jù)中央16號(hào)文件，大學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)是深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。根據(jù)一項(xiàng)“95后”大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“95后”大學(xué)生對(duì)國家大政方針政策的接受有著個(gè)性化需求，不再滿足于一味地“灌輸”與宣講。[3]尤其是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了“95后”大學(xué)生知識(shí)獲取的重要方式之一，信息化和全球化帶來的沖擊，使“95后”大學(xué)生的價(jià)值觀念正發(fā)生著變化，價(jià)值觀統(tǒng)一與多元并存，個(gè)別大學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)趨于實(shí)際。

2.教育的實(shí)效性不足。自中央16號(hào)文件發(fā)布以來，高校大學(xué)生思想政治教育課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、高校校園文化建設(shè)、黨團(tuán)組織建設(shè)等在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了重要的作用?！?5后”大學(xué)生鮮明的個(gè)性、思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)滯后、網(wǎng)絡(luò)教育的影響等，使高校大學(xué)生理想信念教育的作用在“95后”大學(xué)生中的影響減弱。

3.教育的方式渠道單一。以往“95后”大學(xué)生理想信念教育的主要渠道是思想政治教育理論課、輔導(dǎo)員和人文社會(huì)科學(xué)教師日常教育，這些教育方式和渠道的受眾面較少，對(duì)“95后”大學(xué)生的影響逐漸減弱，不利于真正激發(fā)“95后”大學(xué)生的創(chuàng)造力。近年來，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育越來越受重視，但是真正貼近青年大學(xué)生實(shí)際、符合“95后”大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教育內(nèi)容非常稀缺。

4.教育過程參與度低?！?5后”大學(xué)生喜歡追求個(gè)性化和獨(dú)立性，思維方式上表現(xiàn)為更加積極主動(dòng)，對(duì)于教師和學(xué)校安排的教育活動(dòng)缺乏好奇心和熱情，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，主動(dòng)參與理想信念教育的學(xué)生偏少，即使被動(dòng)參加了理想信念教育活動(dòng)，也沒有真正做到入腦入心。

在充分考察加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榻逃齼?nèi)容陳舊、認(rèn)可度低，無法真正吸引“95后”大學(xué)生對(duì)內(nèi)容的關(guān)注，進(jìn)而參與到理想信念教育的自我完善之中；因?yàn)榻逃龑?shí)效性不足，已經(jīng)影響到了“95后”大學(xué)生對(duì)理想信念教育的認(rèn)識(shí)，影響其意志品質(zhì)塑造；因?yàn)榻逃绞竭^于單一，影響了“95后”大學(xué)生對(duì)理想信念教育內(nèi)容的消化吸收，無法真正走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，完成大學(xué)生思想政治教育的自我實(shí)現(xiàn)。這使得當(dāng)前“95后”大學(xué)生理想信念教育存在較大缺失。

二、“95后”大學(xué)生理想信念教育缺失的原因

根據(jù)一些調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，“95后”大學(xué)生理想信念缺失已經(jīng)成為制約其成長成才的關(guān)鍵因素，而產(chǎn)生理想信念缺失的原因值得我們關(guān)注。

1.學(xué)習(xí)上，接受新鮮事物較快，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但缺乏方向感和目標(biāo)意識(shí)。根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在課堂上提問，90%左右的“95后”大學(xué)生都樂于回答問題，且回答問題的內(nèi)容和形式多樣，喜歡表現(xiàn)自我。[4]因成長環(huán)境關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大多都能求新求異，對(duì)知識(shí)有著渴求之心，具有一定的求知欲，可是過多的好奇和新鮮事物的影響，使其學(xué)習(xí)上缺乏方向感。

2.生活上，熱情活潑開朗，自信張揚(yáng)，追求安逸的生活狀態(tài)和獨(dú)立的生存空間，不愿經(jīng)受挫折和困難。“95后”大學(xué)生總體上來說是樂觀開朗的，對(duì)于自己的目前生活比較滿意，但他們害怕挫折和困難，難以接受困難和挫折的考驗(yàn)。

3.思想上，具有一定的理想和目標(biāo)，但是功利化和現(xiàn)實(shí)主義傾向嚴(yán)重?！?5后”大學(xué)生對(duì)于未來有一定的規(guī)劃，但是現(xiàn)實(shí)主義傾向非常嚴(yán)重，他們會(huì)不自然地將理想與功利化的現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。尤其是他們雖有了一定的理想和目標(biāo)，但與理想道德規(guī)范要求相差甚遠(yuǎn)。

