蔣加雄

多年來，會澤教育以促進學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點，以落實《中小學(xué)生守則》為抓手，不斷完善中小學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作長效機制，逐漸探索出一套中小學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新模式。

領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。由于全縣貧困程度深、山區(qū)面積大、外出打工家長多，造成留守兒童多、寄宿制學(xué)生多，這些都加大了學(xué)校管理的難度。為了加強學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，會澤縣教育局從機關(guān)和部分中小學(xué)抽調(diào)一批具有一定德育工作經(jīng)驗的教師組織編寫了會澤縣中小學(xué)地方德育課程教材《中小學(xué)生良好行為習(xí)慣常識》，選取了禮儀習(xí)慣、語言習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、紀律習(xí)慣、安全習(xí)慣和做人習(xí)慣等九方面作為主要內(nèi)容，該教材有效地解決了學(xué)校德育抓什么、怎樣抓的難題，發(fā)揮了很好的指導(dǎo)作用。

目標明確是指引?！罢撓群?，知為先；論輕重，行為重?！睂W(xué)生進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該從學(xué)生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。會澤縣教育局根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點，擬定詳細的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標，要求各學(xué)校校長、教師對良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義認識到位。良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德的具體要求，是立德樹人的根本任務(wù)，是教學(xué)生做人做事的基本工作，對教育教學(xué)質(zhì)量的提升起著積極的促進作用。各學(xué)校高度重視，把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的首要任務(wù)、重要工作來研究，采取扎實有效的措施來推進、來落實，通過狠抓良好習(xí)慣養(yǎng)成來促進教育教學(xué)質(zhì)量提高。

措施具體是保障。入學(xué)教育抓思想統(tǒng)一，從規(guī)則教育開始，提高學(xué)生認識。每年的春秋季開學(xué)第一周，各中小學(xué)均把組織系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)生良好行為習(xí)慣常識》《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)章制度作為開學(xué)工作重點，讓學(xué)生明白在學(xué)校應(yīng)該遵守的規(guī)矩，在思想上得到重視。日常教育抓常規(guī)，從點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。上學(xué)時段，走進學(xué)校門口，都會看到值周教師帶領(lǐng)禮儀監(jiān)督崗學(xué)生在門口迎接師生的到來，見面問好和敬禮成了學(xué)校持之以恒的做法。在這個過程中，學(xué)生良好的精神面貌得到展現(xiàn)，只要在學(xué)校，大家文明交往，“請”“謝謝”等禮貌用語隨時可聽到，并且這一習(xí)慣正逐漸面向家庭和社會傳播。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生進入學(xué)校，就主動進入教室復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成上課認真聽講，認真思考，認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。 抓日常監(jiān)督，促進遵章守紀。日查：德育處負責(zé)組織檢查學(xué)生的儀容儀表、出勤、衛(wèi)生、課間紀律等。班主任及科任老師查課前準備、作業(yè)完成及學(xué)生課堂參與度等方面。課堂上教師嚴格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。周查：將一周檢查結(jié)果公布，并選出優(yōu)勝班級進行表揚，樹立典型，讓班級與班級之間競爭，存在問題的班級及時得到改正。

家校協(xié)同是延伸。每學(xué)期各學(xué)校均要組織召開一次家長會，會上班主任及教師向家長詳細介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績及思想狀態(tài)，對家長進行家庭教育方法及理論培訓(xùn)，提高家庭教育質(zhì)量；對學(xué)生在校外生活、學(xué)習(xí)的一些不良行為進行討論、研究，從而達成教育共識，進一步促進學(xué)校養(yǎng)成教育工作的有效實施；通過家訪、電話、微信等加強家校溝通，提高家校教育力度。實施留守兒童家庭、進城務(wù)工人員子女家庭、單親家庭、特困家庭、后進生家庭等“五必訪”制度，了解掌握這五類學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)生活和行為表現(xiàn)，與家長進行溝通交流，切實加強學(xué)生校外養(yǎng)成教育的力度。

會澤縣教育局把培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育重點工作，突出年度德育工作的針對性，全面系統(tǒng)地抓好師生良好習(xí)慣養(yǎng)成，促使師生養(yǎng)成良好習(xí)慣。