張瑞銘

小芽苞找媽媽

璟源拿著一截帶“芽苞”的小樹枝跑到我身邊興奮地說道：“老師，你看這個小樹枝快發(fā)芽了！”旁邊的孩子問：“這是什么樹的枝條？”我請孩子們自己想辦法去找一找樹枝媽媽。孩子們興致勃勃地拿著小樹枝來到大樹旁邊作對比，一邊對比一邊總結(jié)：“石榴樹上沒有這么大的芽苞，所以石榴樹不是媽媽?！薄笆磷訕渖线€是光禿禿的，所以柿子樹也不是媽媽?！薄芭萃渖嫌幸淮男《苟梗尚渲ι现挥幸粋€小苞，所以泡桐樹也不是媽媽。”走到楊樹下面，孩子們仔細(xì)比對著：“哇，長得一模一樣，楊樹是小樹枝的媽媽。”

對爸爸媽媽說

奇妙的大自然往往最容易激起孩子的好奇心與探究欲望?！吨改稀分幸蔡岢觥坝變簩ψ匀皇挛锏奶骄窟^程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！彼援?dāng)孩子們對事物表現(xiàn)出好奇心的時(shí)候，爸爸媽媽們先別忙著告訴答案，我們需要引導(dǎo)孩子們自主地探究，自己尋找答案。

小芽苞里的“毛毛蟲”

小樹枝找到“媽媽”了，孩子們又提出了新的問題，這個小芽苞里藏著什么呢？是花還是葉子？順著孩子們的興趣點(diǎn)，我鼓勵孩子們對“楊樹芽苞里會長出什么”這個問題進(jìn)行了猜測與記錄。涵子說：“芽苞中會長出葉子。”湘君說：“芽苞里面會長出漂亮的花。”珂珂說：“芽苞里會飛出小蜜蜂?！蓖┩┻€興奮地說：“我覺得小芽苞里會走出寒冰射手。”……經(jīng)過孩子們的討論猜測，大家對小芽苞更加好奇了，他們都急切地想要知道芽苞里面究竟是什么。

氣溫漸漸升高，楊樹枝漸漸地發(fā)生了奇妙的變化，時(shí)不時(shí)有一兩根“毛毛蟲”掉到地上。孩子們撿起來看了又看，很驚訝楊樹的小芽苞里居然會長出“毛毛蟲”。這些小小的“毛毛蟲”又是什么呢？我建議孩子們把問題帶回家。第二天，小朋友們就帶來了關(guān)于“毛毛蟲”的小知識。經(jīng)過孩子們的分享，大家都了解到，原來“毛毛蟲”叫楊樹花，雖然它跟普通的花樣子有很大的差別，但它確確實(shí)實(shí)是花。

在戶外活動中，孩子們很喜歡玩這些絨絨的毛毛蟲。琪琪神秘地跟我說：“老師你看，我撿到的楊樹花大小都不一樣！”我順勢問她：“你覺得這些楊樹花，哪些是最開始的樣子，哪些是長大的樣子？”琪琪和幾個小伙伴圍在一起開始給楊樹花排隊(duì)，通過看、摸、討論，孩子們總結(jié)：剛長出的楊樹花顏色較鮮艷，呈紅色，質(zhì)地比較硬，外形比較短；成長到后期，花的顏色漸漸變成了棕色，質(zhì)地變得柔軟，外形顯得比較長。

對爸爸媽媽說

通過自己的觀察、感知、比較、分析，孩子們發(fā)現(xiàn)了楊樹花生長的小秘密，在整個過程中，他們體會到興奮、滿足與成功的喜悅?！毒V要》提出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！奔议L也應(yīng)該如此，我們對孩子天馬行空的想象要給以鼓勵，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予適宜的幫助，逐漸培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛探究的品質(zhì)。

原來?xiàng)顦浠ㄟ€分男女

我們在幼兒園后院游戲時(shí)，孝恩驚奇地叫起來：“老師你看，我撿了一條綠色的毛毛蟲?！毙∥跻苫蟮貑枺骸斑@也是楊樹花么？為什么它是綠色的？”這棵樹到底是不是楊樹呢？孝恩想到了一個好辦法，對比樹干！孩子們馬上跑到前院對比楊樹樹干的花紋：咦！一模一樣，真的是楊樹??！孩子們要求查資料：楊樹花居然分男女，男的叫雄花，女的叫雌花。之前落下來的紅棕色花是雄花，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的綠色花是雌花。雌花開過之后還會長出像棉絮一樣的寶寶——楊絮，楊絮里面藏著楊樹的種子。

孩子們特別期待楊絮出現(xiàn)，等著、盼著，終于楊絮寶寶來了。璟源看到好多楊絮寶寶飄落在墻角處，但是他一抓，楊絮就溜走了。熙熙在追楊絮時(shí)發(fā)現(xiàn)楊絮竟然會跟著自己一起跑。于是，孩子們和楊絮一起奔跑了起來，玩得不亦樂乎！然然說：“楊絮飄舞像在下雪一樣?！辩骁嬲f：“楊絮軟軟的像棉花糖?！辫¤≌f：“楊絮在天空中像飛舞的蝴蝶?！蔽跷跽f：“楊絮像一只只可愛的小綿羊?！焙⒆觽円贿叿窒硪贿厡⑦@些情景用圖畫記錄下來。孝恩說：“我們在圖畫旁邊再配上文字就更棒啦！”在小朋友的努力下，《楊絮像什么》這首詩像模像樣地出爐了。

楊絮像什么

楊絮飄飄，楊絮飄飄，

像什么呢？

像一只只白色的蝴蝶。

楊絮飄飄，楊絮飄飄，

像什么呢？

像一朵朵小小的白云。

楊絮飄飄，楊絮飄飄，

像什么呢？

像甜甜的棉花糖。

楊絮飄飄，楊絮飄飄，

像什么呢？

像一團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的龍卷風(fēng)。

楊絮飄飄，楊絮飄飄，

像什么呢？

像柔軟的羊毛。

楊絮飄飄，楊絮飄飄，

像什么呢？

像飛舞的蒲公英。

對爸爸媽媽說

《指南》提道：“要創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。”這些楊樹花就是大自然的恩賜。一個小小的芽苞，給了孩子無限的好奇心與探索欲望?？吹胶⒆觽兺度氲赜^察、發(fā)現(xiàn)、探索、思考、創(chuàng)作，才明白大自然中有那么多鮮活豐富的活動材料。讓我們和孩子一起去發(fā)現(xiàn)、探索吧！

文后小提醒

春天萬物生長，是孩子們觀察植物生長的好季節(jié)。但是，植物花粉、花絮也容易引起孩子過敏，因此爸爸媽媽們要提醒孩子在觀察的同時(shí)，注意保護(hù)自己。