4.心理上，總體上傾向健康，但在某些地方存在著矛盾和沖突，心理承受能力較弱。根據(jù)一份“95后”大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“95后”大學(xué)生存在著追求心理與依賴心理的沖突、自負(fù)與自卑的沖突、孤獨(dú)無助心理極為強(qiáng)烈。[5]近年來，個(gè)別學(xué)生因面臨人際沖突、情感沖突和行為沖突造成的突發(fā)性事故時(shí)有發(fā)生。

5.行為方式上，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新工具的接受能力強(qiáng)，但容易陷入網(wǎng)絡(luò)依賴和手機(jī)依賴，個(gè)別學(xué)生存在網(wǎng)癮。

鑒于“95后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育存在的問題，找到合適的教育內(nèi)容、增強(qiáng)教育實(shí)效、拓展教育方式、提高教育參與度成了加強(qiáng)和改善“95后”大學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)問題。

三、“95后”大學(xué)生理想信念教育的路徑思考

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育是我們必須長期堅(jiān)持并且扎實(shí)推進(jìn)的重要工作，著眼于大學(xué)生理想信念教育的重要性和“95后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，必須采用合適的路徑著力加強(qiáng)和改善大學(xué)生理想信念教育。

1.進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族精神，培育堅(jiān)強(qiáng)的品格。習(xí)近平總書記在2018年全國兩會(huì)上發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)我們必須弘揚(yáng)偉大的民族精神，凝聚強(qiáng)大的精神力量，著力為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。對(duì)于“95后”大學(xué)生來說，他們其中存在著理想信念教育缺失，其核心問題是缺乏崇高的精神追求和高遠(yuǎn)的志向。必須大力弘揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢(mèng)想精神，讓廣大“95后”大學(xué)生浸潤在傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神之中。中華民族在長期奮斗過程中產(chǎn)生了許多寶貴的精神財(cái)富，比如說八一精神可以為“95后”大學(xué)生理想信念教育提供豐富的素材。革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為了挽救中國革命，為了中國共產(chǎn)黨的建軍事業(yè)，敢于和國民黨反動(dòng)派進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭的精神可以促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)教育效果。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，強(qiáng)化價(jià)值觀的塑造。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校大學(xué)生思想政治教育的重要使命，也是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的應(yīng)有之義，必須充分運(yùn)用多種方式和途徑著力加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。通過課堂教學(xué)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與教育，讓廣大大學(xué)生真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀熟記于心，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)教育與踐行新思想結(jié)合起來；通過青年志愿者活動(dòng)、校園文化藝術(shù)活動(dòng)等形式著力引導(dǎo)廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐與教育中開展有效的教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗；通過示范引領(lǐng)和典型塑造等方式讓廣大學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的浸潤和熏陶，引導(dǎo)廣大學(xué)生向道德模范標(biāo)兵等學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊，向先烈學(xué)習(xí)，不斷為學(xué)習(xí)教育與進(jìn)步積聚力量。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要抓在日常，嚴(yán)在經(jīng)常，這樣才能真正有助于廣大大學(xué)生真正成為合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)高雅的情操。校園文化建設(shè)是高校加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要陣地，校園文化建設(shè)的質(zhì)量會(huì)直接影響大學(xué)生理想信念教育的效果?！?5后”大學(xué)生成長在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的階段，具有強(qiáng)烈的好奇心，這決定了他們不可能接受單一化、陳舊化的校園文化模式。這就要求我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開拓創(chuàng)新，滿足多層次多樣化的校園文化需求。一方面要加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“再生”與“重塑”的力度，推陳出新，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為“95后”大學(xué)生的精神營養(yǎng)，另一方面也要著力加強(qiáng)紅色基因傳承與教育，讓廣大大學(xué)生認(rèn)真學(xué)會(huì)汲取紅色基因，將紅色因子成為其成長進(jìn)步的一部分。

總之，在新形勢下著力加強(qiáng)“95后”大學(xué)生的理想信念教育是大勢所趨，必須綜合運(yùn)用多種形式和多種手段，更好地服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的大局，為大學(xué)生成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平：青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110 528066_2.htm.2014-05-05.

[2][3]王浩業(yè)，顏吾佴.“95后”大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)探析——以北京交通大學(xué)為例[J].中國青年社會(huì)科學(xué)，2016，（4）.

[4]周青鳥.“95后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其對(duì)專職任課教師工作的啟示[J].教育教學(xué)論壇，2014，（2）.

[5]劉冰.“95后”大學(xué)生心理狀況分析及改善策略[J].科教導(dǎo)刊，2015，（10）.

[責(zé)任編輯：上官濤]